音乐

幼儿音乐教育中新教材的点滴体会幼儿音乐教育中新教材的点滴体会 在幼儿音乐教学中，认真分析、充分利用新教材的教育因素，引导幼儿理解、感受音乐的内容和情感，并获得音乐能力的发展，是使音乐教育活动达到教育目标的重要条件。下面谈谈我在音乐教学

专题小结：幼儿的音乐教育专题小结：幼儿的音乐教育 新《纲要》对音乐教育的目标定位中提出，要让幼儿“能初步感受并喜欢环境、生活和音乐中的美”，“喜欢参加音乐活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行表现活动”。

主题背景下的音乐活动主题背景下的音乐活动《纲要》中有关“艺术”活动的“内容与要求”中提到“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”以前，幼儿园的音乐教育的目标

浅谈如何创造幼儿对钢琴的兴趣浅谈如何创造幼儿对钢琴的兴趣 钢琴教育是开发儿童智力、培养儿童高雅的审美情趣和良好的行为习惯的良好途径。但钢琴学习的枯燥严谨与幼儿活泼好动的性格之间存在着一定的矛盾，如何使孩子在学习过程中始终保持着兴趣，

浅谈情感在音乐欣赏活动中的运用浅谈情感在音乐欣赏活动中的运用 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园教育尤其要避免只重知识和技能，忽视情感、社会性和实际能力的倾向”。一位心理学家的研究也认为：“教学活动是教师和学生共同的人生实践

创造力的培养于幼儿音乐活动之中创造力的培养于幼儿音乐活动之中 一项关于创造力的研究表明，只有2%的成人真正具有创造力，10%的七岁儿童具有创造力，90%的五岁儿童具有创造力，创造力是幼儿的天赋，其发展正如逆水行舟，不进则退。从中我们可以看到，幼儿教育

让孩子享受音乐创造活动的快乐让孩子享受音乐创造活动的快乐 幼儿是快乐的个体，幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。　　音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐

培养幼儿对艺术活动的兴趣培养幼儿对艺术活动的兴趣 幼儿艺术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创新意识。这些将深深地铭刻在他们的头脑中，成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。因此，在幼儿艺术教育活动里，创新是它

浅谈影响幼儿音乐能力培养的因素浅谈影响幼儿音乐能力培养的因素 音乐堪称是一种没有语言交流障碍的世界文化艺术。人们在欣赏经典音乐时，往往会不自觉地闭目、肢体晃动。那是一种已经达到人与音乐相互交融的境界，在那瞬间，任何的语言都是多余

发展幼儿的音乐感发展幼儿的音乐感 邹平县明集镇红星幼儿园 宋园园 在美育诸手段中，音乐艺术具有强有力的感染力，为古今中外教育所公认。《乐说》中说：“移风易俗，莫善于乐。”孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”列宁认为：“音乐是对

让孩子在歌声中陶醉让孩子在歌声中陶醉 西华师大幼儿园 唱歌，是幼儿园艺术领域中最基本教学的内容，是孩子们喜闻乐见的活动形式。它有着悠久的历史，在幼儿园的教育活动中有着较稳固的地位。如何让这一传统的艺术形式在当代教育中绽

在幼儿音乐活动中以心变心在幼儿音乐活动中以心变心 　　 幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。在主题背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏音乐的基本要素等艺术表现形式融合于主题内容之中，而

让幼儿在音乐体验中飞扬个性让幼儿在音乐体验中飞扬个性 关键词；挖掘音乐素材，创设音乐环境，张扬孩子个性。 艺术表现实质上是内在情感的外部表现，强烈的情感体验是引发儿童灵感的动力。审美愉悦产生于生命的自我发现，在生命的被体现过程中

浅谈幼儿园音乐教育浅谈幼儿园音乐教育 音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感，使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展

如何培养幼儿的音乐兴趣？如何培养幼儿的音乐兴趣？ 音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作用毋庸置疑。 　　艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流，使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏，合

幼儿音乐综合艺术教学的实践探讨幼儿音乐综合艺术教学的实践探讨 山西省临汾市 幼儿园 李婷 自从颁布了《幼儿园教育指导纲要》后，围绕提高幼儿审美素质做文章，改变以往教学中重知识技能的传授轻幼儿自主意识和创造力的培养，活动形式

在音乐活动中的自主探索在音乐活动中的自主探索 1. 倾听——让我们的耳朵更灵敏 以集体、小组等形式，灵活利用各种时间，让孩子或坐、或站、或闭上眼下，欣赏大量优秀的音乐作品。听完后让孩子说一说：“你听到了什么？好听吗？”你会惊讶于孩子的听

如何提高音乐教学质量如何提高音乐教学质量 我们音乐教育工作者肩负着振兴音乐教育的使命，我们要努力探索音乐教学的规律，让活泼的节奏、优美的旋律去塑造新一代健康而有高尚的灵魂，为全面提高学生的综合素质而尽责尽力，使学生成为新

我教幼儿学唱歌我教幼儿学唱歌 音乐活动中最易为幼儿理解和喜爱的表现形式就是唱歌，它通俗易懂是幼儿情感的最好表达形式，为此在唱歌教学中教师应该遵循幼儿的生理特点，采用多种教学手段来激发幼儿的情感进而培养幼儿对唱歌活动

培养幼儿音乐节奏感初探培养幼儿音乐节奏感初探 幼儿生活在声音的世界里，节奏也无处不有，无处不在，节奏感在幼儿音乐活动中起着很大的作用，因此，培养幼儿良好的音乐节奏感也成为幼儿教育音乐活动中的一项极其重要的工作，如何能让幼儿在节奏

幼儿园音乐欣赏教学浅析 音乐欣赏教学在幼儿园音乐教学中是比较有难度的领域之一，这个问题一直让幼儿教育工作者为之困扰并大胆尝试努力探究，去寻找适合幼儿教育教学特点的欣赏方法和途径。在日常教育教学工作中，我通过两年音乐教育得大胆实践，

在音乐教学中培养幼儿情感在音乐教学中培养幼儿情感 摘要：音乐教学过程中，教师应以自己的情感拨动幼儿情感的琴弦，使之产生共鸣，培养师生间良好情感，创设有利于情感发展的情境，用生动形象的语言激发幼儿的情感，教师自己要有激情。从而最大限度地调动

发挥音乐教育的优势促进儿童发展发挥音乐教育的优势促进儿童发展 发挥音乐艺术教育的优势促进儿童发展 北京师范大学副教授李晋瑗 　 促进幼儿发展是幼儿教育的任务，是确定教育目标、设计和组织教育活动首先要考虑的问题。幼儿教育的多种教

在音乐背景下幼儿体验自主表现快乐在音乐背景下幼儿体验自主表现快乐一、课题的提出 《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布了。贯彻《纲要》，创造优质的幼儿教育，成为摆在我国幼教工作者面前的历史任务。《纲要》总则中明确指出“幼儿教育是基础教育的重要组

合理设计音乐的节奏型合理设计音乐的节奏型，培养幼儿兴趣 在被称为幼儿园之父的德国福禄培尔在他创办的幼儿园中，音乐是主要的教育手段，二十世纪意大利的伟大儿童教育家蒙泰梭利主张发展幼儿的听觉，他认为要发展听觉就必须让幼儿学会