《水好玩也很危险》PPT课件大班安全
时间：2022-08-18 09:37:01
类别：大班安全ppt
时间：2022-08-18 09:37:01
类别：大班安全ppt
活动目标：
1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、加强幼儿的安全意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程：
一、水好玩。
1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗?为什么?
2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?
3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。
4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。
二、水有危险(播放图片、判断安全)
1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗?可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?
2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。
3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。
4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。
小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。
三、其它身边的不安全场所
1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。
3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。
活动目标：
1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程：
一、水好玩。
1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗?为什么?
2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?
3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。
4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。
二、水有危险.(播放图片,分辨安全)
1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗?可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?
2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。
3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。
4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。
小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。
三、其它身边的不安全场所
1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。
3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。
活动反思：
在活动中孩子们能积极参与大胆去探索和发现。在回答问题的时候孩子们能积极动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水时又应该注意一些什么安全。活动开展的很顺利。孩子们也学到了很多。不过安全教育要持之以恒的，我们要无时无刻的提醒与教育他们。
活动目标：
1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程：
一、水好玩。
1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗?为什么?
2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?
3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。
4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。
二、水有危险(播放图片、判断安全)
1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗?可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?
2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。
3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。
4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。
小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。
三、其它身边的不安全场所
1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。
3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。
活动目标：
1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
7、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程：
一、水好玩。
1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗?为什么?
2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?
3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。
4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。
二、水有危险.(播放图片,分辨安全)
1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗?可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?
2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。
3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。
4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。
小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。
三、其它身边的不安全场所
1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。
3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。
活动反思：
在活动中孩子们能积极参与大胆去探索和发现。在回答问题的时候孩子们能积极动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水时又应该注意一些什么安全。活动开展的很顺利。孩子们也学到了很多。不过安全教育要持之以恒的，我们要无时无刻的提醒与教育他们。
活动目标：
1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、加强幼儿的安全意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程：
一、水好玩。
1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗?为什么?
2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?
3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。
4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。
二、水有危险(播放图片、判断安全)
1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗?[教案来自：快思教案网.]可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?
2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。
3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。
4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。
小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。
三、其它身边的不安全场所
1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。
3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。
活动反思：
在活动中孩子们能积极参与大胆去探索和发现。在回答问题的时候孩子们能积极动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水时又应该注意一些什么安全。活动开展的很顺利。孩子们也学到了很多。不过安全教育要持之以恒的，我们要无时无刻的提醒与教育他们。
活动目标：
1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动准备：
1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程：
一、水好玩。
1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗?为什么?
2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?
3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。
4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。
二、水有危险.(播放图片,分辨安全)
1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗?可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?
2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。!来源:屈,老，师教.案网
3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。
4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。
小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。
三、其它身边的不安全场所
1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。
3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。
活动反思：
在活动中孩子们能积极参与大胆去探索和发现。在回答问题的时候孩子们能积极动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水时又应该注意一些什么安全。活动开展的很顺利。孩子们也学到了很多。不过安全教育要持之以恒的，我们要无时无刻的提醒与教育他们。
活动目标：
1、在活动中体验、感知，了解和掌握防溺水安全要求，不到江河、池塘、水库等危险地方游泳、玩水，形成自我保护的基本意识。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话导入。
1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你在夏天最喜欢做什么?在玩水时应该注意些什么?
二、阅读故事，知道水好玩但也危险。
1、听故事
2、交流：
(1)皮皮猴去了哪里?发生了什么事情?
(2)皮皮猴为什么会落水?
(3)谁救了皮皮猴?大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴，他做的对吗?
(4)如果你是皮皮猴你会怎么做?
3、还有哪些地方不能玩水或游泳的?
(1)小河
(2)池塘
(3)水库
三、安全知识我知道
(1)游泳工具有哪些?
(2)儿童应在成人陪同下游泳
(3)应到正规游泳馆游泳
(4)应到浅水区游泳，并在游泳前做好热身运动
活动延伸：
开展防溺水安全知识小竞赛，帮助幼儿进一步巩固防溺水安全的重要性。
活动反思：
在活动中孩子们能积极参与大胆去探索和发现。在回答问题的时候孩子们能积极动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水时又应该注意一些什么安全。活动开展的很顺利。孩子们也学到了很多。不过安全教育要持之以恒的，我们要无时无刻的提醒与教育他们。
活动设计意图：
结合孩子的兴趣点及季节特征，我们开展了“有趣的水”主题活动，从最初的自由玩水到有选择地使用工具玩水，在循序渐进的过程中，孩子们已积累了一些玩水的经验。考虑到应让2-3岁的幼儿在开放的空间里，在丰富、适宜的环境中获得自然的发展，我预设了“运水”活动，让幼儿用大小不同的容器运水，积累更多玩水的经验。
活动目标：
1.尝试用多种材料和方法将大盆中的水运到小盆中
2.体验玩水的乐趣。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
1.经验准备：有过玩水的经验。
2.材料准备：①瓶子、小碗、小勺、水壶、漏斗、水桶等大小不一、种类不同，能让幼儿运水的器具;②小桥三座(难易不同);③提供一些辅助材料：小拖车、小推车④布置小熊的家;⑤4―5个可装水的大盆(2个稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸)。
活动过程：
1.创设问题情境
(1)师(出示小熊)：刚才，我接到小熊的电话，它说：哎呀，不好了，今天我家停水了，天气这么热，可怎么办呢?
(2)教师引导方式：顺应幼儿、灵活应对(如：小熊家不远处有一个小池塘，可它一个人拎也拎不动，你们愿意帮助他一起到池塘里运水吗?)(3)演示各种运水工具(大小不一的瓶子、小水桶、小碗等)。
提问：想一想，用哪些东西运水可以运得又快又多?
2.幼儿尝试用各种材料、方法运水
(1)到场地后，教师把任务交待一遍，并让孩子数数有几个池塘，河上有几座小桥?
(2)提醒幼儿需注意的规则：运水需走过小桥;过桥时，小心别把水泼了。
(3)观察要点：观察幼儿是如何与材料积极互动的，重点观察幼儿选择什么工具，用什么方法盛水、运水。装了满满一大瓶的水拎不动怎么办?(引导幼儿用小拖车、小推车等) 观察幼儿是如何把水运过桥的。提醒宝宝整理运水工具。
3.交流分享
说说是怎样把水运到小熊家的。小熊：谢谢你们，你们可帮了我的大忙(奖励宝宝粘纸)。
活动目标
1、了解阳台的功能。
2、知道在阳台上跑跳、爬窗，在窗边嬉戏等行为很危险。
3、能用简单的图示制作安全提示牌。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、多媒体教学资源，家中阳台的图片。
2、不同形状的卡片、水彩笔，每位幼儿一套。
3、幼儿用书第6、7页。
活动过程
1、通过互现介绍“我家的阳台”，使幼儿了解阳台的功能。
(1)请幼儿介绍自己家阳台上有什么?家里人都在阳台上干什么?
(2)播放多媒体教学资源中阳台的图片。
小结：家里的阳台功能很多，可以晒衣服、种花、乘凉、晒太阳。
2、教师讲述故事《陶涛的头卡住了》，使幼儿了解在阳台上玩耍时要遵守的规则，知道攀爬阳台、窗台有危险。
提问：淘淘在阳台上干什么?他那些行为有危险?
小结：小朋友在阳台上玩耍时不钻爬、不攀高，身体不能从护栏空隙穿过去，这样的动作非常危险。还要注意不要从阳台上往下扔东西，这样会伤到别人。
3、制作阳台上的安全提示牌。
引导幼儿选择不同形状的卡片，设计简单、合适的图案或符号，制成安全提示牌。画好后可以带回家挂在自己家的阳台上，提醒家人注意安全。
活动延伸
1、请幼儿回家后和家长一起找一找自己家的阳台有什么危险，挂上安全提示牌。
2、请家长根据自己家的阳台情况对孩子进行安全教育。
活动反思
由于幼儿的的年龄较小，独自在家时会很害怕，没有大人的看管易发生危险，幼儿缺乏自我保护意识，对攀爬阳台、窗台的危险不了解。我们应加强幼儿的安全意识。
一、设计意图
《纸真好玩》是一本与小朋友平时所看的完全不一样的书，它不是给小朋友讲一个故事，而是一本告诉小朋友怎么和纸玩游戏的书。在这本书中，作者从易到难呈现了22中制作纸质玩具所需的材料、制作步骤和玩法，根据这些提示，小朋友动动自己的小手，通过撕、折、剪、贴、画等多种方式就可以做出这些好看又好玩的玩具。在这些活动中，幼儿需要调动自己的感官，充分运用手指的小肌肉，因此能有效地锻炼手眼协调能力，提高感觉统合的水平，促进大脑前庭的发育。
《纲要》中指出，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，这本书不只是一本手工操作书，当幼儿阅读这些图示步骤时，无形中就学会了操作说明，通过阅读，幼儿能获得操作的乐趣，也发展了阅读的兴趣，将进一步促进幼儿阅读能力的发展，值得我们和孩子一起阅读。
二、活动设计
(一)活动目标
1、学习阅读科学类的工具书。
2、阅读中能留意各种材料的汉字和贴、粘、撕、折等动作的汉字。
3、体验根据文字与图谱步骤提示制作纸玩具的乐趣。
(二)活动准备
1、教学大书《纸真好玩》，纸质玩具若干。
2、材料：卡纸、色纸、图画纸、皱纹纸等各种操作用纸。
3、彩色笔、白胶、胶水、剪刀、回形针、水彩笔。
4、可以张贴挂图的活动操作板。
(三)活动过程
1、出示纸质玩具，引发幼儿对纸质玩具的兴趣与好奇☆你们知道这些玩具都是用什么材料做的吗?
☆阅读绘本的封面。看看封面的照片和书名，猜猜书里会是什么?
2、阅读绘本，了解制作玩具的方法步骤。
☆选择一张制作纸质玩具的图片说说图上有些什么内容(了解图上有4个部分的内容)☆看看玩具是如何制作的我们要做的这个玩具，名称是什么?
制作这个玩具需要什么工具?
我们怎么制作这个玩具?
这个玩具如何玩?
(教师边讲解边示范，让幼儿了解各种符号的操作方法)
3、幼儿分组，阅读操作步骤，自由操作，教师指导☆幼儿分组确认玩具名称。
☆讨论确认需要的材料和工具☆阅读操作步骤，按步进行操作(引导幼儿学会阅读汉字和图示来制作纸玩具)
4、小组展示交流介绍制作方法和玩法
教学建议：
1、为方便教学，教学用书的内页制作成大的挂图，更直观，可以根据幼儿的回答随意抽取任意一副。
2、将绘本画面制作成单页操作板，放在活动区域让幼儿操作。
目标：
1.初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。
2.基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。
教学内容：
玩具真有趣(语言)
送玩具(综合)
这是小兵(音乐)
送小动物回家(体游)
设计意图：
刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。
幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园 的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。
“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。
家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。
“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。
而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐，增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感，同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。
活动：
一.生活区
1.名称：穿珠珠
目的：练习“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料绳。
玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再继续穿第二颗。
2.名称：玩玩具
目的：探索各种玩具的玩法，体验与同伴分享的快乐。
材料：各种玩具(电动的，拖拉的，手推的，遥控的等)
玩法：任选一种自己喜欢的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。
二.美工区
名称：有趣的玩具
目的：联系按一个方向均匀的涂色。
材料：蜡笔，画有各种玩具的图画纸。
玩法：选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色，将空白地方都涂满。
三.益智区
名称：玩具分类
目的：能根据玩具的颜色进行分类
材料：雪花片、积木等玩具
玩法：在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。
四.建构区
名称：小动物的家
目的：学习用积木围合，围好后请“小动物”住进去。
材料：小型积木，积砖等
玩法：将积木一块一块叠起来，并叠高
五.娃娃家
名称：扮家家
目的：让幼儿知道各种用具的功能，并学习照顾娃娃。
材料：娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼儿扮“爸爸”，一名幼儿扮“妈妈“，玩好后将东西放回原位。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园小班数学教案：玩具真好玩
活动目标：
1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同，并能根据外形进行简单的分类。
2、能正确的分辩玩具的颜色，巩固对形状的认识。
活动准备：
积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶 、小食品
活动过程：
一、引导幼儿观察黑板上的形状和颜色
看，积木宝宝要和小动物玩游戏呢?可是积木宝宝走哪条路，才能最快找到小动物呢?
二、找找看，要走什么颜色的路能最快找到小动物
仔细看看，帮着找一找，并请孩子说说，为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢?
三、比一比，谁的积木堆得高，他用了什么颜色、形状的?
我们来玩游戏吧?看看谁的积木堆的高，都用了些什么颜色?是什么形状的呢?(引导幼儿从颜色、形状上来说说。)
四、要画画了，快收玩具吧!分类活动
1、快，要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢?”请幼儿(根据玩具形状、颜色)将玩具送到相应的篓筐中。
2、“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 “谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。”
活动目标：
1.初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。
2.基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。
教学内容：
玩具真有趣(语言) 送玩具(综合)
这是小兵(音乐) 送小动物回家(体游)
设计意图：
刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。
幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园 的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。
“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。
家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。
“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。
而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐，增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感，同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。
区角活动
一.生活区
1.名称：穿珠珠
目的：练习“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料绳。
玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再继续穿第二颗。
2.名称：玩玩具
目的：探索各种玩具的玩法，体验与同伴分享的快乐。
材料：各种玩具(电动的，拖拉的，手推的，遥控的等)
玩法：任选一种自己喜欢的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。
二.美工区
名称：有趣的玩具
目的：联系按一个方向均匀的涂色。
材料：蜡笔，画有各种玩具的图画纸。
玩法：选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色，将空白地方都涂满。
三.益智区
名称：玩具分类
目的：能根据玩具的颜色进行分类
材料：雪花片、积木等玩具
玩法：在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。
四.建构区
名称：小动物的家
目的：学习用积木围合，围好后请“小动物”住进去。
材料：小型积木，积砖等
玩法：将积木一块一块叠起来，并叠高
五.娃娃家
名称：扮家家
目的：让幼儿知道各种用具的功能，并学习照顾娃娃。
材料：娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼儿扮“爸爸”，一名幼儿扮“妈妈“，玩好后将东西放回原位。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
设计意图：
在“和纸玩游戏”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。
活动目标：
1.运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。
2.学习与他人配合进行游戏。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1.每人两三张报纸。
2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。
活动过程：
一、热身运动
1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
2.在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：举起魔术棒，变成高人走(上肢运动);放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒，变成小拐杖 (腹背运动);握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒，变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒，向着圆心走(整理运动)。
(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意，也是一种运动指令。在活动中，教师的语气语调要神秘、夸张些，以激发幼儿参与活动的兴趣。)
二、探索报纸的玩法
1.引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法?
(1)观察幼儿一个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。
2.鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。
(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)
三、游戏：南极冰块
1.介绍游戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
2.教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班教师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，游戏开始。在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“大鲨鱼”的追捕。
第一次游戏，每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
3.当报纸上的人越来越多时，教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
(这个游戏是探索环节的延续，与前面报纸游戏不同的是，它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则，以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中，扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”，以增强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。)
四、放松活动
幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。
(在紧张而兴奋的游戏之后，教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏，如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。)
延伸活动：
1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。
2.幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。
【活动目标】
1.在玩轮胎的过程中根据不同的难度要求，想出合适的办法完成任务，发展创造力和想象力。
2.通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量，提高身体动作的协调性。
3.培养善于克服困难和合作的精神，体验玩轮胎的快乐。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
【活动准备】
1.物质准备：轮胎若干。
2.环境准备：在场地两侧画两条线。
3.经验准备：幼儿能熟练滚轮胎。
【活动建议】
1、 组织幼儿玩游戏“摸一摸、不许笑”，进行热身活动，引发幼儿活动兴趣。
(1)幼儿面对面站成两列，间隔 6m〜8m。
(2)教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏热身。
2、幼儿通过用推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量，提高身体动作的协调性。
(1)滚轮胎：幼儿单手或双手向前滚轮胎，熟悉材料和场地。
引导幼儿按原队形站好。请一列幼儿手持轮胎，将轮胎滚出，交给对面的幼儿， 然后迅速跑回原点站好。对面的幼儿接住轮胎后，交换角色进行游戏。要求轮胎 要挨地滚动， 不能倒下，交给对面的小朋友方可完成自己的任务。
鼓励幼儿自主探索如何将轮胎快速、安全地滚到对面的小朋友那里，然后自 己以最快的速度站回原点。
小结：把握好轮胎前进的方向，双手用力往前滚轮胎，然后快速跑回来，这 种方法最快。
(2)搬轮胎：幼儿搬起轮胎运给对面的小朋友。
引导幼儿交流：抓住轮胎的什么位置最好搬?
(3)鼓励幼儿创新玩法，重点指导幼儿“翻动轮胎”的动作，探究运轮胎 的其他方法。
3、请幼儿坐在轮胎上，听指令拍打身体各个部位，进行放松活动。
一、活动目标：
教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
促进幼儿的创新思维与动作协调发展
二、活动准备：
大型运动器械、玩具城堡
三、活动过程：
(一)、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。
(二)、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。
(三)、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。
四、活动延伸：
带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
活动目标：
1. 尝试用彩棒撑起油泥，发现三脚架稳定的特性。
2. 在制作三脚架的过程中能发现并乐意解决问题。
3. 喜欢科学探索活动，体验操作和成功的乐趣。
4. 体验解决问题的成就感。
5. 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：彩棒、油泥若干。铅笔、吸管、筷子、彩棍、皮筋若干。
活动过程：
一、游戏导入，初步尝试
1. 出示两种材料，以游戏的形式引导幼儿尝试用彩棒把油泥撑起来。
2. 幼儿动手操作。
教师提问：你是怎么做的，用了几根彩棒?
请幼儿示范，总结方法：上面对对齐，下面分分开。
二、记录发现，再次尝试
1.出示记录表，记录幼儿用了几根彩棒将油泥撑起来并比一比，谁用的彩棒少。
2.幼儿猜想，最少用几根彩棒能将油泥撑起来。
3.幼儿再次操作，尝试用最少的彩棒撑起油泥。实践证明一根、两根彩棒不能撑起彩棒。
4.幼儿第三次操作，探索用三根彩棒撑起油泥。请幼儿说说自己是怎么做到的。
三、联系生活，传递新知
1.我们发现用三根彩棒就能又方便又稳固地将油泥撑起来。人们根据这个发
现做了许多有用的架子，这种架子叫三脚架。
2.通过观看PPT了解更多的三脚架。
四、动手制作，迁移提升
为幼儿提供各种富有层次的操作材料，幼儿尝试自己制作三脚架
教学反思：
获得成功的快乐，培养一个会运用知识，会生活的人，才是教学的真正归宿。为了把新知识新经验再应用到实现生活中去，我安排了最后一个“制作架子鼓”的环节。让孩子真正已经掌握了所有的知识、会运用知识，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的经验去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用。真正做到科学经验从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再发现新问题，引发新的认识过程。
活动目标 ：
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
请每位幼儿准备一个 玩具(电动的，长毛绒的，木质的，等多材质种)活动重点：会玩不同的玩具。
活动难点：能表达自己的发现活动过程：
1，幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。。 2，幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来?(提醒幼儿爱惜同伴的玩具)3，引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么?
4，请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的?其他小朋友有没有别的玩法?
活动反思：
小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
活动目标
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备 小镜子、不锈钢勺子。
活动过程一、导入教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩，你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!
二、幼儿玩镜子1、你是怎样玩的镜子?发现了什么?
小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、有的小朋友在阳光下玩镜子(1)阳光下，你发现了什么?
(2)墙上为什么会有光斑?
(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?
(光影随镜子的晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戏(1)你们是怎样玩"追逐"游戏的?
(2)怎样才能跑的快点儿?
(3)请幼儿尝试。
小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉?
三、勺子"哈哈镜"1生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?
(幼儿讨论)2根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?
(原来勺子里也有个哈哈镜)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。
2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?
3、幼儿在玩镜子中结束活动。
活动反思：
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。 探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。 总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。
活动目标：
1.在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密。
2.在看看、比比、套套的过程中提高思维的灵活性，体验成功 的快乐。
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
第一次操作人手一只套娃(3个);托盘做好标记。
活动过程：
一、认识套娃，激发幼儿活动兴趣
1.出示套娃介绍，激发幼儿探索兴趣
师：套娃们来到我们班，不过他们还没有装好，请宝宝装一装，再看一看、数一数你有几个可爱的套娃
2.幼儿介绍自己的套娃
师：宝宝有几个娃娃呀?
都有3个娃娃!他们是什么颜色的呢?可爱吗?(喜欢吗?)
师：我发现3个娃娃还有不一样呢?(有的怎样，有的呢?)
3.教师小结，并介绍娃娃的名字
师：现在我们一起来认识他们吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小长的小，排在第一个;她叫中中，摸摸中中的头，中中排在第二个;她叫大大，大大最谦让了，排在最后一个，跟大大打个招呼(大大你好)
二、在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密
1.引出探索主题
师：套娃有一个越变越少的秘密，3个能变成2个，还能变成1个呢!想玩吗?听着音乐，在这个套娃舞台(手势)(这是什么?)上变，音乐停，我们就放下手里的套娃，好吗?〔这个环节看幼儿是否能停下来听讲〕
2.放音乐，幼儿操作
3.鼓励幼儿交流
(1)师：你变成了几个娃娃呢?(先变2个的来交流、再变 1个的交流)
(2)师：谁也把3个娃娃变成2个的，请举手。
(3)师：还有不一样的吗?xx你变成了几个娃娃?真厉害变成了1个，给大家表演表演!
(4)幼儿演示
引导幼儿发现提问：仔细看谁藏起来?小小藏在哪里呢?谁又藏起来了(中中、和小小，2个都藏起来，藏在谁的肚子里了)?看!刚才的3个娃娃变成了1个娃娃呀，真棒!
4、教师小结
师：原来小的藏在最里面，大的留在最外面，我们也来试试让3个变成1好吗?(放音乐)
5、幼儿3个变1个
师：成功了吗?真棒!
6.探索5个变1个的秘密
(1)出示最大和最小
师：看，又来两位朋友，一个叫最大，还有一个叫最小，他们也想玩变魔术，想想怎样把最小、小小、中中、大大、最大，一共几个娃娃呀，5个变成1个呢?
(2)幼儿探索，教师观察发现幼儿的困难(如果 全部成功就直接请幼儿介绍自己的方法：你是怎么把5个娃娃变成1个的呢?〔如果有两种方法分别介绍〕)
(3)教师引导幼儿把自己的困难表述
(4)教师借助ppt，帮助幼儿理清思路
师：我们可以把最小的装在小小的肚子里，再把他们装到中中的肚子里，再一起装到大大的肚子里，最后把他们一起装到最大的肚子里。这样5个娃娃就变成了1个娃娃了，魔术就变好了!
三、结束语
套娃好玩吗?我们把套娃带到班里给其他小朋友也玩玩，好吗?
幼儿园中班科学教案：镜子真好玩
活动目标
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。
活动准备 小镜子、不锈钢勺子。
活动过程
一、导入
教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩，你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!
二、幼儿玩镜子
1、你是怎样玩的镜子?发现了什么?
小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、有的小朋友在阳光下玩镜子
(1)阳光下，你发现了什么?
(2)墙上为什么会有光斑?
(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)
(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?
(光影随镜子的晃动而晃动。)
小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩互相“追逐”的游戏
(1)你们是怎样玩“追逐”游戏的?
(2)怎样才能跑的快点儿?
(3)请幼儿尝试。
小结：“追逐”太好玩了，你的心理有什么感觉?
三、勺子“哈哈镜”
1生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?
(幼儿讨论)
2根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?
(原来勺子里也有个哈哈镜)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩
1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。
2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?
3、幼儿在玩镜子中结束活动。
【活动目标】
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
【活动准备】
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团)。
2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
【活动过程】
1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
——没有耳朵会怎样?
——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
活动建议
1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
延伸活动：
1、鼓励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。
2、体育游戏：滚大球。准备各种大球1软性材料制成，直径为100厘米)。
玩法：
①双手推滚大球，边推边跑。②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。④幼儿推滚大球比赛。朝同一方向，同时推滚。
3、游戏：挠痒痒。准备小草、羽毛等轻柔物品。
玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。
4、建筑游戏。提供插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，互相介绍、展示。
5、美术活动：美丽的泡泡。
6、在日常喝水活动中，有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。
7、欣赏故事《六个朋友回家》，参见附录。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚是六个好朋友，虽然它们各自的本领都很大，但离开了谁都会觉得非常不便。
活动反思
本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的积极，能充分与老师互动，在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节，教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬，保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。 不足之处：有几个幼儿不够大胆，参与活动的积极性不是太强，还需在今后的活动中加强锻炼。
活动目标：
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
3、各种水果切成块。
4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
5、录音机、磁带。
活动重点难点：
重点：配对、分类及使用筷子。
难点：使用筷子。
活动过程：
一、导入情景
1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?
二、学习配对
1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)
7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!
三、学习分类
1、 那你找到筷子的家在哪里吗?
2、 (出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?<.本文来源:快思教案.网>那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动――分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
5、哇，我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!
6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、幼儿活动――再次分类。
9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!
四、学习使用筷子
1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?
2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)
3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。
再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。
4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。
3、好，我们开吃了!
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗?
活动反思：
此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的向往。
活动设计背景
玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球，真好玩”。
活动目标
1. 培养幼儿玩皮球的兴趣。
2. 探究皮球的简单的玩法。
3. 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5. 培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
难点：单手或双手连续拍皮球的技能。
活动准备
户外画上大圆圈，皮球几只
活动过程
(一)准备部分：
1. 队列及口令练习。
2. 活动准备操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。
(二)基本部分：
1.引起幼儿的兴趣导入新课。
2.跟幼儿一起做热身运动。
3.出示大皮球，介绍游戏名称，老师问“你会怎样玩皮球?”
4.鼓励幼儿自由的玩皮球，教师跟幼儿一起玩。
5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。
6.请个别幼儿示范拍皮球，教师会及时鼓励，表扬。
7.鼓励幼儿自由尝试并提醒玩的时候要注意安全。
(三)结束部分：
1.活动以后跟幼儿一起收拾整理玩具对幼儿玩皮球的情况进行简单的评价。
2.放松身体。
3.提醒幼儿体育游戏后要洗手。
教学反思
这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。
幼儿园小班游戏活动：小小瓶子真好玩
作者：于博 来源：山东农科院幼儿园
【设计意图】
小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标】
1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。
2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。
3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。
【活动准备】
1、各种清洗干净的瓶子;
2、与活动内容相关的课件;
3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;
4、豆子、绳子若干;
5、录音机，磁带。
【活动过程】
(一)开始部分
组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。)好，那就快把好朋友请出来吧!(2)师：(操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀?噢，原来是可爱的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。
a.分组进行操作(用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖)，锻炼幼儿的操作能力。
b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗?好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。
(二)展开部分
引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。
1、分三组进行操作，鼓励孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;
2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。
3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。
请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。
(三)结束部分
请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。
【活动反思】
根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：
1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。
2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
3、 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。
4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢?等等。
5、日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。
从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。