《宝宝坐汽车》PPT课件小班安全
时间：2022-10-15 15:04:38
类别：小班安全ppt
时间：2022-10-15 15:04:38
类别：小班安全ppt
活动目标：
1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。
2、被困车内时知道及时呼救。
3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备：
1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。
1、提问：
(1)你坐过车吗?坐过什么车?
(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?
幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。
二、了解安全乘车常识。
1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。
提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?
小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。
如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。
2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你认识吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?为什么?
小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。
三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。
播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做?请你帮帮他。
与幼儿讨论被困车内的自救方法。
小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。
活动反思：
现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。
活动目标：
1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。
2、被困车内时知道及时呼救。
3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;
2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。
1、提问：
(1)你坐过车吗?坐过什么车?
(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?
幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。
二、了解安全乘车常识。
1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。
提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?
小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。
如果车内有宝宝 安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。
2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你认识吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?为什么?
小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。
三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。
播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做?请你帮帮他。
与幼儿讨论被困车内的自救方法。
小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。
设计意图：
伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的机会越来越多，因缺乏乘车常识而引发的伤害事故屡有发生。为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动——“宝宝做汽车”。
活动目标：
1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。
2、被困车内时知道及时呼救。
3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;
2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。
1、提问：
(1)你坐过车吗?坐过什么车?
(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?
幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。
二、了解安全乘车常识。 观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。
提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?
小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。
如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。
2、观看汽车内各种按钮的图片
提问：汽车里这些按钮你认识吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?为什么?
小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。
三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。
播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做?请你帮帮他。
与幼儿讨论被困车内的自救方法。
小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。
儿歌
爸爸开汽车，宝宝不淘气，
开关车门时，一定要注意。
小手和身体，不能伸出去，
安全坐汽车，宝宝数第一。
四、做游戏《宝宝坐汽车.》
1、教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。
坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。
(老师做司机，小朋友排成一排做乘客。)
我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》
爸爸开汽车，宝宝不淘气，
开关车门时，一定要注意。
小手和身体，不能伸出去，
安全坐汽车，宝宝数第一。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
活动反思：
现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。
设计意图：
伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的机会越来越多，因缺乏乘车常识而引发的伤害事故屡有发生。为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动——“宝宝做汽车”。
活动目标：
1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。
2、被困车内时知道及时呼救。
3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、培养幼儿自我保护能力。
7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;
2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。
1、提问：
(1)你坐过车吗?坐过什么车?
(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?
幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。
二、了解安全乘车常识。 观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。
提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?
小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。
如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。
2、观看汽车内各种按钮的图片
提问：汽车里这些按钮你认识吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?为什么?
小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。
三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。
播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做?请你帮帮他。
与幼儿讨论被困车内的自救方法。
小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。
儿歌
爸爸开汽车，宝宝不淘气，
开关车门时，一定要注意。
小手和身体，不能伸出去，
安全坐汽车，宝宝数第一。
四、做游戏《宝宝坐汽车.》
1、教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。
坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。
(老师做司机，小朋友排成一排做乘客。)
我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》
爸爸开汽车，宝宝不淘气，
开关车门时，一定要注意。
小手和身体，不能伸出去，
安全坐汽车，宝宝数第一。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
活动反思：
现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。
设计意图：
伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的机会越来越多，因缺乏乘车常识而引发的伤害事故屡有发生。为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动——“宝宝做汽车”。
活动目标：
1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。
2、被困车内时知道及时呼救。
3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;
2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。
1、提问：
(1)你坐过车吗?坐过什么车?
(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?
2、幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。
二、了解安全乘车常识。
1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。
提问：图中的小朋友怎么了?(快思老师.教案网出处)我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?
小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。
如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。
2、观看汽车内各种按钮的图片
提问：汽车里这些按钮你认识吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?为什么?
小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。
三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。
播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做?请你帮帮他。
与幼儿讨论被困车内的自救方法。
小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。
儿歌
爸爸开汽车，宝宝不淘气，
开关车门时，一定要注意。
小手和身体，不能伸出去，
安全坐汽车，宝宝数第一。
四、做游戏《宝宝坐汽车.》
1、教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。
2、坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。
(老师做司机，小朋友排成一排做乘客。)
我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》
爸爸开汽车，宝宝不淘气，
开关车门时，一定要注意。
小手和身体，不能伸出去，
安全坐汽车，宝宝数第一。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
活动反思：
现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。
活动目标：
1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。
2、被困车内时知道及时呼救。
3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。
4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;
2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。
1、提问：
(1)你坐过车吗?坐过什么车?
(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?
幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。
二、了解安全乘车常识。
1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。
提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?
小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。
如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，(教案出自：快思教案网)如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。
2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你认识吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?为什么?
小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。
三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。
播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做?请你帮帮他。
与幼儿讨论被困车内的自救方法。
小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。
活动反思：
现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。
教材分析：
此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。
目标定位：
本主题《水果店》的发展目标是养成仔细观察事物的习惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：
1、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。
2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。
3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。
活动准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备：水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。
教法分析：
新《纲要》指出"教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：
1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。
2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往能力。
3、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在"邀请水果宝宝做游戏"中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。
学法分析：
幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。
1、 观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。
2、 操作法――让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。
3、 游戏是幼儿发展和学习的基本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
活动流程分析：
(一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣(二)共同探索操作，从一级分类到二级分类(三)活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班数学教案：图形宝宝坐火车
活动目标：
1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、初步感知部分与整体的关系。
3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备;
1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。
2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。
3、教师示范图三套及火车音乐。
活动过程：
一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。
1、瞧!这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀?(三角形、圆形、正方形。)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。(把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!要让他们不大不小正好住满这个家。
二、幼儿操作，教师指导。
(1)幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。)
(2)操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”
等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。)
(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀? 这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(教师重点讲一下翻一翻。)这几个小图形应该住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的?(重点讲一下转一转。)
(4)请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。(摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。)
三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。
(1)图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢?看!都有些什么形状的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗?那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧!(提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。)
(2)呜!火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小朋友帮忙。)
(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。呜!江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。
(4)图形宝宝还想到北京去呢?让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。(请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。)
开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?
四、检查并结束活动。
呜!火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!(放音乐)
幼儿园小班数学教案：图形宝宝坐火车
活动目标：
1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、初步感知部分与整体的关系。
3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备;
1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。
2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。
3、教师示范图三套及火车音乐。
活动过程：
一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。
1、瞧!这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀?(三角形、圆形、正方形。)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。(把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!要让他们不大不小正好住满这个家。
二、幼儿操作，教师指导。
(1)幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。)
(2)操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”
等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。)
(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀? 这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(教师重点讲一下翻一翻。)这几个小图形应该住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的?(重点讲一下转一转。)
(4)请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。(摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。)
三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。
(1)图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢?看!都有些什么形状的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗?那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧!(提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。)
(2)呜!火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小朋友帮忙。)
(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。呜!江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。
(4)图形宝宝还想到北京去呢?让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。(请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。)
开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?
四、检查并结束活动。
呜!火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!(放音乐)
活动目标
1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。
2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、乐于尝试仿编儿歌。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备
火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支
活动重点和难点
重点：理解儿歌的内容
难点：仿编儿歌
活动过程
1、以游戏进入情景，熟悉儿歌
(1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。
(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)
(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)
(4)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)
(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
2、完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝坐火车》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)
(2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)
(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)
3、仿编儿歌
(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)
(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)
活动反思
由于这学期是幼儿入园的第一个学期，幼儿年龄较小，所以开展了本次语言活动《水果宝宝坐火车》，因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点，接近生活，儿歌内容简单易懂，念起来朗朗上口，幼儿参与的积极性很高，活动开始时，我首先以游戏的方式进入情境，出示火车图片粘贴在黑板上“西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦”，吸引幼儿融入到学习活动，引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿游戏为主，学习句子“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”在游戏过程中，我采用了多种方式让幼儿掌握，先让个别幼儿单独说，然后再集体说;先轻轻地说，然后大声说;分小组说，我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的积极性，从而达到更好地教学效果，幼儿学习的兴趣也很浓厚，都能积极地回答老师提出的问题，语言能力得到了进一步的提升。在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中经常接触到，创编的面比较广，所以幼儿可以举例出各种水果，但由于我的教学准备不够充分，幼儿说出的水果没有图片，导致3-4个幼儿不愿意回答问题，所以效果不太显著。让幼儿多了解水果的特征。西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷，请可爱的水果娃娃去旅行，在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容，又参与了游戏，让幼儿在玩中学习，达到了很好的效果。总之，本次活动的环节设计得较好，活动始终以旅行为线索贯穿整堂课，水果图片效果逼真，激发幼儿的兴趣。在游戏中学习，体现了老师的主导和幼儿的主题主体作用，这符合小班孩子的身心特点，使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。
幼儿园小班社会教案：小蚂蚁坐汽车
一、活动目标：
1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。
二、活动准备：
1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。
2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。
三、活动过程：
(一)通过谈话活动，引出课题：
你们坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?
(二)出示小蚂蚁的图片和汽车图：
1、你们看，谁来了?今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?
2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗?”
3、提问：A最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?
B熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好办法?
4、教师讲述故事的后半段：
小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?
(三)创设情境，组织幼儿讨论：
1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)
2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办?
3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?
(四)游戏：红绿灯。
请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。
附故事：
小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。
嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿.真高兴。
嘀嘀——汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里坐呢?座位全坐满啦。
小羊说：“能婆婆，来我这儿坐!”
小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
熊婆婆说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗?”
这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐!”“那，你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦!”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。
熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦?
“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。
“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!
一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐!
活动目标：
1、通过观察图片的操作活动，准确感知并分辨“里、外”
2、巩固对4以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词：“里、外”
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
经验准备：在生活中引导幼儿观察房子里面、外面的东西物质准备： 图片：公共汽车、有小青蛙、小老鼠，小鸡、小鸭，大灰狼、狐狸的图片、幼儿用书、笔活 动 过 程一、小动物坐汽车1、教师出示公共汽车，(里面有小青蛙、小老鼠、小鸡，外面有小鸭、大灰狼、狐狸)画面上有谁?汽车里面有谁?有多少?汽车外面有谁?有多少?(幼儿完整讲述)2、教师移动动物小图片：到站了，小动物下车了。现在汽车里面有谁?谁在汽车外面?
引导幼儿用“里、外”说一句话。是：想一想，你还看见过什么在“里”面或在“外”面二、幼儿操作活动1、认识里外。请幼儿打开《幼儿用书》，看图说一说：画面上有什么?他们在哪里?认一认汉字“里、外”
2、给外面的东西涂色。请幼儿观察篮子里面和外面的实物，说说：“篮子里面有什么?外面有什么?请你给在外面的小动物涂上颜色。
三、活动评价请个别幼儿上来讲述自己的操作材料，教师和幼儿进行简单的评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。
反思：
本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。
活动目标：
1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。
4、培养幼儿有礼貌的品质。
5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备：
1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。
2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。
活动过程：
(一)通过谈话活动，引出课题：
你们坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?
(二)出示小蚂蚁的图片和汽车图：
1、你们看，谁来了?今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?
2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗?”
3、提问：A最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?
B熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好办法?
4、教师讲述故事的后半段：
小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?
(三)创设情境，组织幼儿讨论：
1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)
2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办?
3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?
(四)游戏：红绿灯。
请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。
附故事：
小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。
嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿.真高兴。
嘀嘀——汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里坐呢?座位全坐满啦。
小羊说：“能婆婆，来我这儿坐!”
小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
熊婆婆说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗?”
这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐!”“那，你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦!”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。
熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦?
“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。
“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!
一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐!
教学反思：
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。
活动目标
1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。
2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、乐于尝试仿编儿歌。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备
火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支
活动重点和难点
重点：理解儿歌的内容
难点：仿编儿歌
活动过程
1、以游戏进入情景，熟悉儿歌
(1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。
(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)
(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)
(4)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)
(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
2、完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝坐火车》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)
(2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(文章出自.快思教案网)(师幼随音乐同念儿歌一遍)
(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)
3、仿编儿歌
(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)
(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)
活动反思
由于这学期是幼儿入园的第一个学期，幼儿年龄较小，所以开展了本次语言活动《水果宝宝坐火车》，因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点，接近生活，儿歌内容简单易懂，念起来朗朗上口，幼儿参与的积极性很高，活动开始时，我首先以游戏的方式进入情境，出示火车图片粘贴在黑板上“西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦”，吸引幼儿融入到学习活动，引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿游戏为主，学习句子“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”在游戏过程中，我采用了多种方式让幼儿掌握，先让个别幼儿单独说，然后再集体说;先轻轻地说，然后大声说;分小组说，我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的积极性，从而达到更好地教学效果，幼儿学习的兴趣也很浓厚，都能积极地回答老师提出的问题，语言能力得到了进一步的提升。在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中经常接触到，创编的面比较广，所以幼儿可以举例出各种水果，但由于我的教学准备不够充分，幼儿说出的水果没有图片，导致3-4个幼儿不愿意回答问题，所以效果不太显著。让幼儿多了解水果的特征。西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷，请可爱的水果娃娃去旅行，在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容，又参与了游戏，让幼儿在玩中学习，达到了很好的效果。总之，本次活动的环节设计得较好，活动始终以旅行为线索贯穿整堂课，水果图片效果逼真，激发幼儿的兴趣。在游戏中学习，体现了老师的主导和幼儿的主题主体作用，这符合小班孩子的身心特点，使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。
一、活动目标：
1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备：
1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。
2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。
三、活动过程：
(一)通过谈话活动，引出课题：
你们坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?
(二)出示小蚂蚁的图片和汽车图：
1、你们看，谁来了?今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?
2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗?”
3、提问：A最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?
B熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好办法?
4、教师讲述故事的后半段：
小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?
(三)创设情境，组织幼儿讨论：
1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)
2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办?
3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?
(四)游戏：红绿灯。
请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。
附故事：
小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。
嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿.真高兴。
嘀嘀——汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里坐呢?座位全坐满啦。
小羊说：“能婆婆，来我这儿坐!”
小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
熊婆婆说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗?”
这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐!”“那，你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦!”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。
熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦?
“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。
“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!
一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐!
教学反思：
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。
活动目标
1.理解故事内容和人物形象，培养幼儿尊敬长辈，待人热情的道德情感。
2. 丰富词汇：“熊婆婆，来我这儿坐”。
3. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1.理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
2.知道尊敬长辈，待人热情。
活动准备
1.幼儿椅子摆成公共汽车座位样子。
2.公共汽车、小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的图片，老爷爷、老奶奶头饰。
活动过程
一、情境导入。
出示小蚂蚁图片，引出故事。
二、讲述故事。
1.教师讲述故事的前半部分，幼儿带着问题认真倾听。
(教师徒手讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说：“你先坐下，我就有地方坐啦!” )
教师：小蚂蚁有个小要求，希望小朋友等会听故事的时候要认真听一听故事叫什么名字?故事里有谁?发生了什么事?小朋友能不能做到?
2.教师指导幼儿梳理故事前半部分的内容。
(1)故事叫什么名字?
(2)故事里有谁?(幼儿每说一种动物，教师就把这种动物贴到公共汽车上。)
(3)发生了什么事了?
3.学习让座的语言及让座的动作。
(1)学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
教师：熊婆婆上车后座位已经坐满了，怎么办呀?小动物们是怎么说怎么做的?
(2)学习让座动作。
4.渗透让座思想。
(1)小动物们为什么要给熊婆婆让座呀?(引导幼儿观察熊婆婆，引出熊婆婆年纪大的特点。)
(2)教师对幼儿的回答进行小结：对，熊婆婆年纪大了，在车上站着容易跌倒，所以小动物们尊敬老人，都想把自己的座位让给熊婆婆。
(3)道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢?
5.猜一猜：小蚂蚁最后坐到哪里去了?
6.教师续讲故事的后半部分。(熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上……森林到了，小动物们快快乐乐的下车了。)
三、完整地听故事。
1.播放故事录音，请幼儿完整的听故事。
2.提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么?
3.教师对整个故事进行小结，向幼儿提出平时尊敬长辈，待人热情的希望。
四、游戏：让座。
1.(播放歌曲《让座》)师幼一起坐车去森林玩。
2.半路有老爷爷、老奶奶等需要帮助的人上车(请其他老师戴头饰扮演)，考考幼儿是否能从故事中学有所获，学会让座。
3. 离开活动场地。(森林到了，请小朋友一个跟一个下车。)
教学反思
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。
【活动目标】
1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、初步感知部分与整体的关系。
3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。
2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。
3、教师示范图三套及火车音乐。
【活动过程】
一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。
1、瞧!这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀?(三角形、圆形、正方形。)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。(把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!要让他们不大不小正好住满这个家。
二、幼儿操作，教师指导。
(1)幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。)
(2)操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”
等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。)
(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀?这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(教师重点讲一下翻一翻。)这几个小图形应该住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的?(重点讲一下转一转。)
(4)请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。(摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。)
三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。
(1)图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢?看!都有些什么形状的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗?那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧!(提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。)
(2)呜!火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小朋友帮忙。)
(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。呜!江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。
(4)图形宝宝还想到北京去呢?让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。(请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。)
开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?
四、检查并结束活动。
呜!火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!(放音乐)
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
【活动目标】
1、认识数字1—4，学习按数卡匹配实物。(重难点)
2、乐于参加活动，愿意讲述操作过程。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
【活动准备】
1、白板课件
2、1—4数字小卡片人手一份，红色操作盒人手一个。
3、大蒜瓣每组1筐。
【活动过程】
一、演示白板课件
1、认识数字1—4
(1)逐一点击小动物，数一数有几只，出示相应的数字，幼儿学念并认识数字1—4。
(2)幼儿练习认读数字(集体、个别)。
2、数字宝宝坐火车
(1)“呜——来了一辆红色的火车要带着数字宝宝们去旅游，(教案出自：快思教案网)可是它要数字宝宝们排着队坐在火车上，你们会帮数字宝宝找到自己的座位吗?”
(2)师幼共同为数字宝宝找座位。
3、蒜宝宝坐火车
(1)“呜——红色的火车出发了，可是开到半路，火车被蒜宝宝们拦住了，原来蒜宝宝们也想乘着火车去旅行。可是小火车告诉蒜宝宝：数字1的座位乘1个蒜宝宝;数字2的座位乘2个蒜宝宝;数字3的座位乘3个蒜宝宝;数字4的座位乘4个蒜宝宝。你们会帮蒜宝宝找的自己的座位吗?”
(2)师幼共同为蒜宝宝找座位。提醒幼儿边操作边说“数字1的座位乘1个蒜宝宝，数字2的座位乘2个蒜宝宝……”
二、幼儿操作
1、“还有许多数字宝宝、大蒜宝宝们也想乘着红色的小火车去旅游，小朋友们愿意帮助他们吗?”
2、每位幼儿一个红色的操作盒，一份1—4的小数字卡片，进行操作活动。教师对能力弱的幼儿进行个别指导，鼓励幼儿边摆放蒜宝宝边说：数字1的座位乘1个蒜宝宝，数字2的座位乘2个蒜宝宝……
3、游戏：开火车。
呜——数字宝宝、蒜宝宝们乘着火车出发啦，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，幼儿桌面上拖动红色操作盒，集体玩开火车的游戏，体验活动的快乐!
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
活动目标：
1、熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节。
2、学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重、难点：
1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
2、知道尊敬长辈，待人热情。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有的坐车经验。
2、材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，PPT课件。
活动过程：
(一)歌曲导入，引出话题
1、师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐)
师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?
幼：小蚂蚁。
2、师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。
教师出示PPT课件，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。
(二)教师边操作PPT，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣
1、教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……到森林的湖边游玩。)
师：公共汽车里都坐着哪些小动物?
幼：小羊、小狗、小猴、小猪。
师：小朋友们去森林会干什么呢?
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……
师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?
幼：想!(当汽车开起来时，引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作，感受故事氛围。)
2、教师讲故事第三段(教师讲故事：汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。)
(1)学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊婆婆年纪大了没地方坐呢!如果你在车上会怎么做?
幼：给熊婆婆让座……
师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢?
幼：熊婆婆，来我这儿坐!
师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!
幼：熊婆婆，来我这儿坐!
(2)学习让座动作。
3、教师讲后续部分的故事。(熊婆婆说：“你们都是好孩子，谢谢你们。……森林到了，大家快快乐乐地下车了。)
师：熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?
幼：熊婆婆的头上、肩上、腿上……
(三)完整的讲故事
1、教师边播放ppt边讲故事，请幼儿完整听故事。
2、提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么?
小结：教育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈，待人要热情。
(四)创设情境，组织幼儿讨论
如果你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了，而且座位都坐满了，你会怎么做?
(五)游戏：开汽车
教师扮演熊婆婆，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁，小椅子当做汽车，听音乐开汽车，练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐!
(六)活动延伸
将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐汽车》，引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。
教学反思
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。
活动目标：
1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。
4、培养幼儿有礼貌的品质。
5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备：
1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。
2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。
活动过程：
(一)通过谈话活动，引出课题：
你们坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?
(二)出示小蚂蚁的图片和汽车图：
1、你们看，谁来了?今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?
2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗?”
3、提问：A最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?
B熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好办法?
4、教师讲述故事的后半段：
小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?
(三)创设情境，组织幼儿讨论：
1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)
2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办?
3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?
(四)游戏：红绿灯。
请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。
附故事：
小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。
嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿.真高兴。
嘀嘀——汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里坐呢?座位全坐满啦。
小羊说：“能婆婆，来我这儿坐!”
小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐!”
熊婆婆说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗?”
这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐!”“那，你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦!”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。
熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦?
“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。
“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!
一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐!
教学反思：
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。