幼儿园教师岗前培训活动PPT课件
时间：2022-09-16 13:38:09
类别：幼儿园公开课ppt
时间：2022-09-16 13:38:09
类别：幼儿园公开课ppt
活动目标：
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
物质准备：视频、音乐、摄像设备等。
活动过程：
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?
爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?
第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!
活动反思：
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》
教学理论依据
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
实施策略
1.把握教材，合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2.改编童谣，巧妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3.剖析要点，抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
4.由慢到快，循序渐进。
为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。
5.游戏中韵律，韵律中游戏。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。
教学目标
1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.体验游戏带来的愉悦。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
教学准备
改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的音乐、音效;松紧带一条。
教学重点
能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
教学难点
在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
教学过程
1.说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。
教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲 XXXXXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。
2.设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。
“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?”
“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看?看哪里?”
小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。
(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
3.引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
(1)播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：
“这是什么声音?”
“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)
小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。
(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?”
“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?”
小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。
(3)带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
4.播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
5.指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
6.增加“大花猫”角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。
我们 在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。
一、教材的选择
做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃饭人的口味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶段进行教学。
二、目标的确定
确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。
活动目标主要从三个方面来确定：1、知识 2、能力 3、情感
如儿歌《过桥》的目标是：
1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。
2、尝试简单地仿编。
3、体验活动的乐趣。
目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固;目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼;目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。
当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：
1、 能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。
2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。
目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累;体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。
活动目标
(一)帮助新教师继续提升在幼儿生活活动中的观察与指导能力;
(二)提升经验型教师在游戏活动中的观察与指导能力;
(三)结合课程研发，开展班级区域规划与材料投放的经验交流;
(四)学习科学合理的保教配合方式，发现保教配合中的优势与不足，以便及时调整和改进;
(五)整合幼儿园“师徒结对”活动，使教师通过相互学习、互帮互助的形式，不断成长;
(六)培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质;
(七)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
参赛班级从半日活动方案，日常保教配合和环境创设方面做好充分准备
具体活动方案及流程
一、指导思想：
全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，以《幼儿园工作规程》与《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合幼儿园工作实际情况，开展幼儿园保教人员业务练兵活动。
二、活动主题：“落实常规、细化流程、夯实基础、创新思维”
——幼儿园保教人员业务练兵活动
三、活动内容：
1. 教师半日活动展示;
2. 保育老师常规工作展示;
3. 班级“环境创设评比”活动;
四、参与人员：
教师、保育老师
五、活动流程：
时间
内容
8:15——8:30
执教者说课(会议室)
8:30——11:30
活动观摩
11:30——12：00
听课老师带班、当班老师吃饭
12:00——13：00
听课老师、保育老师吃饭休息
13:00——14:00
评课
六、人员安排：
时间
地点
执教老师
听课老师
评课人员
2018年4月10日
魔方班
唐嘉瑞
行政人员
坐班老师
执教老师
听课老师
保育老师
2018年4月11日
乐高班
严英
2018年4月12日
七巧班
蒋婷
2018年4月17日
魔方班
王静丽
2018年4月18日
乐高班
张梦玉
2018年4月19日
七巧班
彭涛
七、活动要求：
(一)在活动前一天执教老师将活动方案按照规范书写格式上传到工作群，并打印相应份数(听课人数决定)上交到保教处，用于观摩教师明确活动内容。
(二)所有听课教师按流程准时到达会议室集中，参与说课，午饭后参与评课。
(三)师徒结对的教师参与半日活动设计，全程参与到活动观摩中，并参与评课。
(四)评课活动共同打分，活动结束后按照30%40%30%评选出等级。
(五)活动结束后请将活动计划、反思及执教照片交保教处统一收集、存档。
八、附件：
1.《教师半日观摩评分表》;
2.《保育老师半日观摩评分表》;
《班级环境创设评分表》;
附件1：
教师半日观摩活动评分表
时间：执教老师： 评分人：
项目
评分要点与分值
得分
简要评析
来园
晨检
(10分)
1.教师晨检态度好，主动问候，实施“一摸二看三检四问”。(2分)
2.教师接待家长态度亲切有礼貌、有针对性与家长进行简短的交谈。(2分)
3.教师有序组织幼儿的各项活动。(2分)
4.幼儿愉快来园，有礼貌地和老师、小朋友问早，同家长道别。(2分)
5.幼儿能将衣帽或自带物品放在指定地点。(2分)
早操、户外活动(20分)
1.教师提前做好户外活动的准备工作，体育器械充足。(1分)
2.教师和幼儿衣着宽松、舒适，便于运动。(1分)
3.准时有序出操。(1分)
4.操节编排适合本年龄段特点，结构完整，科学、趣味。(2分)
5.教师示范准确、指导适宜 。(1分)
6.幼儿能积极参与，精神饱满，情绪愉快。(1分)
7.户外游戏活动中保教人员分工明确，有计划、有策略地进行组织。(3分)
8.游戏活动设计适合本班年龄特点，活动结构科学合理，活动组织具有趣味性、层次性。(3分)
9.幼儿能积极参与活动，活动量适宜。(1分)
10.活动中教师能适时适宜的进行良好习惯的培养和进行安全教育。(3分)
11.教师科学合理的观察幼儿活动量，适时提醒幼儿增减衣服、补充水分。(2分)12.早操和户外锻炼结束，器械归位有序离场。(1分)
生活环节(10)
1.各环节教师合理、有序安排幼儿如厕、洗手、喝水。(2分)
2.幼儿能在老师指导下正确洗手，知道挽衣袖、正确使用肥皂、擦手、放衣袖。(2分)
3.幼儿用自己的口杯接适量的开水喝，喝完把杯放回原处，杯口朝上。(2分)
4.小朋友轮流上厕所，不拥挤。(2 分)
5.一人一杯一巾配备，有标识，幼儿能认识自已的物品(2分)
集体教学活动(20)
1.保教配合默契、有序，做好集体教学的各项准备工作。(2分)
2.教师教态亲切自然，有表情流畅地组织教学活动。(3分)
3.教学内容与周计划表相符，具有完整的活动方案。(3分)
4.活动设计目标适宜、结构完整、过程逻辑清晰，提问准确。(2)
5.教师能按计划进行教学，完成教学目标，活动具有创新性(3分)
5.幼儿能情绪愉快、态度积极地参加教学活动，并主动与老师互动。(3分)
6.活动组织科学合理，动静交替，避免时间的隐形浪费。(2分)
7.活动后幼儿具有能收拾、整理操作材料和用具的意识，并在老师的帮助下进行整理和物品归位。(2分)
区角游戏(20)
1.保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料。(5分)
2.尊重幼儿的意愿，建立良好的游戏常规(5分)
3.目标适宜、结构完整、活动中做到科学观察、方法得当地支持幼儿游戏。(5分)
4.幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快(5分)
点心、餐前活动及用餐午餐(20)
1.设计合理、有趣的餐前活动，幼儿能积极主动参与。(4分)
2.创设愉快、安静用餐点环境(2分)
3.教师餐前介绍餐点名称，激发幼儿食欲(2分)
4.提醒幼儿吃完自己的一份饭菜，不挑食，不剩饭菜(4分)
5.幼儿进餐能尽量保持桌面、地面、衣服的整洁(4分)
6.餐后幼儿能在老师提醒下擦嘴(一人一巾)、漱口。(4分)
家长与老师的沟通仅仅靠短信与微信是不够的，本次小编设计家长会活动希望通过活动讨论，幼儿在家与幼儿园为什么表现不一样，讨论怎么改善这种情况，指导家长如何让孩子在公众场合表达表现自己的方法。
活动目标
1、 讨论为什么孩子在家和在幼儿园里的表现不一样。
2、 研讨如何改善孩子在幼儿园或者其他公众场合内向、不说话、胆怯表现的教养策略。
3、指导家长如何让孩子在公众场合表达表现自己的方法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1、6张桌子，150把大椅子，24把小椅子，黑板一块，粉笔一支，笔记本电脑一台。场地布置——盛春莺 、毛雪芳
2、 预约2位幼儿家长进行案例讲诉。(视频分享孩子在家和在幼儿园不同的表现——顾宇辰、吴金乔)
3、家长分享经验心得——XX妈妈。
4、 微讲座“孩子，请你大声说” ——盛春莺
5、大屏幕制作：XX
具体活动方案及流程
X幼儿园教师家教指导现场观摩活动
——暨“孩子，请你大声说”家长沙龙活动方案
一、活动背景：
有不少家长和老师发现孩子在家和在幼儿园的表现不一祥。在家很会说，在幼儿园却一句话都没有;在家说话声音响亮，在幼儿园说话声音几乎听不见。为什么在家能把幼儿园学到的歌表演又唱又跳，在幼儿园却不愿意表演呢?是怕老师吗?是孩子胆子小吗?还是……这些问题一直困扰着我们。
为促进家园共育，让家长及时了解如何让孩子大胆地说的一些教养策略,特开展此次“孩子，请你大声说”教师家教指导现场观摩暨家长沙龙活动。
二、活动内容与目标：
1、 讨论为什么孩子在家和在幼儿园里的表现不一样。
2、 研讨如何改善孩子在幼儿园或者其他公众场合内向、不说话、胆怯表现的教养策略。
3、指导家长如何让孩子在公众场合表达表现自己的方法。三、活动时间：
2018年12月7日(周五)下午13:00−14:15
四、活动地点：
总部二楼多功能室
五、活动对象：
全体一线教师、家教分管及部分家长
六、活动准备：
1、6张桌子，150把大椅子，24把小椅子，黑板一块，粉笔一支，笔记本电脑一台。场地布置——XXX
2、 预约2位幼儿家长进行案例讲诉。(视频分享孩子在家和在幼儿园不同的表现)
3、家长分享经验心得——XXX妈妈。
4、 微讲座“孩子，请你大声说” ——XXX
5、大屏幕制作：XXX
七、主持：XXX
八、媒体播放：XXX
九、拍照与信息报道：XXX
十、参与对象与座位安排：
1、主要参与讨论人员：总部中班组教师及其班级部分家长(每班6名家长)。座位在前排桌子四周。
2、其他参加人员：其余总部、分部的带班教师及其班级部分家长(因总部报名人数较多，因此总部每班10名家长，分部报名人数少，因此按照实际报的人数)座位在后排弧形列队中，老师坐前2排，家长从第3排开始坐。
十一、活动形式：
沙龙形式
十二、活动流程：
(一)视频导入
1、通过观看视频，说说孩子在家和在幼儿园不同的表现。
2、听取其他家长的想法，引发共鸣。
3、相关教师与相应自己班级的家长进行孩子表现情况的交流。
小结：这种情况很多班级都有，小班和中班更加明显一点。
(二)分析原因
1、请家长说说自己的想法，孩子不一样表现的原因。
2、教师们分析不一样表现的原因。
小结：根据家长和老师的分析、讨论，罗列出部分原因。
(三)研讨策略
1、家长经验分享。
2、教师和家长一起梳理改善孩子在幼儿园表现的策略。
3、微讲座：孩子，请你大胆说
(四)活动延伸：
1、请家长按照研讨的策略回家进行尝试，并与教师及时反馈。
2、请教师多关注这些孩子，并观察是否有所改善。
(五)家教分管领导总结发言。
十三、主持稿另附
为了丰富幼儿园的户外活动，萌发运动的兴趣，体验运动的乐趣，增强体质，小编设计了本次教研活动。主要是挖掘利用民间体育游戏，继承民族传统文化。
活动目标
挖掘利用民间体育游戏资源，丰富户外活动的内容，继承和发展民族传统文化。并真正让孩子在自由、自主、开放的运动活动中，进一步萌发运动的兴趣，体验运动的乐趣，增强体质，提高对外界环境的适应能力，促进竞争、合作、交往等能力的发展。
活动准备
1、民间体育游戏的收集、筛选、改编、拓展、整合，丰富户外活动的内容。
2、开展民间体育游戏形式、途径、方法的策略研究。
3、积累典型的方案和案例，形成可借鉴的操作性成果。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
具体活动方案及流程
一、问题提出
我园的特色是“利用乡土资源，进行绿色教育”。挖掘民间体育游戏也是其中的一部分。《纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。如何充分挖掘利用园内外资源，发挥活动对幼儿发展的整体功能，已成为我园关注的重要问题。虽然我们已经尝试利用民间体育游戏，但是游戏的种类比较单一，游戏时间比较段，游戏开展的形式，途径，方法都有深究。
在我们莘县有着丰富的富有传统色彩的民间体育游戏，教师、家长们的童年时代都曾与民间体育游戏相伴而过，不但熟悉游戏的玩法和规则，还常沉迷于其中，兴致很浓。这为民间体育游戏的挖掘、开展等提供了充分的基础。
二、研究目标
挖掘利用民间体育游戏资源，丰富户外活动的内容，继承和发展民族传统文化。并真正让孩子在自由、自主、开放的运动活动中，进一步萌发运动的兴趣，体验运动的乐趣，增强体质，提高对外界环境的适应能力，促进竞争、合作、交往等能力的发展。
三、研究内容
1、民间体育游戏的收集、筛选、改编、拓展、整合，丰富户外活动的内容。
2、开展民间体育游戏形式、途径、方法的策略研究。
3、积累典型的方案和案例，形成可借鉴的操作性成果。
四、研究方法
调查法 案例研究法行动研究法
五、预设研究过程
第一阶段学习相关理论和实践经验收集相关材料
1.阅读《纲要》、《指南》、《运动》等相关书籍，学习相关的理论和实践经验。
2.本地区民间体育游戏开展情况的调查、座谈，收集分析相关资料。
3.收集、制作民间体育游戏所需的器械、材料。
第二阶段实践观摩与研讨阶段
针对本次园本教研需要研究的内容，我们逐条进行了研讨
1.把收集、筛选、整理得到的民间体育游戏，充实到户外活动的内容中。
以年级为单位进行实践，观摩研讨。把收集到的游戏分类，每一类又按小、中、大三个年龄段划分，每一个游戏从名称、材料、玩法、规则、备注、附图等几方面进行编写，最后汇编成集，以便于教师选择和运用，并在实践中进行改编和创新，以不断适应时代的要求，真正继承和弘扬民族传统文化，真正以此丰富我们的课程，促进幼儿的全面发展。
2. 改编、拓展、整合民间体育游戏，开发游戏的现代功能。
对民间体育游戏进行改编、创新，可使游戏的趣味性与当代幼儿生活融合，使游戏本身焕发出新的光彩。在组织民间体育游戏中，我们发现有的游戏的活动量太小，达不到运动的目的;有的游戏由于本身的难度、幼儿的年龄特点等原因，学习掌握游戏有障碍。所以，我们尝试着与幼儿的实际生活相结合，以达到由繁变简、由难而易、由单一为有趣等，让幼儿乐在其中。
过程采用自我实践--案例剖析--探讨交流等方式，提供游戏改编方案。
3.开展民间体育游戏形式、途径和方法的实践研究。
过程采用教师过程可采用集体观摩-发现问题-自我实践-集体分享—交流提升等方式，探究出适合不同类游戏的形式，途径和方法。
六 研究成效
1、民间体育游戏丰富了户外活动内容，继承和发展传统文化。整理《莘县实幼民间体育游戏集》成为园本课程之一。
2、在自由自主、开放的游戏活动中，孩子的竞争意识、合作交往能力、自主能力等得到了进一步的发展。
3、更新教师观念，促进了教师专业化的发展。提高了教师的研究能力，在处理“指导”与“自主”的关系中，提高了指导的能力;在游戏的选择、改编、运用等中，提高了创新能力。
4、密切了家园合作。家长在参与民间体育游戏的收集、材料的制作以及亲子游戏活动中，与幼儿园形成了合力。
一、 导入活动。
1、 给幼儿看日历，提问：“9月10日是什么日子?”引导幼儿讨论：为什么要有教师节?为什么大家都要尊敬老师?我们是怎样在老师的教育和照顾下长大的?
2、 教师朗诵诗歌《老师，我想对你说》，请幼儿欣赏。
3、 引导幼儿理解诗歌内容：诗中写了什么?诗中所写的老师是什么样子?我们小朋友对老师的爱象对谁的爱?
4、 请几个幼儿当小老师，教全班幼儿读儿歌，使之体会老师工作的辛苦。
5、 播放歌曲《长大后我就成了你》，教师带领幼儿在欣赏歌曲的同时，向幼儿解说歌词，使他们知道对老师要有感恩之心。
二、 关键步骤。
1、 请幼儿分组讨论，应该怎样为老师庆祝节日?
2、 分组进行手工制作。
3、 教师与幼儿一同观看由幼儿表演的节目《老师老师您真好》。
三、 结束部分。
1、把作品献给老师，用实际行动表达对老师的尊敬，并送上自己祝福的话
活动反思：
在这个教师节，孩子一声声真诚的祝福、一束束美丽的鲜花、一张纸精美的贺卡和一个个温暖的拥抱，让我们一直被惊喜、感动、温馨紧紧包围着，一次次体会着作为教师才能拥有的这份特别的幸福。同时，我们的孩子，也更加了解了老师们工作的辛苦，有了向老师倾诉爱、表达爱的机会。这样的教师节真是意义深远，并让人难以忘怀!
活动主题：“双节同庆——家园共庆教师节 中秋之际贺团圆”
活动目的：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节;并知道9月10日是老师的节日。
2、体验与同伴、老师一起过节的快乐;感受幼儿园的温暖，老师的亲切。
3、体验人们互相关心的美好情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备：
有关“双节”的场景布置; 幼儿自备月饼;相关诗歌、故事、卡片制作材料等。
活动形式：班级集体活动。
活动时间：20XX年9月7日(星期三)
活动内容：
1、各班老师根据本班情况搜集有关教师节、中秋节的资料，引导幼儿了解中秋节
及教师节的来历及意义。
2、家长在八月十五传统节日期间，带领孩子看望老人与亲人团聚，晚上与家人
一起赏月。
3、品月饼，了解传统节日的风俗习惯。
4、手工制作根据各班情况进行：
(1)孩子、家长制作感恩卡，共同感受老师的伟大与辛劳，引导幼儿懂得感恩 。
(2)绘画：提供水果图片，供孩子绘画之用。
(3)泥工：橡皮泥，家长指导孩子做月饼。
(4)美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔，供装饰节日的灯笼。
5、欣赏儿歌如：《爷爷为我打月饼》、《老师亲、妈妈亲》等，体会节日的喜悦!
教师节要怎样表达对老师的祝愿呢?本课让幼儿学习知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。每天更新幼儿园教案，相信一定会给你的备课工作带来灵感。
一、活动目标
1.知道九月十日是教师节，知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。
2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。
3.愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。
二、活动重点、难点：
运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。
三、活动准备
1.贺卡范例若干，各色彩纸、PPT课件。
2.剪刀、勾线笔、蜡笔。
四、活动过程
活动导入;(一)谈话了解教师节。
1.知道九月十日是教师节。
师：马上要到的九月十日，你们知道是什么节日吗?
2.鼓励幼儿对教师说出祝福。
教师节是我们老师的节日，教师节就要到了，你有什么话想对老师说吗?
3.引出送贺卡。
师：除了用说话来送祝福，还可以用贺卡来表达祝福，看，电视上就是一张贺卡。
(二)观察了解贺卡外形，学习对折剪镂空的方法。
1.了解贺卡外形。
师：贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案，装饰。里面是写祝福语的。)
2.出示别的班幼儿做的贺卡。
师：这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝福语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的爱心。)
3.教师示范制作镂空图案。
师：这个镂空的花纹真漂亮呀，这是怎么做的呢。
(1)将彩纸对折，成贺卡。
(2)将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形(或其他)。
(3)沿着轮廓线剪下，再展开。
4.进行贺卡内装饰
师：用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!
师：贺卡里还可以用彩纸，剪成漂亮的图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!
(三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。
1.提出操作要求。
师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的漂亮一点，然后送给我们班的三个老师，好吗?
2.幼儿制作，教师指导。
(四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。
家园共育：协助孩子收集制作贺卡所需的材料。
活动来源：
一个人的成长、成功，一个民族、一个国家的发展进步，都凝聚着教师辛勤的汗水。从他们身上，我们看到了忠诚教育、献身教育的崇高境界，看到了辛勤耕耘、爱生敬业的高贵品质，也看到了为人师表、精心育人的可敬风范。为了让弘扬尊师重教的优良传统，让幼儿在活动中学会感恩，特意组织此次活动。
活动时间;20XX年9月9日9点
活动地点：大一班活动室
活动人员：大一班的全体幼儿和幼儿园的部分教师代表
活动目标：
1、知道九月十日是教师节，是老师们的节目。
2、弘扬尊师重教的优良传统，了解教师的工作的辛苦，学会感恩。
3、通过表演节目和教师一起游戏，表达对老师们的祝贺。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：发动幼儿自带吃的东西
活动形式：班级集体活动
活动流程：介绍节日——观看节目——热心服务活动——做个礼物送老师——作品展示
活动过程：
一、介绍节日
1931开始有教师节，在1985年时把教师节定在9月10日。
今年是第24个教师节。
二、观看节目
1、模特秀，表演者朱雅轩。
2、古诗唱诵《春眠不觉晓》，表演者陈雅文等。
3、歌曲《我的小花园》，表演者王铭鑫等。
4、歌曲《我会变》，表演者大一班全体幼儿。
三、热心服务活动
1、发表感言：幼儿说说老师工作的辛苦以及对自己的关爱，我可以为老师做些
什么事?我想对老师说句贴心话。
2、讨论：怎样和幼儿园内的老师打招呼，为老师服务?
3、为老师服务：敲背、按摩、讲故事、剥糖和橘子给老师吃等。
4、交流：对今天活动的感受?
5、幼儿齐说：“谢谢您，老师”“老师，您辛苦了”“老师，我爱您”。
四、做个礼物送教师
说明“幼儿在强烈的爱老师的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。(幼儿分组画画)
五、作品展示
六、活动延伸
产生幼儿的“我帮老师”纪事本，主要记录幼儿在园帮助老师做力所能及的事情，进一步关心老师。
反思：
幼儿在活动中讲述了老师平时是如何照顾自己的，在讲述中，幼儿体验到了老师工作的辛苦，表达了对老师的感激之情。
活动目标：
1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师节的意义。
2.学习用不同的方式祝贺节日，能大胆向老师表达感激之情。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料
活动过程：
1.我们的回忆。
(1)播放教师与幼儿各种活动的合照。
(2)请幼儿观察照片并对当时的情景进行回忆，感受老师对自己的关怀，回忆与老师之间的美好瞬间。
2.引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。
3.教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。
4.小小贺卡。
(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。
师：教师节是我们老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。
(2)教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡。
5.我们的悄悄话。
教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。
活动延延伸
幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。
课后反思
幼儿园社会教育的目的之一是培养孩子们的爱心。爱心是一种情感，不是与生俱来的，她需要家庭、幼儿园，乃至整个社会的向上的、俱有情感的教育。
因而，在这个特定的节日里，充分利用小朋友一次表达情感的行动，发挥这个主题的内涵，给孩子们一个集创造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声，激发孩子们的内心世界的灵感。
这次活动，采用发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感，更能让孩子们体会：表达自己的心声是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最终提高孩子们的自信心，提高孩子们的爱心。
观察对象
建构区里的幼儿
年龄段/班
中班上学期
观察时间
区域性游戏开放时间
观察背景
《3——6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏中进行的。幼儿的学习在日常生活中应以游戏为载体，以个别化小组学习的方式为主。近期我园正在开展区域性游戏活动，教师根据幼儿的最近发展区，有目的、有针对性地为幼儿创设各个区域性游戏，有角色表演区、体能运动区、益智操作区等等，幼儿根据自己的喜好，自由选择游戏区域，通过在该区域的自主游戏，完成自身能力和认知水平的提高，通过小组化、个别化的学习，达到幼儿适宜的发展水平。
观察目标
教师在幼儿游戏过程中的有效介入，能使幼儿的游戏内容更丰富，游戏持续时间更长，游戏的阶梯性更明显。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
观察过程
今天下午又到了建构区积木乐园开放的时间了，浩浩、萱萱、皖皖三个人兴高采烈的来到积木乐园里，把筐子里的泡沫积木倾倒在地，开始搭建楼房，他们把圆柱体、长方体、正方体、三角形积木层层堆放在一起，就像叠高一样，积木叠得越高，越容易坍塌下来，每次积木坍塌掉了，他们便高兴地手舞足蹈。但很快他们不再感兴趣了，因为这种游戏之前他们已经玩了N次了，他们今天似乎玩了几下后便没兴趣了，积木在建构区里被扔得到处都是，浩浩和皖皖也坐进了装积木的大筐子里，只有萱萱还在搭建楼房。我走过去，望着满地的积木，又看看三个孩子，我问道：“今天你们搭建了什么样的房子啊?”坐在大筐子里的浩浩和皖皖说：“我们今天在拆房子，楼房还没盖起来。”我又问在一旁搭积木的萱萱：“你在搭什么样的楼房?”乖巧的萱萱小声的说：“我正在搭，但是每次还没搭完，就被浩浩和皖皖用积木砸倒了。”这时角色游戏区恐龙乐园的孩子拿着一只恐龙向我跑来，举着恐龙问我：“老师，这是霸王龙吗?”我顺势拿过来说：“是啊，这只霸王龙怎么跑到这儿来了?我们一起来为它搭建一幢楼房吧。”孩子们一听，立即说：“好呀!”于是我把霸王龙摆放在地上，三个小家伙忙起来，很快他们用积木为霸王龙搭建好房子。这时我故意说：“哎呀!楼房这里怎么还有一个大缺口?那霸王龙一下子不就跑出去了吗?还有霸王龙这么高这么大，楼房这么矮，那霸王龙脚一抬不就跨出去了吗?”浩浩和皖皖一听，立即又去拿积木，继续加固搭建楼房，随后他们又跑到恐龙乐园里拿了其他恐龙，继续用积木为恐龙搭建楼房。游戏继续着......
在建构区的另一端，乐乐和沐沐正在专心地玩滚小球的游戏。这个游戏是让乒乓球通过长长的轨道进入到终点纸杯里，在这个过程中幼儿不可以用身体的任何部位触碰到乒乓球和轨道，幼儿要想办法让乒乓球滚入到纸杯里。乐乐一开始把轨道拼接成一个长长的轨道，把乒乓球放到轨道中，很认真，很用心地趴在地上吹着乒乓球，让乒乓球沿着轨道滚动前进，慢慢滚动到纸杯里。过了一会儿，估计他们俩是吹累了，开始用手拨弄着乒乓球前行，我对他俩说：“不能用手碰乒乓球噢!还有其他办法让乒乓球自己滚到纸杯里吗?”乐乐和沐沐笑嘻嘻的望着我，沐沐说：“把轨道拿起来，让它斜一点，球就自己滚到纸杯了。”乐乐立即说：“不行，不能用手碰轨道。”“对呀。不能用手碰，那怎么办?”我故意说道，然后我走到旁边的楼梯台阶处。两个聪明的小家伙一下子看明白我的用意了，立即把轨道一端搭放在台阶上，然后放上乒乓球，不费什么力乒乓球就滚入到纸杯里。“那要没有台阶怎么办?”我又追问道。乐乐和沐沐看着我，又看看对方，脸上露出不知该怎么办的表情。“看看周围有没有什么东西能用上?”听到我的提示后，两个人看看周围。发现墙边有一筐积木，两个人觉得它似乎可以用得上，于是拿了积木，去积极的尝试了。他们利用三角形积木有坡度的特性，让乒乓球直接从上面滚落到轨道中，依靠惯性进入到纸杯里。或将积木横放在轨道下方，让轨道形成坡度，然后再让乒乓球沿轨道坡度进入到纸杯里。乐乐和沐沐开心地玩着......
观察分析与反思
何为教师的有效介入?一、教师的有效介入能指导幼儿，能让幼儿游戏的内容更加丰富化。二、教师的有效介入能帮助幼儿，让幼儿游戏的阶梯性更明显。三、教师的有效介入能推动幼儿，让幼儿在游戏中主动探索，主动尝试。建构区里的这两个游戏是幼儿感兴趣的，与他们现有的能力发展是相匹配的，而且游戏本身对不同能力的幼儿来说有阶梯性。幼儿可以根据自身的最近发展区选择适宜游戏的难度，游戏本身也具备让幼儿探索尝试的空间。教师在幼儿游戏的的过程中，有主动介入行为，这种介入行为是积极的、有效的，它为游戏的持续发展提供了保障，而辅助材料(如恐龙、台阶、积木)的提供也让游戏内容变得更加丰富有趣了，每位幼儿可自由选择辅助材料完成游戏中的任务。
每年9月10日是教师节，本课将让幼儿了解教师节的由来，小朋友应该怎样做才让老师们快乐?通过表演歌曲及采访园长及退休老教师，知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。萌发幼儿热爱、尊敬教师的情感。以下是精心整理的教案供大家参考。
一、活动目标
1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。
2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。
3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。
二、活动准备：PPT课件
三、活动过程
活动导入;(一) 我的老师本领大。
1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。
2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。
① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领?
② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?
③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐?
3. 表演唱《老师本领大》。
引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。
(二) 老师，请您告诉我。
组织幼儿采访园长及退休老教师。
1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。
① 您为什么要当老师?
② 您当老师多久了，辛苦吗?
③ 您当老师最高兴的是什么事情?
④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作?
2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。
3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。
(三) 老师，谢谢您。
环境与材料：
卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。
指导重点：
1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。
提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?”
“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”
2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。
① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。
② 提示正确使用剪刀。
3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。
① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?
② 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?
一、活动目标
1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。
2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。
3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、了解多运动对身体有好处。
二、指导要点
1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。
2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：
双脚并拢向前跳，轻轻落地。
三、活动准备
萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机
四、活动过程
(一)准备部分
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。
2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操：头部
运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)
小兔操
点点头，点点头，
左点点，右点点。
抬抬手，抬抬手，
拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左转转，右转转。
摇摇尾巴，跳一跳。
(二)活动过程
1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。
小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。)
2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。
兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗?
幼儿：想。
(兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿
注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。)
2、幼儿游戏：
兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。
(幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：
双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。)
4、结束部分
兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)
教学反思
整节活动我采用游戏化的方法创设教学情境，一开始就吸引孩子们的主义和兴趣。在这一过程中，我激发了孩子们参加体育活动的热情，也拉进了孩子们和老师的距离。在开展没一个环节钱，我都会交代游戏的规则和要求，孩子们还是能够按照老师的口令做相应动作。小朋友参加的积极性很高，都体验到了帮助兔妈妈拔萝卜的成功和游戏带来的喜悦之情。活动结束后，好多小朋友还沉醉在游戏的喜悦当中，还喊着老师：“兔妈妈，兔妈妈。”
这个活动我觉得美中不足的事：萝卜没有做成立体的，而是平面的。可能孩子的兴奋度会更高。其次孩子刚入园不久，个别孩子情绪还不是很稳定，哭闹情绪会有一定的影响。幼儿进行队形练习时候，容易走散，各走各的。老师在发号口令方面，还有待加强。
大班语言领域——绘本故事《灰狼家的小饭桶们》
设计意图：
我看到一本很好的绘本，想和孩子们一起阅读分享，绘本故事中主要讲述了一个有关要讲文明懂礼貌的事情，每个孩子在生活中都要有好的行为习惯，特别是大班的幼儿，现在正是幼小衔接的关键期，教师更要增强孩子的规则意识，培养好的习惯，为上小学有一个良好的行为习惯奠定基础。
谈起大灰狼在孩子们的心中都是凶恶的、一肚子坏主意的，但在故事《灰狼家的小饭桶们》中的小灰狼们却是可爱又淘气的，它们从开始因为邋遢、没礼貌、不讲卫生、没规矩而让动物朋友们不欢迎、不喜欢，到最后通过自己的坚持、努力变得讲卫生、有礼貌、懂规则、彬彬有礼，并能和朋友们友好相处。
我选择这个绘本故事，就是想通过它让孩子们懂得要做一个讲卫生、懂礼貌、做事情有规则的孩子，这样才会受到大家的欢迎，才会有更多的好朋友。
活动目的：
1.通过猜测和细心观察，理解并说出故事中动物朋友们不喜欢“小饭桶”们的原因，及“小饭桶”是如何通过自己的努力变得让朋友们喜欢、接受的有趣情节。
2.能大胆猜测、讲述画面内容，并结合生活经验模仿文明的行为，积极大胆地表现。
3.体验做一个受大家欢迎、喜欢的人的快乐及愿做一个讲文明、懂礼貌的孩子。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
活动重难点：
重点：通过猜测和细心观察，理解故事中动物朋友们不喜欢“小饭桶”们的原因，及“小饭桶”是如何通过自己的努力变得让朋友们喜欢、接受的有趣情节。
难点：能大胆猜测、讲述画面内容，并结合生活经验模仿文明的行为，并积极大胆地表现。
活动准备：
绘本故事ppt
活动过程：
一、介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角，激发幼儿听故事的兴趣。
1.今天老师给你们带来一个好听的故事，我们一起来看一看，故事的名字叫什么?故事的名字叫《灰狼家的小饭桶们》。
重点提问：
(1)什么叫“饭桶”?
小结：“饭桶”是只知道吃，不会做别的事情，好吃懒做的意思。
(2)人们为什么叫他们饭桶呢?我们一起来听听看。
二、分段了解故事情节，理解故事中动物朋友们不喜欢“小饭桶”们的原因，及“小饭桶”是如何通过自己的努力变得让朋友们喜欢、接受的有趣情节。
1.出示ppt2——6。(讲述故事)
重点提问：
(1)动物朋友们谁在埋怨?它们可能在埋怨什么呢?
小结：这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。
2.出示ppt7——9。(讲述故事)
重点提问：
(1)孩子们，你觉得他们要改变些什么呢?
小结：灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。
3. 出示ppt10、11。(讲述故事)
重点提问：
(1)孩子们，它们来到城里，你看到城里的那些动物朋友是怎么生活的?
(小羊和小猪吃饭做的端端正正、山羊在洗澡把自己洗的干干净净的的、小熊在刷牙，把牙齿刷的白白的、小狐狸和熊爸爸见面脱帽相互问好、熊妈妈出门前都把自己打扮的漂漂亮亮的。
小结：城里的小动物们个个干净整洁，守规矩、懂礼貌。
老师教你们一个，一看到到长辈就是鞠躬问你好，孩子们起立学一学，打招呼的方式有很多。(挥手、鞠躬、握手)
4.出示ppt12——15。(讲述故事)
重点提问：
(1)小饭桶们都模仿了哪些文明礼貌的行为?
小结：这群小饭桶虽然有缺点，但是他们通过了努力学会了很多本领，变成了讲卫生，他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的卫生和整洁，还懂得了要和小动物友爱的在一起。
三、完整讲述故事，进一步感受做一个讲文明、懂礼貌的孩子会受大家的欢迎，并结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。
重点提问：
(1)灰狼家的那些小饭桶们是怎样让森林里的朋友们喜欢上他们的?
小结：他们学会了彬彬有礼、还学会了把自己打扮的干干净净，对吧?所以森林里的动物们都非常喜欢他们，欢迎它们。
(2)如果家里来了客人，你可以做什么动作、说什么话让客人觉得你是一个讲文明、懂礼貌的孩子呢?(根据生活经验表现文明礼貌的行为)
小结：这些动作都是文明的行为，看到文明的动作我们都要好好学习。
(3)做一个欢迎客人老师的动作，拍一张全家福。
不知不觉中,加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间.作为年轻教师的我,在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱.对于新的教学环境,新的教学内容还感到有些陌生.有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨.
刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应.在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励.在我对如何上课感到困惑时,教研组长认真的为我讲解.在我面对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个 “新手”.
渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识.
爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告诉我时， 快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。
一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些,我下定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。
此时此刻写到这里,我的心情非常激动.幼儿工作的核心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选择了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。
在幼儿园工作中，要学会反思自己，总结自己的工作，取长补短，这是大班幼儿园教师心得，适合幼儿园教师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。“学为人师，行为世范”，作为幼儿教师更体现了这一点，教师的一言一行都对孩子有潜移默化的影响。
大学毕业后，我很荣幸的成为了广饶县的一名幼儿教师。这一年来对我具有重要的意义，我从一个有些叛逆心的学生成为了一个负有重大责任的老师;从开始的茫然不知所措到保教工作的逐步上手;从对繁重幼儿工作的苦恼到快乐轻松的认真解决。这一年，快乐而忙碌的工作着。现在对我一年来的工作情况作如下总结：
一、思想方面
加强政治理论学习，拥护党的各项先进方针与政策，自觉践行党的先进思想，树立了良好的价值观、人生观和世界观。2012年12月27日，我的转正申请得到了党组织的批准，成为了一名光荣的共党党员。我的中国梦便是我的教师梦，我的价值将在孩子的身上体现，我的青春和梦想将在孩子的身上灿烂。
二、教育教学方面
“一切为了孩子，为了孩子的一切。”教育教学中，我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要。
认真学习《幼儿园指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等，全面了解幼儿教育的新动态;阅读幼教书刊，如《幼教园地》等，遇到好文章、好儿歌、好的教学经验等都记录下来，进行认真的学习;刻苦钻研教材，全面细致的了解每个孩子的身心发展状况，因材施教;珍惜外出学习机会，认真做好笔记，积极参加研讨活动，消化吸收，提升自我;以积极的状态投入每次讲课比赛中，虚心听取每位教师给我的建议，努力探索适合自己的教学模式。
从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，如良好的进餐习惯。利用故事、对话等方式，对幼儿进行针对性的教育，培养幼儿的良好品质。安全是教育工作的前提，我时刻提醒幼儿注意安全，如排队不争不抢、上下楼梯扶栏杆等。经常检查班上的环境是否存在安全隐患等。充分利用晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况，仔细聆听家长们的意见和看法，并向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。
三、生活方面
“学为人师，行为世范”，作为幼儿教师更体现了这一点，教师的一言一行都对孩子有潜移默化的影响。在生活中，我严格要求自己，做好孩子的榜样。脚踏实地，认真完成学校安排的任务，与园内老师团结合作、和睦相处。
这一年来，我对教师这个职业有了更深层次的认识。这一年，有苦有甜，有付出也有收获。
以前以为，幼儿园教师的工作是比较简单的。但是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么简单。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次应对新来的宝宝，应对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能够教育孩子”。能够够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师务必具备的。
经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能够影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师务必严格要求自我，将自我最好的状态呈此刻教学过程中。
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自我最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能够视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解潜力较差，好奇心又个性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮忙他们，并妥善的解决好问题，不能够冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一齐玩，让自我在孩子心中有地位，而且能够玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师就应多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反馈给家长，让家长充分了解自我的孩子。透过交流，让家长明白自我的孩子是最棒的，老师是值得信任的。透过交流，教师也能够够获取更多的意见和推荐，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，个性是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自我一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想，一名优秀的幼儿教师务必要从自我的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
转眼间又是一个学年的结束。回顾一年来走过的日子，虽然忙碌，但是却感到充实而有意义。
我带的是小班，由于年龄较小，大部分孩子的常规意识和自立能力都较差。针对这一情况，我们将常规教育及自立能力的培养一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿能够更自信，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合;常规方面：对一部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的养成良好的常规。在我们的努力下，孩子开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、唱歌方面，有了很大的进步。
作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅《纲要》、《幼儿教育》等一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的老教师请教，吸取创新教育理念及教育方法手段。不断积累经验，使自己能更好地去提高自己的专业知识和业务水平，增强在教学过程中的实际操作能力，使自己的文化素养和修养不断地提高。在教学中具充分，重难点明确，为幼儿创设一个轻松、愉悦的教育环境，并勤写保教笔记、个案记录，及时写好课后反思。平时能多找孩子聊天、善于发现孩子不一样的情绪，并且对孩子进行及时的引导，从而使每一个孩子在园都能有较高的积极性。
在平时，我能主动与家长交流，做到家园同步，共同教育好孩子。我们积极开展各种形式的活动，如甜嘴巴系列活动中的幼儿儿歌比赛，幼儿歌唱大赛，以及幼儿拍皮球比赛，幼儿自理能力比赛，要求家长与孩子共同准备，通过一次次的比赛，孩子们各方面的能力及自信都提高了;另外，还积极开展各类亲子活动，如“三八”节的“我爱妈妈”的亲子活动，母亲节的运气球比赛，重阳节的“我送爷爷奶奶一幅画”活动，充分加强了与家长间的接触与互动;在生活中，我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。当幼儿有缺勤或生病时，我都会主到给家长打电话询问或者利用放学时间上门家访了解孩子的情况，关心孩子的健康。当然我们也得到了家长们的大力支持。
通过工作，我学到了不少东西，业务上也通过努力，有所提高。但这还远远不够，在各项教育教学工作中还需对自己严格要求，多思、多试努力把工作做的更好。社会在发展，时代在前进。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
幼儿工作的核心是“爱”，我会一直记在心里。刚刚步入幼儿园，成为一名光荣的幼儿教师是一件很兴奋的事情。学校学习的理论还是需要实践的。下面是幼师ok网小编为刚刚毕业步入工作岗位的新教师提供的教师心得体会，供你们借鉴与参考，希望对你有帮助。
不知不觉中,加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间.作为年轻教师的我,在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱.对于新的教学环境,新的教学内容还感到有些陌生.有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨.
刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应.在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励.在我对如何上课感到困惑时,教研组长认真的为我讲解.在我面对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个 “新手”.
渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识.
爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告诉我时， 快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。
一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些,我下定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。
此时此刻写到这里,我的心情非常激动.幼儿工作的核心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选择了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。
大学毕业后，我很荣幸的成为了广饶县的一名幼儿教师。这一年来对我具有重要的意义，我从一个有些叛逆心的学生成为了一个负有重大责任的老师;从开始的茫然不知所措到保教工作的逐步上手;从对繁重幼儿工作的苦恼到快乐轻松的认真解决。这一年，快乐而忙碌的工作着。现在对我一年来的工作情况作如下总结：
一、思想方面
加强政治理论学习，拥护党的各项先进方针与政策，自觉践行党的先进思想，树立了良好的价值观、人生观和世界观。2012年12月27日，我的转正申请得到了党组织的批准，成为了一名光荣的共党党员。我的中国梦便是我的教师梦，我的价值将在孩子的身上体现，我的青春和梦想将在孩子的身上灿烂。
二、教育教学方面
“一切为了孩子，为了孩子的一切。”教育教学中，我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要。
认真学习《幼儿园指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等，全面了解幼儿教育的新动态;阅读幼教书刊，如《幼教园地》等，遇到好文章、好儿歌、好的教学经验等都记录下来，进行认真的学习;刻苦钻研教材，全面细致的了解每个孩子的身心发展状况，因材施教;珍惜外出学习机会，认真做好笔记，积极参加研讨活动，消化吸收，提升自我;以积极的状态投入每次讲课比赛中，虚心听取每位教师给我的建议，努力探索适合自己的教学模式。
从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，如良好的进餐习惯。利用故事、对话等方式，对幼儿进行针对性的教育，培养幼儿的良好品质。安全是教育工作的前提，我时刻提醒幼儿注意安全，如排队不争不抢、上下楼梯扶栏杆等。经常检查班上的环境是否存在安全隐患等。充分利用晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况，仔细聆听家长们的意见和看法，并向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。
三、生活方面
“学为人师，行为世范”，作为幼儿教师更体现了这一点，教师的一言一行都对孩子有潜移默化的影响。在生活中，我严格要求自己，做好孩子的榜样。脚踏实地，认真完成学校安排的任务，与园内老师团结合作、和睦相处。
这一年来，我对教师这个职业有了更深层次的认识。这一年，有苦有甜，有付出也有收获。面对将来，我将总结经验教训，把握新的机遇，迎接新的挑战，加油努力，用自己的行动与汗水书写着自己的青春篇章!
活动目标：
1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。
2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。
3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。
4.体验与同伴集体过节日的快乐。
5.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
1.多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。
2.每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。
活动过程
1.说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。
我们班有几位老师?谁能说一说咱们小国A班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)
2.看幻灯片，了解老师的劳动。
看看老师们每天都在干什么呢?(逐一放幻灯片)老师们每天工作都很辛苦。
3.让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。
吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。
4.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。
我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位， 特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，
6.做长寿面，庆祝教师节。(教师巡回指导)
我们全中国的教师都很高兴，9月10 日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好?一般过生日、过节都吃什么?(蛋糕、长寿面)我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好?咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。
一、活动目标：
1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。
2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。
3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.感受教师节欢乐的气氛，一起欢度节日。
二、 活动准备：
1.多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。
2.每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。
三、 活动过程
1.说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。
我们班有几位老师?谁能说一说咱们小国A班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)
2.看幻灯片，了解老师的劳动。
看看老师们每天都在干什么呢?(逐一放幻灯片)老师们每天工作都很辛苦。
3.让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。
吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。
4.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。
我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位， 特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，
6.做长寿面，庆祝教师节。(教师巡回指导)
我们全中国的教师都很高兴，9月10 日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好?一般过生日、过节都吃什么?(蛋糕、长寿面)我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好?咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。
活动目的：
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
4、感受到教师节的快乐。
5、知道教师节是几月几号。
活动准备：
1、请配班老师配合上课。范例。
2、绘画纸、油画棒。
3、范画。
活动过程：
一、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像，画好后，就送给那位老师好不好?
二、引导幼儿观察教师特征。
教师：现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
教师：我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢?
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画，教师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出每个老师的不同特点。
2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
四、评价作品，结束活动。
1、教师：我们来找一找，哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?
2、幼儿相互欣赏作品。
在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。本学期，在三个老师的共同努力下，班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：
(一)政治思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加团里组织的各项活动，发挥团员的先进性。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极响应工会号召，协助工会理事代表园里参加各项活动。
(二)教育教学方面
在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。我们两位老师认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起小手。在培养幼儿音乐兴趣方面，我们设计了各种节奏卡，摆放各种打击乐器，引导幼儿自由活动，根据自己的能力选择内容，从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给能力强的幼儿提供了发展的空间，使他们有所创新……同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实区角内容，激发幼儿的学习、探索兴趣。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展。
(三)班级管理方面
学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，特别是陈鹏旭小朋友，以前她是班级个性最强的一名幼儿，常常是饭也不吃、课也不上、还不和小朋友活动，中午睡觉还会哭。
现在她是班级唯一的一名做通勤车的幼儿，每天来园会主动和教师问好，自己穿脱衣服，现在吃饭也很好了，而且她现在是班级幼儿红花得数最多的幼儿，看到她有这么大的进步我真的是从心里的感到高兴，因为，这个和我平时的努力分不开的。本班幼儿有个共同的缺点就是不善于表达，在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，现在我敢保证我班幼儿有98%都非常的喜欢我，幼儿有了这样的一个心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的教师也不主动问好。这种现在都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。
(四)家园共育方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
(五)不足之处
本学期，我是刚刚教的中班数学，在这个学期我认为我的教育教学工作开展的还不是很好，应该多从家长的角度考虑为幼儿制定出符合家长要求的教学计划，下学期工作中我一定会改进，还有就是，我个人的问题，我自己认为我这个人的个性比较突出，脾气不是很好，有的时候本是无心的事情却让别人误会，以后我一定会慢慢的改好这个毛病，请领导们监督我。
活动目的：
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：
1、请配班老师配合上课。范例。
2、绘画纸、油画棒。
3、范画。
活动过程：
一、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像，画好后，就送给那位老师好不好?
二、引导幼儿观察教师特征。
教师：现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
教师：我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢?
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画，教师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出每个老师的不同特点。
2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
四、评价作品，结束活动。
1、教师：我们来找一找，哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?
2、幼儿相互欣赏作品。