研究

在园本培训中提升教师的信息素养在园本培训中提升教师的信息素养作者: 费世津 单位:静安区威海路幼儿园 　　 教育部发布的《关于推进教师教育信息化建设的意见》，明确指出，要把信息技术教育作为中小学教师继续教育的重要内容之一，通过各种方式对全体

利用信息技术提高幼儿园保教质量利用信息技术提高保教质量 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编　利用好信息技术，可以为幼儿快乐成长、教师专业发展、家园共享互动提供更好地帮助。　　首先，依托信息技术，创新教师研修模式，促进教师

利用游戏让孩子获得直接经验利用游戏让孩子获得直接经验 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编 作者: 刘彤 单位:美国耶鲁大学博士后、河北大学教授 　观察了解幼儿，避免让幼儿发脾气，是幼儿教师的重要职责。在美国，有的幼儿园有

幼儿园美术教育的方式方法幼儿园美术教育的方式方法 作者: 刘楠 单位:天津市津南区小站镇第四幼儿园 　在儿童的全面素质教育中，美术教育的作用举足轻重，有着其他学科教育所不能替代的地位。国外的一位教授曾经对他的学生讲过：“你们将来教美术，目

幼儿园体验式教学的探索与实践幼儿园体验式教学的探索与实践作者： 沈静 单位：上海市浦东新区中市街幼儿园 　 幼儿的发展最有效的途径，就是体验，现代幼儿教育呼唤体验教育，体验强调的是个体的亲身经历，强调的是对事物的直接感知、参与活动和生活积累，因为

把培养好习惯作为重要追求把培养好习惯作为重要追求 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编　陶西平 本届大会主席、国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问　　作为孩子一生教育的基础，学前教育一定要坚守自己的本位功能。

提高幼儿园教育质量刻不容缓提高幼儿园教育质量刻不容缓 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编作者: 刘焱 单位:北京师范大学 　　控制班级规模。研究表明，班级规模是影响幼儿园保教工作质量的静态因素之一，它影响着师幼互动、

混龄教育促进幼儿健康成长混龄教育促进幼儿健康成长 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编作者: 何敬红 单位:上海童的梦艺术幼儿园 　　混龄教育有利于促进不同年龄幼儿的社会性发展，有利于开发幼儿潜能，有利于不同年龄幼儿

建立健全学前教育发展的支撑体系郭福昌：建立健全学前教育发展的支撑体系 －－首届中国学前教育（大会）高峰论坛部分专家园长发言摘编郭福昌 中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长　　学前教育是现代国民教育体系的重要组成部分，但支撑学前教育发展

从需求着手，提高园本培训的实效性从需求着手，提高园本培训的实效性 作者: 陶冶红 单位:河南省漯河市实验幼儿园●从教师现实的需求着手　　近些年来，新教师源源不断加入我园，为了帮助她们尽快熟悉教育教学，在制定培训计划时，我想当然地多安排了基本教学教

讲座：语言等三个领域核心经验讲座：语言等三个领域核心经验 来源:周兢,徐则民学前名师培养基地 　　6月9日上午九点，学前名师基地的活动在华东师范大学艺体楼301报告厅准时开始。周兢-徐则民学前名师基地及另两个学前名师基地的导师和学员悉数到场，参

幼儿园传统教研与园本教研的再认识幼儿园传统教研与园本教研的再认识作者: 胡惠闵 单位:华东师范大学课程与教学研究所　　我国中小学和幼儿园原有的“教研”是“教学研究”的简称，为教学研究而建立的组织称为教学研究组织，简称“教研组”。在中小学，通常

在园际教研中提升专业自信在园际教研中提升专业自信作者: 沈佳文 单位:虹口区临潼路幼儿园　　我园是一所普通的二级幼儿园，日常获取教研信息的途径少，优秀教师资源比较有限，教研的效率较差。“园本教研”强调“同伴互助、专业引领”，我们在思考，“

幼儿园新“纲要”背景下园本教研的研究幼儿园新“纲要”背景下园本教研有效运行的研究 建邺区实验幼儿园 课题组一、课题的提出：（一）课题的研究背景： 教研工作是教师专业化成长的重要途径。新“纲要”背景下的幼儿园教研活动是力求帮助教师解决实际

应彩云：新学期我们怎样迎幼儿园新生应彩云：新学期我们怎样迎幼儿园新生　　开学了。　　新学期，使我们迎来了许多新的事物。而使我们最为期待和忐忑的是：新生。　　新班的老师，大多带着“悲壮”的情绪，迎接即将来到的新生。一个年青人抱着服装打折季的“扫货

幼儿园特级教师：好课像登山幼儿园特级教师：好课像登山 我认为好课像登山，这是我的“登山理论”。　　登山的过程是体力得到锻炼，眼界得到开阔，心情得到陶冶，人格得到升华的过程。　　上课的过程是智力得到开发，能力得到培养，情感得到陶冶，人格得

让教研蕴含学术，让教学富有成效让教研蕴含学术，让教学富有成效 －－记徐汇区长桥中学英语教研组示范教研活动时间: 2010-11-24 作者: 沈勍 单位:徐汇区长桥中学　　近日长桥中学迎来了本市闸北、长宁、普陀各区部分英语教学专家及英语教师、本区各

对集体园年级组长培训的研究对集体园年级组长培训的研究作者: 李丹凤 单位:浙江省宁波市经济技术开发区幼儿园 来源:学前课程研究 　　每所幼儿园里都有年级组长，年级组长的职责相当于一座桥梁，上衔幼儿园的工作安排和教研动态，下接班级的工作实施

温暖教研,魅在细节幼儿园：温暖教研,魅在细节作者: 王朝红 单位:浙江省遂昌县示范幼儿园 来源:中国学前教育研究会 　　社会的浮躁，令很多人不想关注细节，因为细节不能创造很大的政绩。而随着精细化管理时代的到来，细节决定成败，已经成为现代

谈谈年轻教师组合体的园本教研谈谈年轻教师组合体的园本教研　　我园开展了《深入研究教学法，推动教师专业发展》的课题研究。为建立有效的学习型组织，促进教师群体的专业发展，园本教研活动由小班组、中班组、大班组同时开展。作为小班组的我们，较之中

园长是教研的首席研究者园长是教研的首席研究者作者: 宋丽玲 单位:哈尔滨市尚志幼儿园　　在新的时期，面对教育体制改革、教育改革等多重使命，园长的角色定位也就发生了变化。“园长——教师的专业老师”这样定位园长的角色，是希望园长在教师专

“生存”课程背景下的园本教研“生存”课程背景下的园本教研作者：吴荷芬 龚琰 单位：上海市中福会幼儿园 　　园本教研不仅是促进教师专业化发展的有效途径，也是推进课程改革向纵深发展的有效策略。经过多年的摸索实践，我园以“生存”课程研究为切入点

园本教研"水活渠通"之思考园本教研"水活渠通"之思考 －－丰富内涵 拓展渠道 提升品质——走创新和发展之路的“园本教研”作者： 陈淑艳 单位：嘉定区方泰幼儿园一、由背景而引出的　　在二期课改不断推进和深入的今天，园本教研作为教师专业发展和

教研为幼儿园发展插上腾飞之翼教研为幼儿园发展插上腾飞之翼作者: 李益众 李敏 　对于幼儿园而言，教育科研并非遥不可及。每个幼儿园都有自己特殊的地理环境、办园传统、生源状况和师资条件，都可以从中生发出自己的研究课题，并以课题研究为抓手，提高

教研组长在园本教研落实中的思考教研组长在园本教研制度落实中的思考与实践 ——硬制度，软落实 作者: 金晔 单位:静安区华山美术幼儿园 　　刚性的园本教研制度有着明确的指向，它是规范操作、组织行动的指南，教研组长作为教研制度的执行者，必须站