方法
让老师在享受幸福快乐中教育幼儿随笔宁波华光幼儿园 张锦杰 在和孩子们教育相处时，民主，平等的气氛越浓，就越能享受到教育的幸福和快乐。 上上星期，我们班的王老师由于交通事故请假在家里养病，一星期来我和孩子们共进午餐。每天，我都请我们班的保育员大王老师
如何让幼儿动起来的教育案例温州三幼 陈翔 案例背景A是班级里的小男孩，来幼儿园一年都不到，长得很帅气，有时俨然一个大男孩，人也很聪明，但话不多，还有让老师苦恼的是：他很多时候比较懒，睡前不愿意自己脱裤子，醒了更多的时候等老师、阿姨帮他穿裤子、鞋子
如何对以“自我中心”的幼儿实施教育温州三幼 项晓霞 吃饭时间到了，帅帅坐下来后又伸出手在碗里拨弄饭菜，我看到后提醒她：“帅帅，不要用手抓饭菜。” 帅帅看了老师一眼，停了一下，一会儿又去动了，饭菜已经开始撒到了碗外面。我不禁有点生气了，提高了声音
探讨纠正幼儿偏食的成功之路的案例案例描述：镜头一： 中午进餐的时间到了，今天的午餐是白米饭、虾仁炒蚕豆和青菜豆腐汤。孩子们洗完手在自己的座位上开始吃饭，教室里一片寂静，只听到碗勺相碰的声音。看到孩子们都吃得津津有味，我心里很满意。这时，我发
老师应采用观察记录的方法来收集幼儿教育资料嘉兴市宏兴幼儿园 倪春华 《纲要》中指出：采用观察记录的方法来收集幼儿发展的资料是教师每天都必须要使用的。学会正确的观察，是每一位教师开展日常工作的前提，当然这离不开教师的观察记录。 教师要具有观察记
浅谈如何引导幼儿进行观察记录如何引导幼儿进行观察记录——读"观察记录，评价幼儿的重要依据"有感 嘉兴市宏兴幼儿园 俞加英 随着区域活动的深入开展，可以逐渐地体会到幼儿的活动记录在活动中所起的作用，幼儿在活动中的记录体现的是一种探究、
学会欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法学会运用欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法 中国人讲究谦虚，对孩子不善于表扬，也不善于发现孩子的长处。孩子拼了力气考了个90分，爸爸板起脸：下次考100分；妈妈漠然地说：不要骄傲。 家长一味的严格要求，会使孩子丧
幼儿园环境创设中家长的开发和利用奉贤好时光幼儿园 太阳班 〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着《纲要》的
怎样培养小班幼儿安静倾听习惯作者： 蒋丽君 上海复二幼儿园 最近，我发现班里的孩子特别浮躁，最外在的表现就是没有安静“倾听”的好习惯。不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见。这样，就导致其余同伴无法听清楚，造成课堂纪律
浅谈如何提高教师观察能力的有效方法北京市朝阳区劲松第一幼儿园：王艳云 观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提，也是教师专业发展的重要途径。教师只有在充分观察儿童，了解儿童的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能制定出符合儿童特
浅谈大班科学区材料的投放上海奉贤区西渡幼儿园 于莉 摘要：提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此，教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索
幼儿在运动活动中兴趣减弱的应对策略上海奉贤南中路幼儿园 袁友帮 一、 问题的提出 《上海市学前教育指导纲要》指出：“幼儿园的一日活动可以分为运动、生活、学习、游戏四个环节。”[1]可见运动在幼儿园一日活动中的重要地位。但是教师在组织运动教
对幼儿园教学难点突破的思考作者：吴文艳 （浙江省宁波市北仑区教育局教研室） 教学活动中，如果教师不能有效地突破教学难点，就有可能使教学活动踟蹰不前，甚至导致教学活动的失败。那么，教师应该如何突破教学难点呢? 一、单刀直入，难点前置
幼儿园区域活动中教师支持性策略的研究作者：崔明霞 （闵行浦江二幼） 区域活动是幼儿通过参与游戏达到一定的教学目标的活动，它具有自由性、自选性、主动性的特点。区域活动赋予了幼儿极大的自由度，幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习得
浅谈如何让幼儿园老师喜欢自己我是一个3岁孩子的家长，又是一名幼儿园教师。很多家长希望自己的孩子能得到老师的重视，在幼儿园中得到更多的关注，其实，我觉得，受人重视的孩子往往是那些自信满满的孩子，如果您想让自己的孩子在幼儿园中“出挑”，那就从现在
如何通过“认识风”这一课来教育幼儿北京北海幼儿园 陶扬 邹湘漪 文 毛允燕 整理 “认识风”是大班每年必选内容。根据以往的经验，幼儿对这个内容还是挺感兴趣的。怎样在兴趣的基础上，‘发动幼儿对有关问题进行研究，在研究中主动地学习，成了我们着重
录音机在小班一日生活环节中的运用北京北海幼儿园 康京辉 录音机作为电化教育的媒体，操作起来方便、快捷，在电化教学中能起到语言、音乐的示范或创设声音环境的作用。幼儿园通常用它录音、为幼儿播放音乐或故事等。怎么能更加自觉地发挥“录音机”
浅谈个别幼儿与众不同的原因及教育方法一谈到个别幼儿有一些老师就会头痛，甚至胆战心惊，更别提对他们进行适当的教育了。但是现今的社会工作压力很大，而且每个家庭中只有一个孩子，家长没有太多精力，也没有经验去教育自己的孩子，那么这个责任就自然而然地“交给”
挖掘操作材料对幼儿教育的潜在作用传统的教育观念只注重课程上的知识传授，忽视了潜课程的作用。潜课程就是那些没有在课程计划中体现，但却是教育实践和教育结果中必不可少的有效的组成部分。潜在课程易接受，会让幼儿在不知不觉中或是在自觉状态下愉悦地接
四大信息系统在幼儿自主学习中的作用四大信息系统在促进幼儿自主学习中的作用 陈鹤琴先生在他的论著里提出：儿童的学习离不开环境，而环境不外乎自然环境和社会环境，大自然、大社会是最丰富的活动课堂。纵观21世纪的社会环境，信息、数字、传媒、全球化的字眼
家长在幼儿园教育活动中的作用我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。对前两点我很理解，但为什么幼儿园的教育工作还要家长参与？家长愿意参与吗？怎样参与？我心存疑惑。参加“幼儿主体性发展与教育”课题研究，使我逐渐认识到家长参与的重要
大班幼儿自主开展制作活动初探自主性是个性的一个方面，主要是指一个人的独立性和主动性。即不依赖他人，自己主动负责的个性特征。而自主制作就是在制作活动中体现了制作者的独立性和主动性。在以往的制作活动中实践中，我注重的是制作的结果，而忽略了制
浅谈如何“活的教育”对幼儿的影响上海金童幼儿园 陈丽萍 幼儿园“探索型主题活动”是中小学“研究性学习”向幼儿教育阶段的一种延伸，是一种整合性的活动，其特点是开放性、综合性、整体性。在近年来的实践积累中我感到，“探索型主题活动”更重要的
如何让材料真正为孩子所用让材料真正为孩子所用 在区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证要符合幼儿的最近发展区。我们在开展活动时总希望活动能
浅谈如何让幼儿主动学习的案例一、实践探索是根本。 在探索牙齿的作用时，张启尧说：“先用前面的切牙咬下一小块饼干，然后饼干一会儿就嚼碎咽到肚子里了。”张怡迪说：“许多牙齿都在动。”幼儿都能体验到：切牙去管切断食物，尖牙专管撕碎食物，磨牙善于