音乐

快乐音乐 情感之源快乐音乐 情感之源——关于幼儿园音乐教学的全方位思考 未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人，不仅具有高智商以及丰富的知识，而且还应具有高情商，心理健康、社会化程度高、具有强健的体魄。音乐活动对促进

幼儿音乐综合教学的实践探讨幼儿音乐综合艺术教学的实践探讨 山西省临汾市 幼儿园 李婷自从颁布了《幼儿园教育指导纲要》后，围绕提高幼儿审美素质做文章，改变以往教学中重知识技能的传授轻幼儿自主意识和创造力的培养，活动形式过于说教、单

幼儿音乐教学艺术化幼儿音乐教学艺术化 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出幼儿园教育必须“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”，“尤其要避免只重知识和技能，忽视情感、社会性和实际能力的倾向”。现今的幼儿园内设备也日趋

浅谈音乐活动的导言设计浅谈音乐活动的导言设计 浅谈音乐活动的导言设计 导言即引导性语言。在音乐教学中，它是通向新歌学习的桥梁，是科学诱导，启发幼儿主动学习新歌的必不可少的环节之一。在长期的教学实践中，我初步探索出以下几种导言

如何让幼儿喜爱唱歌如何让幼儿喜爱唱歌 歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学、美术、音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。所以人们非常喜爱歌唱这一艺术形式。孩子更不例外，这是孩子们纯真的天性。 孩子

幼儿园音乐教育现状分析及建议幼儿园音乐教育现状分析及建议 幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，孩子们在唱唱跳跳中愉悦身心，在敲敲打打中发展个性，在拍拍奏奏中提高能力。然而多年来形成的对技能技巧的

教会的歌和听会的歌教会的歌和听会的歌——谈幼儿园唱歌活动的目的 “孩子们唱的歌儿是教会的还是听会的？”面对这个问题，有的老师也许会说：“当然是教会的，因为幼儿园音乐活动中就有‘教新歌’这个内容！”有的老师也许会反问：“动画片

音乐教学的情和趣音乐教学的情和趣 陈鹤琴先生说:“音乐的真正价值,在于我们和音乐的接触.可由节奏的美,使肉体和精神共感,而表现节度的行动;由和声的美,使人感到调和统一.而养成调和性;再由旋律的美,使人感到永久的统一,而养成统

流行音乐之花盛开在幼儿活动中跟着感觉走—记流行音乐之花盛开在幼儿活动中 “跟着感觉走，紧抓住梦的手，蓝天越来越近越来越温柔，心情就像风一样的自由，突然发现一个完全不同的……”在我们的生活中离不开美妙的音乐，一首好曲子能引起人的瑕思，使人

为幼儿插上音乐灵性的翅膀以兴趣为动力，为幼儿插上音乐灵性的翅膀 陈鹤琴先生很早就发现音乐教育活动对幼儿的发展的起着重要的作用。他说：幼稚园应该是有音乐的环境，培养他们对音乐的兴趣，发展他们的音乐欣赏能力和技能。需引导幼儿在艺术的

浅谈幼儿园音乐活动的开展浅谈幼儿园音乐活动的开展 音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，音乐活动对幼儿的生活、成长有着不可忽视的影响。音乐教育能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，是幼儿得以和谐发展、健康成长

做幼儿喜欢的音乐活动做幼儿喜欢的音乐活动的“引导者” 论文提要：《纲要》指出：我们要引导、支持、鼓励幼儿参加丰富多彩的音乐活动，注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，积极地丰富幼儿的音乐经验和审美情趣，提供幼儿自主表达的音乐空间，提高

幼儿园音乐活动幼儿园音乐活动音乐是一门艺术，“音乐”与“幼儿”几乎是同步的词汇，喜欢音乐可以说是孩子的天性，音乐能直接地影响人们，特别是影响儿童的感情，这对帮助孩子认识周围世界有着特殊的作用。通过各种音乐活动能培养幼儿对音乐

谈对幼儿打击乐器活动的看法谈对幼儿打击乐活动的看法 幼儿园的音乐活动中包含了很多提高幼儿音乐素养的养分，音乐活动能培养孩子的想象力，而打击乐就更能提高幼儿感受表现节奏的能力同时还能促进幼儿相互之间的合作能力。本学年我根据幼儿

用音乐教育促进儿童主体性发展用音乐教育促进儿童主体性发展 21世纪的社会是一个日益科技化和信息化的社会，人的主体性构建及其正确发挥已成为现代社会发展趋势对教育提出的迫切要求。弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，发挥人的主体活动能力，已

创设良好的音乐环境创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣 寒寒茜茜 陈鹤琴先生很早就发现音乐教育、音乐活动对儿童的重要性，他说：音乐是儿童的天性、儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。培养他们对音乐的兴趣，发展他们的欣赏

浅谈音乐活动中兴趣的培养浅谈音乐活动中兴趣的培养 兴趣是指一个人经常趋向于认识，掌握某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。达尔文曾说过；“就我记得，在学校期间的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自

古典音乐---音乐启蒙的开端古典音乐---音乐启蒙的开端 音乐艺术以其独特魅力撞击着人的心灵，使人们奋进。同时，音乐能提高人们的审美意识，陶冶情操。我们应关注儿童音乐能力的发展，使儿童健康成长。儿童能力具有很大可塑性，这种早期的音乐特

从打击乐器入手培养幼儿的注意力从打击乐器入手培养幼儿的注意力注意力是人的心理活动对外界一定事物的指向和集中的一种能力，是一切心理活动的开端，伴随着整个心理活动过程；是影响坚持性的重要因素之一，也是幼儿良好心理素质的重要内容之一。幼儿注意力

音乐教学中的自主学习音乐教学中的自主学习 新的时代，召唤着具有自主性的人才，现代教育更提倡以自主教育为核心的素质教育。《幼儿教育纲要》强调：要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基

浅谈幼儿的音乐欣赏浅谈幼儿的音乐欣赏 音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐欣赏对幼儿来说又是非常重要的，幼儿园开展音乐欣赏活动的目的在于“初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣”。在音乐欣赏活动中，

试论幼儿音乐教育新理念一、现代幼儿音乐教育中教师应确立的观点。　　 传统的音乐教育过于偏重于音乐艺术使命，追求“成品”的灌输，致使教师看不到幼儿在进行音乐活动中的创造性潜在能力。结果是幼儿在不主动，教师也感到音乐活动难领导，教师没

音乐活动中体验审美愉悦在音乐活动中体验审美愉悦〔关键词〕音乐活动 审美愉悦 创造性的表现美 愉悦身心是音乐的自然本质。《纲要》中多次提到：激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体验自我表现和创造的成就感。指出：要避免仅仅 重视

试论音乐教育对幼儿发展的影响试论音乐教育对幼儿发展的影响内容摘要：艺术教育作为五大领域之一，具有其独特的作用，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。是其他领域都不能比拟的。而音乐教育作为艺术教育之一，又在艺术教育中起着举足轻重的特

音乐教育从趣、能、德、情着手音乐教育从趣、能、德、情着手 音乐是一门艺术，有它特殊的艺术表现手段，是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分。因此，为了充分发挥音乐教育的整体功能，我认为可以从"趣、能、德、情"四个方面着手，挖掘音乐的特