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幼儿园如何培养幼儿自理能力幼儿园如何培养幼儿自理能力山东省寿光市稻田镇中心幼儿园伦九英众所周知小班孩子是幼儿园中自理能力最差的，也是最难培养的，自己今年是担任小班的班主任，关于这个自理能力我也做过一番研究，以下是我自己的一些看法，请各位
构建积极的生态环境促师幼共成长构建积极的生态环境促师幼共成长环境对于人的认知、语言、情感态度等方面的获得发展具有很大的影响，正如蒙台梭利所说：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。”
艺术活动中从关注“像不像”到关注“想不想”艺术活动中从关注“像不像”到关注“想不想”作为一所以“艺术教育”为特色的幼儿园，在以往的艺术活动中，我们一直存在着“重技能轻情感”、“重教师轻儿童”的现象。教师在儿童艺术活动中，多以“像不像”作为评价儿童艺
支持孩子，体验艺术情趣支持孩子，体验艺术情趣儿童是在主动参与活动过程中亲自去操作、体验，从而真正获得情感的熏陶。作为教师，尤其是处于二期课改中的实践者，更应成为孩子活动中的环境创造者、材料提供者，为孩子创造适合他们身心发展的、适合每
社会学习对幼儿形成积极自我概念的价值研究社会学习对幼儿形成积极自我概念的价值研究一、问题的提出伟大的人民教育家陶行知先生曾提出过“社会即学校，生活即教育”的理论思想，教育源于生活，社会即是学校。由此，我们不妨将人的学习分成两类：一类是智能方面的学习，另
小班幼儿新闻活动中新闻敏感性的培养小班幼儿新闻活动中新闻敏感性的培养 上海市浦东新区潼江幼儿园高桥新村部敏感性是指一个“人”或其他有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的
幼儿一日活动中的德育教育把德育教育渗透到幼儿的一日活动中去 对3-6岁的幼儿实施德育，其德育的内容和途径是什么？《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以
在自主活动中培养幼儿关爱他人如何在自主活动中培养幼儿关爱他人一、 问题的提出： （一）、研究背景： 《中共中央关于推进素质教育的决定》提出“不仅要搞好智育，更要重视德育”，这对幼儿园德育工作提出了更高的要求，而“关爱教育”是其中一项重要内容。
如何培养幼儿的自主能力如何培养幼儿的自主能力 人在刚刚降生时是非常软弱无力的，他们的命运的确掌握在别人手中。两岁以后，幼儿的能力发展了，这时的幼儿常说的一句话就是“宝宝干”，因为幼儿知道了快乐可以通过自己的行动而得到。但是“现在
幼儿的诚实来源于成人的评价幼儿的诚实来源于成人的评价孩子们到了大班，个性有了一些成熟，最明显的表现是懂得为自己的行为找借口。我总觉得到了大班最多需要处理的是一个个的“告状”，老师该做的是成为一个“好判官”。常常听到的是“老师，他打我！”
浅谈对幼儿“亲社会行为”的培养浅谈对幼儿“亲社会行为”的培养 福建省泉州市鲤城区传春幼儿园 卢艳华 内容提要: 亲社会行为是指一切符合社会行为规范且对社会交际或人际关系有积极作用的行为，它包括分享、同情、合作、帮助等内容，幼儿期亲社
培养爱心，促进幼儿社会性的发展培养爱心，促进幼儿社会性的发展内容摘要：当今幼儿是未来社会的主人，为了适应并主宰21世纪，我们必须对幼儿加强素质教育。培养幼儿的爱心是幼儿素质教育不可缺少的一项内容。因为，现在的幼儿绝大多数是独生子女，倍受家长的宠
幼儿园升旗仪式与爱国主义教育幼儿园升旗仪式与爱国主义教育 《爱国主义教育实施纲要》明确提出：“要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学教育的育人全过程中去……。”升国旗仪式作为爱国主义教育的重要手段已在许多企业、中小学校广泛采用。幼儿
如何使幼儿在成功中增强自信如何使幼儿在成功中增强自信 自信心与成功是相辅相成的，有了自信心容易获得成功，而获得成功，又可增强自信心。古人云：“失败是成功之母”，但对幼儿来说则是“成功是成功之母”。只有先体验成功，幼儿才容易增强自信心。如
对幼儿告状行为的研究对幼儿告状行为的研究作者：浙江省商业集团幼儿园 鲁嫣一、主题内涵告状，从人际关系心理学角度上来说，指的是人与人之间发生某种冲突、矛盾而不能自行化解时出现的，借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为。幼儿的
班主任讲座：幼儿良好习惯培养班主任讲座：幼儿良好行为习惯培养新蕾幼儿园 傅州红一、养成良好行为习惯的意义。 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位
浅谈托班入园初的环境创设浅谈托班入园初的环境创设者：浙江省商业集团幼儿园 何颖 儿童从出生到学龄期大致经历了：从胎内到胎外、吸乳到断乳、家庭到托儿所、托儿所到幼儿园、幼儿园到小学这样五次典型的环境转变。每一次的环境转换，不
如何合理安排幼儿的午睡和起床如何合理安排幼儿的午睡和起床——杭师大幼儿园小小班段 天气渐冷，午睡前后老师们更忙了，要及时帮每个孩子穿脱衣服、穿脱鞋子、盖被子，因为是抽屉式的床，要拖拉床铺，还要及时折叠好被子，还要帮助孩子入厕。。。。。。当然
案例：小班一次分享活动实例温州第三幼儿园 陈慧慧 案例背景：在一次与家长的交谈中，我发现孩子在家里有求必应，但家长也流露出很伤脑的问题，自己的孩子不愿和别人分享，表现的很自私，他们不知该怎么办？是啊，现在的孩子都是独生子女，是父母的掌上明珠。
幼儿德育教育生活化初探———宁波市华光幼儿园 朱伟欣一、 问题的提出：我们知道，幼儿期是幼儿良好品德养成的关键时期，他将对日后健康人格的形成有重大的现实意义。我们的教育老前辈陈鹤琴先生：早在本世纪40年代提出活教育目标，其中目标之一是：“
如何培养幼儿的独立性如何培养幼儿的独立性 独立性是指一个善于自我决策，能独立地寻找解决问题的方法并实施解决问题行为的一个性品质。如何培养幼儿的独立性？应从认识到实践的过程。 许多家长一面对幼儿的生活大包大揽，不给幼儿
用心情教育培养幼儿适应社会好时光幼儿园 最近，来自美、法等国的心理教育专家提出了一个全新的概念——“心情教育”。 所谓“心情教育”，就是以道德观念为基础，引导孩子理解“真爱”，学会关爱他人，让真诚的爱在人与人之间流动。 在国
怎样培养幼儿的良好生活常规摘自上海学前教育 生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。那么，如何帮小班幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢? 一
让幼儿在愉快的教学中学会常规让幼儿在愉快的教学中学会常规好时光大拇指幼儿园点点班：籍琴娟 学会常规，便会养成好的习惯，对小朋友从小树立良好的生活习惯有重要意义，对增进幼儿的基本生活能力，初步培养良好的生活习惯、促进身心健康，为顺利接受
如何发展小班幼儿交往能力上海金山区实验幼儿园：王晶 摘要：小班阶段，幼儿交往能力的发展是十分重要的。然而，如何在小班阶段发展幼儿的交往能力？这真的很值得我们思考。本人将结合小班幼儿的年龄特点，以及幼儿园教育发展的现状，以观察者、实践者