《蒙古族吉祥三宝》PPT课件幼儿园教学
时间：2022-10-16 15:44:52
类别：幼儿园教学ppt
时间：2022-10-16 15:44:52
类别：幼儿园教学ppt
幼儿园大班音乐教案：吉祥三宝(感受节奏)
活动目标：
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
活动准备：
1、 已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
3、电脑课件(图谱)。
活动过程：
一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?
2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”
4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(幼儿自由讲述，老师作总结)
二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”
2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做)
3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”
4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”
5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”
3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。
4、再次进行演奏。
五、结束部分：
小结：刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗?(离开活动室)
幼儿园大班音乐教案-吉祥三宝 活动目标：
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
4、了解多与少的相对性。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、 已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
3、电脑课件(图谱)。
活动过程：
一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?
2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”
4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(幼儿自由讲述，老师作总结)二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”
2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做)3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”
4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”
5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”
3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。
4、再次进行演奏。
五、结束部分：
小结：刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗?(离开活动室)
活动反思：
这是适合6岁儿童的课例。其中没有复杂的打节拍指挥，而是采用出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。
活动目标：
1、通过几个固定的节奏型，配合音乐形成稳定的节奏感，培养学生即兴创编的能力、反应能力和记忆力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动过程：
1、蒙族舞律动，稳定情绪，进入角色，为课程进行铺垫。
2、认识打击乐器：用打击乐器，敲打出不同的节奏。
3、游戏：传闲话。(每人左右各两句)
4、出示爸爸头饰的符号，大家一起选出代表爸爸的乐器和节奏;出示妈妈头饰的符号，大家一起选出代表妈妈的乐器和节奏;出示孩子头饰的符号，大家一起选出代表孩子的乐器和节奏。出示符号进行演奏练习。
5、放《吉祥三宝》的音乐并为音乐配打击乐伴奏。
6、提问：还有哪些音乐的表现形式可以加入其中。(舞蹈)
7、分成大组进行奥尔夫综合性的创编。
8、各组展示表演。
活动反思：
这是适合6岁儿童的课例。其中没有复杂的打节拍指挥，而是采用出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。
活动目标：
1、通过几个固定的节奏型，配合音乐形成稳定的节奏感，培养学生即兴创编的能力、反应能力和记忆力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：
1、蒙族舞律动，稳定情绪，进入角色，为课程进行铺垫。
2、认识打击乐器：用打击乐器，敲打出不同的节奏。
3、游戏：传闲话。(每人左右各两句)
4、出示爸爸头饰的符号，大家一起选出代表爸爸的乐器和节奏;出示妈妈头饰的符号，"文.章出自屈a老师教.案网"大家一起选出代表妈妈的乐器和节奏;出示孩子头饰的符号，大家一起选出代表孩子的乐器和节奏。出示符号进行演奏练习。
5、放《吉祥三宝》的音乐并为音乐配打击乐伴奏。
6、提问：还有哪些音乐的表现形式可以加入其中。(舞蹈)
7、分成大组进行奥尔夫综合性的创编。
8、各组展示表演。
活动反思：
这是适合6岁儿童的课例。其中没有复杂的打节拍指挥，而是采用出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。
【教材分析】
《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲。曲调简单,歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好,很打动人。歌曲中的太阳,月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有。乐曲别致的编曲和 RAP 的蒙语开场,让人耳目一新,温馨和谐的美好氛围,让幼儿感知亲情，用打击乐的形式表达亲情对孩子来说更富有吸引力。
【活动目标】
1.感受一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2.引导幼儿根据节奏图谱进行演奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏。
3.享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合奏的快乐和成功。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
【活动准备】
1.物质准备：每人一套乐器(碰铃、串铃、哨子)、课件(图谱)。
2.经验准备：已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
【活动建议】
1.完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律，了解乐曲结构。
(1)完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
导入语：今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?
(2)再次完整欣赏音乐，了解乐曲结构。提问：歌曲里共有几段?每一段是谁问谁答的?三段中有什么相同的地方呢?
小结：这是一首蒙古族的问答歌，音乐节奏欢快，体现一家三口在一起的幸福场景。
2.分段欣赏歌曲，根据图谱用身体动作表现歌曲不同的演唱。
(1)欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。提问：女儿来了用什么动作表示?爸爸来了用什么动作表现?那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现?
(2)欣赏第二段，创编不同角色的动作。提问：第二段是谁问谁答呢?妈妈的声音可以用什么动作来伴奏呢?
(3)同样方法欣赏第三段。
(4)出示图谱，引导幼儿完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
3.自由选择乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
(1)幼儿自由选择乐器，尝试乐器的正确演奏方法。
(2)幼儿能根据图谱并会看老师指挥进行演奏。
(3)交换乐器，请幼儿指挥进行演奏，体验合作演奏的成功与快乐。活动延伸:区角中交换乐器继续演奏《吉祥三宝》。
活动目标：
1、引导幼儿了解蒙古族服饰特点，生活习俗，激发幼儿了解少数民族的情感。
2、用简单动作表现蒙古族舞蹈。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
地垫每人一个，有关蒙古族图片若干，视频课件，舞蹈视频一段。
活动过程：
(一)以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰特点。
(二)结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族风俗习惯。
1、视听结合，初步感知。
提问：你看到了什么?
重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点、
2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”会。
提问：“那达慕”会上举行了哪些活动?
(三)出示蒙古族舞蹈视频，激发幼儿兴趣。
1、引出蒙古族舞蹈的主要动作(勒马手)(扬鞭手)
2、教师指导规范幼儿动作。
3、教师讲解舞蹈节奏。
4、师幼共同表演蒙古族舞蹈。
(四)再次表演 分组表演
(五)结束活动
活动反思：
我认为我设计的活动符合我们班的幼儿，对于大班幼儿来说，在课堂中能活跃的跳动、有新颖的图片是最丰盛的，在社会活动中接触过少数民族，这次的设计为艺术活动，幼儿很感兴趣，活动目标幼儿已基本掌握。
在整个活动中有1位幼儿不积极参与活动，在日常的活动中这位幼儿就比较内向，不喜欢和小朋友一起跳舞。
活动设计背景
在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极性不高，为此根据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。
活动目标
1.引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。
2.知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
1.了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。
2.区分蒙古人和汉族人的服饰。
活动准备
1.男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带(友谊舞曲和蒙古族舞曲)
2.幼儿学会跳(友谊舞)
活动过程
一.开始部分：
1.引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。
师：今天班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁?请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。
2.让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友?然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。
二.基本部分：
1.认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。
请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的?蒙古人又是哪个国家的人?为什么?
教师小结：各民族朋友是一家。
2.认识蒙古族的服饰特点及生活习惯
请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。
请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。
三.结束部分：
幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分离。
活动延伸：
1.观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。
2.请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。
教学反思
本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。
一.活动目的：
1.引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿热爱少数民族的情感。
2.通过欣赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。
3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
二.活动准备：
1.课前准备：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。
2.电脑课件。
三.活动过程：
(一)以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。
(二)结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。
1.视听结合，初步感知。
提问：你看到了什么?
重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。
2.再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会。
提问：“那达慕”盛会上举行了哪些活动?
(三)举行“那达慕”盛会。
在感知蒙古族音乐特点的基础上，尝试创编动作。
1.赛马。
2.歌舞。
(四)结束
活动反思：
本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。
活动目标：
1、了解我国是个多民族的国家。
2、认识蒙古族和维吾尔族，知道他们的民族特点。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
课件《祖国大家庭》、祖国大地图。蒙古族和维吾尔族的音乐。
活动过程：
一、出示祖国地图。
1、找出自己的位置。
2、你去过哪儿。
3、猜猜其它是什么地方。
二、认识蒙古族。
根据课件认识蒙古族，学跳蒙古舞。
三、认识维吾尔族，学跳维吾尔族舞。
四、在地图上找出他们的位置。
五、根据音乐跳起蒙古族和维吾尔族的舞蹈。
教学反思
本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族和维吾尔族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。
活动目的：
1.引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿热爱少数民族的情感。
2.通过欣赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
1.课前准备：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。
2.电脑课件。
活动过程：
(一)以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。
(二)结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。
1.视听结合，初步感知。
提问：你看到了什么?
重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。
2.再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会。
提问：“那达慕”盛会上举行了哪些活动?
(三)举行“那达慕”盛会。
在感知蒙古族音乐特点的基础上，尝试创编动作。
1.赛马。
2.歌舞。
(四)结束
活动反思：
本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。
活动目标
1.通过闯关游戏初步探索弓箭基本玩法。
2.增强幼儿对肌肉的反应速度、准确性和动作的协调性、在游戏中掌握射箭的技能。
3.能够遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
重点难点：增强幼儿对肌肉的反应速度、准确性和动作的协调性、在游戏中掌握射箭的技能。
活动准备：射箭装备5套、毛绒玩具、小马、靶心牌、毛线、奖牌、音乐。
活动过程
一、开始部分：热身运动。
小朋友们我们都是蒙古族的小伙伴，蒙古族的小朋友们喜欢的三大运动是什么?(摔跤、射箭、骑马)
情境导入今天我要和小朋友一起去玩“围猎”游戏。现在小朋友和老师一起动起来吧。(音乐律动操)
二、基本部分，幼儿练习使用弓箭、投准的技能，在游戏活
动中掌握射箭的基本技能。
(一)游戏一“翻大山”。
要去猎场首先我们要翻过一座高山，目的：增强上肢力量，培养顽强的意志品质。
1.幼儿分组游戏，游戏者背着箭囊翻山。
2.在翻山的过程箭不能掉出来。
(二)游戏二“神射手”。
1.幼儿从高山处骑马到指点射箭位置，调整自己的身体按照正确姿势拿起弓准备拉弓。
2.幼儿利用臂力拉弓，将弓调整到可以射箭的角度，和身体成90度。
3.完成拉弓——摆箭——发射——射中靶心。幼儿必须在线外进行射箭。
4.教师小结：幼儿分享射箭经验。
(三)游戏三“围猎”。
1.幼儿4人一组进行游戏，幼儿从起点开始助跑——翻山——骑马到达指定位置——瞄准射击猎物。
2.规则：
(1)脚不能过线或踩线。
(2)箭击中猎物为获胜者，并将猎物带走。
(3)获得猎物多者为获胜者。
3.注意事项：投箭时握箭于箭身前1/3处，靠前摆小臂和抖腕的力量将箭投出，小臂手腕要用力。
4.开始围猎游戏。
5.为“打猎高手”颁发奖牌。
三、结束部分：放松整理运动，交流分享射箭乐趣和感受。
(一)放松运动。
(二)游戏回顾。
(三)分享交流。
安全提示：幼儿射箭时一定要看清出自己射箭的靶心位置，不要将箭头射到其他位置伤到同伴。
环保提示：户外活动时不可以随笔扔掉弃物。
活动总结
本次活动中幼儿对射箭技能掌握的不是很好，有部分幼儿孩子不会使用弓箭，应在幼儿开始练习射箭技能时教师给予正确的示范，或者让能力强的幼儿做示范，在幼儿都会射箭的基础下让幼儿参与游戏活动。
游戏场地的距离有点远，幼儿等待的时间较长，可以直接让幼儿练习射箭，不用进行爬山骑马，让幼儿在“围猎”游戏中爬山、骑马、射箭，这样会缩短幼儿的等待的时间少一点。
游戏分享环节由于时间关系，有点草率没有让更多幼儿的幼儿分享自己的射箭技能和经验。
活动目标：
1、引导幼儿了解蒙古族服饰特点，生活习俗，激发幼儿了解少数民族的情感。
2、用简单动作表现蒙古族舞蹈。
活动准备：
地垫每人一个，有关蒙古族图片若干，视频课件，舞蹈视频一段。
活动过程：
(一)以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰特点。
(二)结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族风俗习惯。
1、视听结合，初步感知。
提问：你看到了什么?
重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点、
2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”会。
提问：“那达慕”会上举行了哪些活动?
(三)出示蒙古族舞蹈视频，"快思老师.教.案网出处"激发幼儿兴趣。
1、引出蒙古族舞蹈的主要动作(勒马手)(扬鞭手)
2、教师指导规范幼儿动作。
3、教师讲解舞蹈节奏。
4、师幼共同表演蒙古族舞蹈。
(四)再次表演 分组表演
(五)结束活动
活动反思：
我认为我设计的活动符合我们班的幼儿，对于大班幼儿来说，在课堂中能活跃的跳动、有新颖的图片是最丰盛的，在社会活动中接触过少数民族，这次的设计为艺术活动，幼儿很感兴趣，活动目标幼儿已基本掌握。
在整个活动中有1位幼儿不积极参与活动，在日常的活动中这位幼儿就比较内向，不喜欢和小朋友一起跳舞。
过闯关游戏初步探索弓箭基本玩法。增强幼儿对肌肉的反应速度、准确性和动作的协调性、在游戏中掌握射箭的技能。
设计意图：
大班幼儿喜欢竞技类的体育游戏活动，结合民族特色游戏活动，让幼儿了解“射箭”是蒙古族人民的男儿三艺，作为蒙古的小朋友能够熟练的进行“男儿三艺”运动，让幼儿从小受蒙古族传统体育项目的熏陶，锻炼幼儿的坚强意志，选择符合大班幼儿年龄特点的民族传统体育活动《围猎》，让幼儿在游戏中体验射箭的乐趣，体验成功的乐趣和满足感。
活动目标：
1.通过闯关游戏初步探索弓箭基本玩法。
2.增强幼儿对肌肉的反应速度、准确性和动作的协调性、在游戏中掌握射箭的技能。
3.能够遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。
重点难点：
增强幼儿对肌肉的反应速度、准确性和动作的协调性、在游戏中掌握射箭的技能。
活动准备：
射箭装备5套、毛绒玩具、小马、靶心牌、毛线、奖牌、音乐。
活动过程：
一、开始部分：热身运动。
小朋友们我们都是蒙古族的小伙伴，蒙古族的小朋友们喜欢的三大运动是什么?(摔跤、射箭、骑马)
情境导入今天我要和小朋友一起去玩“围猎”游戏。现在小朋友和老师一起动起来吧。(音乐律动操)
二、基本部分，幼儿练习使用弓箭、投准的技能，在游戏活
动中掌握射箭的基本技能。
(一)游戏一“翻大山”。
要去猎场首先我们要翻过一座高山，目的：增强上肢力量，培养顽强的意志品质。
1.幼儿分组游戏，游戏者背着箭囊翻山。
2.在翻山的过程箭不能掉出来。
(二)游戏二“神射手”。
1.幼儿从高山处骑马到指点射箭位置，调整自己的身体按照正确姿势拿起弓准备拉弓。
2.幼儿利用臂力拉弓，将弓调整到可以射箭的角度，和身体成90度。
3.完成拉弓——摆箭——发射——射中靶心。幼儿必须在线外进行射箭。
4.教师小结：幼儿分享射箭经验。
(三)游戏三“围猎”。
1.幼儿4人一组进行游戏，幼儿从起点开始助跑——翻山——骑马到达指定位置——瞄准射击猎物。
2.规则：
(1)脚不能过线或踩线。
(2)箭击中猎物为获胜者，并将猎物带走。
(3)获得猎物多者为获胜者。
3.注意事项：投箭时握箭于箭身前1/3处，靠前摆小臂和抖腕的力量将箭投出，小臂手腕要用力。
4.开始围猎游戏。
5.为“打猎高手”颁发奖牌。
三、结束部分：放松整理运动，交流分享射箭乐趣和感受。
(一)放松运动。
(二)游戏回顾。
(三)分享交流。
安全提示：幼儿射箭时一定要看清出自己射箭的靶心位置，不要将箭头射到其他位置伤到同伴。
环保提示：户外活动时不可以随笔扔掉弃物。
活动总结：
本次活动中幼儿对射箭技能掌握的不是很好，有部分幼儿孩子不会使用弓箭，应在幼儿开始练习射箭技能时教师给予正确的示范，或者让能力强的幼儿做示范，在幼儿都会射箭的基础下让幼儿参与游戏活动。
游戏场地的距离有点远，幼儿等待的时间较长，可以直接让幼儿练习射箭，不用进行爬山骑马，让幼儿在“围猎”游戏中爬山、骑马、射箭，这样会缩短幼儿的等待的时间少一点。
游戏分享环节由于时间关系，有点草率没有让更多幼儿的幼儿分享自己的射箭技能和经验。
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
活动一：我认识的蒙古族
活动目标：
1、了解蒙古族的文化。
2、知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、经验讲述：我认识的蒙古族。
2、欣赏影碟带。幼儿讲述看到的蒙古族文化特点。
3、选读幼儿调查表。
4、制作统计表
我认识的蒙古族
蒙古族(人) 民居 饮食 乐器
活动二：表演与创造
歌曲：草原牧歌
活动目标：
1、感受蒙古族歌曲的风格，培养幼儿的感受能力。
2、培养幼儿对音乐的想象力和表现力。
活动准备：
1、幼儿每人一张纸，一套彩色水笔。
2、介绍蒙古族
活动过程：
1、告诉幼儿曲名，初步欣赏歌曲。
2、欣赏歌曲，感受音乐的风格，(教案出自：快思教案网)提问：你觉得这首歌是什么样的?(慢、很抒情、很宽广、辽阔、很优美)。
3、再欣赏歌曲，幼儿做动作要求动作舒展，符合音乐的性质。
4、学习歌词
a、欣赏歌曲，提问歌词内容
b、欣赏歌曲，幼儿跟着哼唱
5、欣赏音乐作画要求每个幼儿画一幅画，要求符合歌词内容，表现歌曲的意境。
6、边欣赏音乐、边绘画，在音乐声中，教师逐一展示幼儿作品。
活动反思：
本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。
活动目标：
1、幼儿收集了解蒙古族的生活风俗和帽子的特征。
2、请幼儿按自己的意愿学习折叠和装饰蒙古帽。
3、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，教育幼儿热爱少数民族。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
折帽子的白纸、棉签、广告色、卡纸剪的各种几何图形、胶粘纸、双面胶等。
活动过程：
1、谈话：
——小朋友们你们收集了少数民族蒙古族的一些资料，那你们知道了什么?
那他们生活在哪?生活在内蒙古是自治区
他们那有什么?大草原，
他们住在蒙古包里，是游牧民族，骑马放牧，所以也叫骑在马背上的民族。
他们喜欢穿什么?什么样? 他们喜欢穿蒙古袍，带首饰、腰带和穿靴子。蒙古袍身长宽大、高领长袖，在骑马放牧时能护膝防寒，晚上能当被盖;长长的袖筒冬天可护手持缰，夏天可防蚊叮咬;宽宽的腰带在骑马时可保持腰板的挺直和稳定。男士的衣服多是蓝棕色，女士是红色、绿色和紫色。
他们喜欢吃什么?牛、羊肉，这是考全羊。
蒙古人最高的礼节是献哈达，他们喜欢的乐器是马头琴。在重大节日时要举行摔角和射箭比赛，他们是一个能歌善舞的民族。
蒙古人在所有的服饰中最珍惜和尊重的是帽子，帽子在摘下来时要放在高处，如果无意中谁的帽子掉下就不捡它，这是恶运离开的预兆，是好事儿。同样的道理，丢帽子的人也不专门去寻找帽子的。
2、幼儿观看课件进一步了解蒙古族帽子的特征。
——戴帽是蒙古族习惯。
各地区的帽子也有地方特色。有的帽子顶高边平，里子用白毡制成，外边装饰皮子或将毡子染成紫绿色作装饰，冬厚夏薄。帽顶缀缨子，帽带为丝质，有的是带翻檐尖顶帽。蒙古族服饰帽子上有刺绣图案，图案有都卷草纹等不同的图案，象征吉祥、团结祝福，(犄纹，代表五畜兴旺。云纹，有吉祥如意的含义。)有的用玛瑙、翡翠、珍珠、白银等珍贵原料装饰，看起来富丽华贵。
3、出示折纸图
小朋友们看这是折蒙古帽的图示，今天我们来折蒙古帽并来装饰这个蒙古帽。
——那怎样折呢?请看有几步?
师边问边讲边示范讲解折叠方法。
4、装饰蒙古帽，
——怎样装饰呢?
——用卷草纹图案和珠子，进行装饰，没有珠子怎么办?
——引导幼儿用彩色卡纸当珠子进行装饰。(要求要有排列规律;卷草纹可以画出来，用棉签和广告色进行绘画;披肩用手工纸等)。
5、出示装饰好的蒙古帽引起幼儿兴趣。
——看这是老师装饰的蒙古帽(看怎样装饰的，没有珠子怎么办，用胶贴纸和卡纸粘成一串串的当做珠子，用棉签画上卷草纹图案)，今天我班还来了两位客人请看他们在这儿，他们说蒙古帽已经装饰好戴在头上了，请小朋友看一下，请幼儿园欣赏女士帽和男士帽，并让幼儿知道男士帽在演出时也是带一串串珠子的。老师也给你们准备了丰富的材料，一会你们就可以按自己的想法来折和装饰自己喜欢的蒙古帽。
6、请幼儿看折纸图示，自己折帽子，然后再装饰蒙古帽。
——教师进行辅导。
7、幼儿照镜子欣赏自己的帽子并展示自己装饰的帽子，互相欣赏和评价。
8、戴帽子跳舞。
——听我是草原小骑手的歌曲跳舞。
师：小朋友我们都有一顶漂亮的蒙古帽，请小朋友戴在头上我们来跳一个蒙古舞《我是草原小骑手》。
活动反思：
本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。
(一)活动名称：小班综合活动“原色三宝我来识”
(二)活动目标：
1.激发幼儿对色彩的兴趣，体验艺术的色彩美。
2.培养幼儿对色彩的认知能力及运用色彩涂色的创造力。
3.让幼儿认识到三原色的奥秘，培养幼儿自主调色的能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.体会集体合作游戏的快乐。
(三)活动准备：
1.经验的准备：①幼儿了解生活中常见的颜色②请家长与幼儿一起观看绘本《小蓝与小黄》。
2.物质的准备：①PPT课件②红黄蓝三原色颜料，塑料针管，调色盘，小刷子③水彩笔一盒④红黄蓝绿四色卡纸各一张，白色卡纸四张⑤画有彩虹桥的宣纸若干
(四)活动过程：
1.导入环节(导入活动，激发幼儿参与的兴趣)
导入――儿歌导入《七色光之歌》，激发幼儿对色彩的兴趣。
(1)欣赏儿歌《七色光之歌》
(2)提出问题：什么是七色光?
(3)教师解释“七色光”的含义并出示PPT认识颜色，结合班上小朋友的服饰颜色举例。
2.幼儿交流讨论，激发探索兴趣
谈话“最厉害的颜色宝宝”，激发幼儿对颜色的探索欲望。
(1)提出问题：七种色彩宝宝哪个最厉害呢?
(2)自由讲话，发表自己的意见，并请幼儿在集体面前讲述。
(3)教师总结幼儿的讲述情况并在操作活动中揭秘。
3.操作活动
色彩游戏：“三色宝宝变变变”
(1)了解三原色的多变性，启发幼儿的创造性思维。
(2)教师操作师范三原色的多变性，揭秘三色宝宝最厉害。
(3)让幼儿自主尝试利用三原色变得更多的色彩。
4.创作活动
用三原色涂色：美丽的彩虹桥
(1)教室出示若干画有彩虹桥轮廓的画纸和三原色针管颜料，请幼儿谈谈怎样画出多彩的彩虹桥。
(2)幼儿交流，讨论用三原色针管颜料着色的方法。
(3)教师示范绘出多种颜色，并请幼儿参与。
(4)幼儿将自己设计的彩虹桥全班展示并介绍。
5.结束部分――教师总结，情感共鸣
(1)三色宝宝本领大
(2)不识三色，伤害大
(3)会用三色，好处多
活动延伸：
将小朋友的彩虹桥订成一整本，放在幼儿园图书馆展示，鼓励幼儿对颜色的运用及创造，激发幼儿学习兴趣。
动作建议：
[1-8]小节：做4次展示肌肉的动作。
[9-16]小节：右手叉腰，左手伸出食指在左上方绕三圈向前甩，做套马的动作。
[17-18]小节：右手打开然后放在胸前，弯腰做敬礼的动作。
游戏玩法及说明：
幼儿椅子坐半圆形，在骑马环节时调整椅子椅背对着圆心，幼儿面向圆心坐圆形。
活动目标：
1、在故事情景中感受音乐旋律，根据图谱掌握展示肌肉、套马、敬礼的基本动作并合乐表现，大胆创编蒙古勇士“展示肌肉”的动作。
2、在“套领头马”和“射移动靶”的游戏中，能根据马和靶的位置变换做相应方向的套马和射箭的动作。
3、观察并自主发现骑马规则、大声喊出胜利口号，感受蒙古那达慕大会热闹欢庆的氛围。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
物质准备：
1、16名幼儿
2、图谱、PPT
经验准备：有圆上追逐游戏经验。
活动过程：
1、图片导入，激发幼儿对蒙古族的好奇。
(1)出示图片，调动幼儿参与活动的兴趣。
(2)介绍蒙古族传统节日那达慕。
2、根据图谱了解那达慕大会的内容，尝试合乐表现基本动作。
(1)讲述故事幼儿倾听，说说大会上蒙古人做了那些事情。
(2)教师示范动作，幼儿观察贴出相应图谱。
(3)根据图谱，分析展示肌肉的动作及神情。
(4)引导幼儿合乐做展示肌肉的动作。
(5)分析套马的动作要领，引导幼儿有节奏的套马。
(6)提炼幼儿套马的动作，鼓励幼儿喊出口号，给自己加油。
3、幼儿创编“秀肌肉”的动作，鼓励幼儿合乐展示身体各处不同的肌肉。
(1)鼓励幼儿展示身体上不同的肌肉。
(2)幼儿合乐表现身体各处不同的肌肉。
4、出示领头马，引导幼儿往不同的方向套马，进一步表现。
(1)出示领头马，鼓励幼儿按照不同的方向套马。
(2)反思评价，提炼幼儿动作，再次套马。
5、出示射箭图谱引导幼儿替换动作，变换方向射箭。
(1)出示射箭图谱，激发幼儿用动作比赛射箭。
(2)鼓励幼儿学一学，会用什么动作射箭。
(3)出示移动靶，引导幼儿按照靶的方向射箭。
(4)反思评价，提炼幼儿动作，再次射箭。
6、引导幼儿在“骑马”游戏中感受蒙古人骑马喝酒的欢乐氛围。
(1)出示酒杯，激发幼儿猜想。
(2)教师与助教示范幼儿玩法，幼儿观察，说说蒙古人是怎样请朋友喝酒的，学说胜利口号“咻得”。
(3)教师说明游戏规则，请一名幼儿与教师共同示范游戏玩法。
(4)出示图谱，引导幼儿完整游戏，请一名幼儿敬酒。
(5)根据幼儿游戏情况反思评价，再次游戏。
(6)请幼儿分享获胜秘诀，再次游戏。
7、共饮美酒欢度节日，游戏自然结束。
(1)鼓励幼儿品尝美酒。
(2)出发去下一个蒙古包，游戏自然结束。
活动目标
1、初步学习在调查的基础上，统计、记录喜爱每种新年吉祥物的人数。
2、巩固分类记录的方法，会用自己选择的符号记录调查的结果。
3、能与组内的同伴协商，学习分工合作完成任务重难点巩固分类记录的方法，会用自己选择的符号记录调查的结果。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备1、大的统计表格，黑板，笔。
2、幼儿人手1张白纸，每组一张统计记录单，笔若干
活动过程一、引导幼儿用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物：
1、组织幼儿谈话，说说过年的时候家里都有什么吉祥物啊?
2、集体讨论、确定表现吉祥物的形式，并请个别幼儿画出相应的标记。
3、请幼儿在统计记录单上用标记记录下自己喜欢的几种吉祥物。
4、幼儿与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
二、选择不同的方式进行调查统计：
1、教师出示统计记录单，引导幼儿观察。
师：这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
2、引导幼儿讨论。
师：怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?又怎样记录呢?(引导：如在相应的空格中画短线，点等。)3、请幼儿与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在1张记录单上。
4、教师引导幼儿在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。
5、展示幼儿用不同方式记录的记录单，并请相应的幼儿上来介绍自己的统计记录集体观察、发现其中统计、记录的不同方法。
6、指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物，并做记号。
三、教师和幼儿共同完成全班的调查统计结果：
1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2、教师引导幼儿讨论。
师：怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?
3、教师与幼儿一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。
活动反思：
《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。
活动一开始我让幼儿观察了各种人(男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等)。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。
从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。
为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。
活动目标：
1、幼儿收集了解蒙古族的生活风俗和帽子的特征。
2、请幼儿按自己的意愿学习折叠和装饰蒙古帽。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
折帽子的白纸、棉签、广告色、卡纸剪的各种几何图形、胶粘纸、双面胶等。
活动过程：
1、谈话：
——小朋友们你们收集了少数民族蒙古族的一些资料，那你们知道了什么?
那他们生活在哪?生活在内蒙古是自治区
他们那有什么?大草原，
他们住在蒙古包里，是游牧民族，骑马放牧，所以也叫骑在马背上的民族。
他们喜欢穿什么?什么样? 他们喜欢穿蒙古袍，带首饰、腰带和穿靴子。;.教.案来自:快思老.师教.案网;蒙古袍身长宽大、高领长袖，在骑马放牧时能护膝防寒，晚上能当被盖;长长的袖筒冬天可护手持缰，夏天可防蚊叮咬;宽宽的腰带在骑马时可保持腰板的挺直和稳定。男士的衣服多是蓝棕色，女士是红色、绿色和紫色。
他们喜欢吃什么?牛、羊肉，这是考全羊。
蒙古人最高的礼节是献哈达，他们喜欢的乐器是马头琴。在重大节日时要举行摔角和射箭比赛，他们是一个能歌善舞的民族。
蒙古人在所有的服饰中最珍惜和尊重的是帽子，帽子在摘下来时要放在高处，如果无意中谁的帽子掉下就不捡它，这是恶运离开的预兆，是好事儿。同样的道理，丢帽子的人也不专门去寻找帽子的。
2、幼儿观看课件进一步了解蒙古族帽子的特征。
——戴帽是蒙古族习惯。
各地区的帽子也有地方特色。有的帽子顶高边平，里子用白毡制成，外边装饰皮子或将毡子染成紫绿色作装饰，冬厚夏薄。帽顶缀缨子，帽带为丝质，有的是带翻檐尖顶帽。蒙古族服饰帽子上有刺绣图案，图案有都卷草纹等不同的图案，象征吉祥、团结祝福，(犄纹，代表五畜兴旺。云纹，有吉祥如意的含义。)有的用玛瑙、翡翠、珍珠、白银等珍贵原料装饰，看起来富丽华贵。
3、出示折纸图
小朋友们看这是折蒙古帽的图示，今天我们来折蒙古帽并来装饰这个蒙古帽。
——那怎样折呢?请看有几步?
师边问边讲边示范讲解折叠方法。
4、装饰蒙古帽，
——怎样装饰呢?
——用卷草纹图案和珠子，进行装饰，没有珠子怎么办?
——引导幼儿用彩色卡纸当珠子进行装饰。(要求要有排列规律;卷草纹可以画出来，用棉签和广告色进行绘画;披肩用手工纸等)。
5、出示装饰好的蒙古帽引起幼儿兴趣。
——看这是老师装饰的蒙古帽(看怎样装饰的，没有珠子怎么办，用胶贴纸和卡纸粘成一串串的当做珠子，用棉签画上卷草纹图案)，今天我班还来了两位客人请看他们在这儿，他们说蒙古帽已经装饰好戴在头上了，请小朋友看一下，请幼儿园欣赏女士帽和男士帽，并让幼儿知道男士帽在演出时也是带一串串珠子的。老师也给你们准备了丰富的材料，一会你们就可以按自己的想法来折和装饰自己喜欢的蒙古帽。
6、请幼儿看折纸图示，自己折帽子，然后再装饰蒙古帽。
——教师进行辅导。
7、幼儿照镜子欣赏自己的帽子并展示自己装饰的帽子，互相欣赏和评价。
8、戴帽子跳舞。
——听我是草原小骑手的歌曲跳舞。
师：小朋友我们都有一顶漂亮的蒙古帽，请小朋友戴在头上我们来跳一个蒙古舞《我是草原小骑手》。
活动反思：
本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。
活动设计背景
在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。
通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
感受到节日的快乐。
活动目标
1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。
2激发幼儿关心他人的情感。
教学重点、难点
1重点让幼儿学会相互祝福。
2难点让幼儿动手制作新年卡片。
活动准备
卡片、彩笔、贺卡。
活动过程
1谈话，引出活动主题。
教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。
2提出要求，幼儿操作，教师指导。
(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。
(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。
3评价孩子的作品。
幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。
教学反思
1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。
2在幼儿制作过程中没能及时帮助。
活动目标：
1、初步学习在调查的基础上，统计、记录喜爱每种新年吉祥物的人数。
2、巩固分类记录的方法，会用自己选择的符号记录调查的结果。
3、能与组内的同伴协商，学习分工合作完成任务。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
1、大的统计表格，黑板，笔。
2、幼儿人手1张白纸，每组一张统计记录单，笔若干。
活动过程：
一、引导幼儿用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物：
1、组织幼儿谈话，说说过年的时候家里都有什么吉祥物啊?
2、集体讨论、确定表现吉祥物的形式，并请个别幼儿画出相应的标记。
3、请幼儿在统计记录单上用标记记录下自己喜欢的几种吉祥物。
4、幼儿与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
二、选择不同的方式进行调查统计：
1、教师出示统计记录单，引导幼儿观察。
师：这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
2、引导幼儿讨论。
师：怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?又怎样记录呢?(引导：如在相应的空格中画短线，点等。)3、请幼儿与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在1张记录单上。
4、教师引导幼儿在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。
5、展示幼儿用不同方式记录的记录单，并请相应的幼儿上来介绍自己的统计记录集体观察、发现其中统计、记录的不同方法。
6、指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物，并做记号。
三、教师和幼儿共同完成全班的调查统计结果：
1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2、教师引导幼儿讨论。
师：怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?
3、教师与幼儿一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。
活动反思：
通过这次活动，我从中学到了很多，之前在数学领域一直是我的一个弱项，因为数学相对于其它学科来说更严谨，也枯燥，如何让孩子很有兴趣的接受知识，在这次的活动中我体会到了，要从孩子的角度去考虑问题。
幼儿园大班画画教案设计：单车一族
活动目标
1、在了解自行车基本结构的基础上，尝试绘画自行车。
2、在欣赏中感受车头、坐垫、车身的变化，知道可以将自己喜欢的元素加入到设计中。
3愿意向同伴大方地介绍自己的作品。
活动准备
1、有条件的班级可事先准备几辆幼儿自行车，供幼儿在户外活动的时候骑行。
2、集体讨论：自行车的结构，为什么能向前移动。通过讨论了解自行车都有车头(像T字形状，用来掌握方向)、轮子(圆形，用来向前移动)、坐垫(坐)、脚踏板(引导轮子滚动)等。
3、师幼共同收集各种自行车的图片，并将图片布置在活动室，幼儿自由欣赏。
4、毛根若干，水彩笔人手一份。
活动过程
1、通过图片欣赏，引导幼儿回忆自行车的构成。
教师：这是什么?自行车有哪几个部分呢?
●在活动前，幼儿已经事先欣赏过所有图片了。在欣赏中，教师应重点引导幼儿对比图片中自行车在结构和功能上的不同。
2、两两合作，运用毛根拼出自行车简单造型。
(1)教师介绍毛根。
教师：我们一起看看桌上有什么呢?毛根很软，你可以用手把它弯曲成任何形状。
(2)交代合作任务。
教师：我们要用毛根做出一辆自行车，想想你会怎么做呢?请你找一个朋友，和你的朋友共同完成。
3、迁移欣赏经验，设计自己喜欢的自行车。
(1)教师：你喜欢什么样的车头?什么样的轮子?什么样的坐垫?什么样的车身呢?什么样的脚踏板呢?你的车上会有哪些地方和别人的不一样呢?
(2)教师：请将你喜欢的自行车画出来，再涂上你喜欢的颜色。
4、幼儿操作、教师指导。
教师：你的自行车会出现在哪里呢?你可以为它画出一些背景。
5.展览幼儿的作品。
教师：谁愿意来介绍自己的自行车?可以说一说最特别的地方，也可以说一说你最喜欢的地方。
活动建议
☆区角活动 科学区：收集不同的废旧材料，幼儿通过探索发现哪些物体可以滚动。
☆家园共育 和家长尝试用废旧材料制作自行车模型;组织亲子活动，在公园内骑双人或三人自行车游，体验同心协力、合作的快乐。
一、教育活动：维族歌曲《雪莲花》
目标：
1、熟悉并喜爱维族的民族风情及音乐特点。
2、了解这首歌曲的风格特点及情绪，学会演唱歌曲。
准备：维族服饰若干套 歌曲：《雪莲花》、音乐：《掀起你的盖头来》
过程：
(一)、听音乐做律动进教室。
1、 今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活，听一听那里优美动听的歌曲，现在就请小朋友们跟着我走进新疆吧!
2、 放音乐《掀起你的盖头来》教师带领幼儿跟着音乐做动作。
(二)、发声练习
1、跟老师学一首很简单的歌曲：《我的家在日喀则》
2、C—G 模唱歌曲。
(三)、了解维族的民族风情及音乐特点。
1、 你见过维吾尔族的人吗?她们都是什么样子的呢?
2、介绍维族的民族服饰：马家、长裙、帽子。
3、维族的女孩子喜欢梳着一头的小辫子，一般来讲，梳了多少个小辫子，就证明这个女孩子有几岁了。
4、平时小朋友们喜爱的食品中也有新疆的特产，你知道是什么吗?(葡萄干、羊肉串等)
5、新疆人特别喜欢唱歌跳舞，他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情。
6、听几首新疆的音乐：说一说这几首歌曲给你什么样的感受?
(四)、学习歌曲
1、新疆还有一种特别珍贵的草药叫雪莲花，这中草药不畏严寒，生长在雪山上，因此特别珍贵
2、听歌曲《雪莲花》。说说歌曲给你的感受。
3、再听老师唱一遍歌曲，说说歌曲内容。
4、跟着老师一起唱一唱。
5、老师还编了一个新疆的小舞蹈，你们想不想看一看，学一学?
6、下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧!