《认识身体的基本动作：走、跑、跳》PPT课件小班健康
时间：2022-10-27 15:02:45
类别：小班健康ppt
时间：2022-10-27 15:02:45
类别：小班健康ppt
幼儿园中班语言教案:跳、爬、吹、打
活动目标
1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。
2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。
活动准备
1、多媒体课件--跳、爬、吹、打
2、骰子一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛。
活动过程
一、看图识字
1.教师：我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，它们表演的好吗?
有些小动物今天来为我们表演节目，我们来看看它们是谁。
二、看图讲述
1.吹
(1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!
(2)小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。
(3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?
2.打
(1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?学学小熊也来大大鼓吧!
(2)小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。
(3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?
3.爬
(1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。
(2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。
(3)还有什么会爬?
(4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。
4.跳
(1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。
(2)小兔的www.qinzibuy.com朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。
(3)还有什么会跳?
(4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。
三、小结
1.教师：今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。
2.游戏
“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗?
做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝?学一学。
四、结束活动
1、教师：我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。
这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作。
提出：你在干什么?
2、结束，告别字宝宝回家。
一、活动目标：
1、使幼儿初步认识数字1、2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
二、活动准备：
1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。
三、活动过程：
(一)、活动导入：
用儿歌引出课题 ：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。|
(二)、活动开始：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
(三)、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。
四、活动总结：
教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：
教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。
幼儿园小班健康教案：球儿跑的快
活动目标
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。
3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。
4、体验与同伴一起玩水的快乐。
活动准备
1、在水箱中接满水;
2、乒乓球若干，石头一粒。
活动过程
一、出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?
(幼儿自由猜测)
二、观看沉浮
1、教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的?
(很明显一看就知道石头沉下去了。)
2、教师：那www.qinzibuy.com你们说乒乓球在水里会不会沉下去?
(幼儿自由猜测后教师示范)
三、观看游戏-小球躲猫猫
1、教师：小朋友听，什么声音啊?(播放小猫的声音)
哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。
(幼儿自由发言)
2、教师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：
“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦!”
3、教师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：
小球躲起来了，小球浮上来啦!
四、分组游戏。
教师师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。
幼儿园大班音乐教案：小马快跑(节奏活动)
一、活动目标：
1、感受乐曲明朗、欢快的节奏，能根据乐曲旋律打节奏;
2、引发幼儿对音乐节奏的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力和节奏感;
二、活动准备：
1、打击乐器(响棒、双响筒、响板若干);
2、录音带《小马快跑》、录音机;自制“马鞭”(与幼儿数等)。
三、活动过程：
1 、幼儿随音乐“小马快跑”的律动进入活动室。
师：小马跑累了，请找一个舒服的位置坐下来休息一下。
2、学习使用乐器为乐曲“小马快跑”打节奏。
(1)听音乐小马快跑的乐曲，老师引导幼儿尝试拍打出节奏(可用手或身体发出的声音来感知节奏)。说说马跑起来时的声音和节奏。
师：①刚刚我们听着“小马快跑”的乐曲，骑着小马进来了，有谁注意听了这首曲子是怎么样的?你听了有什么感觉?(引导幼儿说出高兴地、欢快地等词语)。②刚才小马跑得太快，有些小朋友还没能仔细听清楚，那我们现在再来一起听一遍。你们可以用拍手、跺脚或各种身体动作来表现你们听到的，我们一起来听一听吧!
(2)请几个幼儿表演自己配的节奏，教师从中选出两种不同的节奏型，出示节奏卡，幼儿在老师帮助下尝试跟着音乐与节奏型打节奏。
师：①谁来说一说，表演一下，你是怎么给乐曲配乐的?(请幼儿表演，从中选出两种不同的节奏型)他是这样打的。。。。。出示节奏型卡，我们一起来打一遍，真不错，能不能配上音乐啊?(能)我们一起来试一试。(把节奏卡放到黑板上，带着幼儿听音乐配合节奏卡打节奏)②谁还能打出跟他不一样的节奏?
(3)出示打击乐器，幼儿自由选择乐器，听乐曲即兴拍打节奏。
师：①两种节奏配上去都很好听。你们看，今天我还给你们带来了什么好东西(出示乐器，提要求)我的乐器宝宝们只喜欢那些爱护他的小朋友，轻轻拿轻轻放，能做到吗?(能)先请女孩子再请男孩子拿乐器回位置自己尝试打击。(要求拿同一种乐器的幼儿坐在一起)②放音乐幼儿即兴配乐。
(4)幼儿分两组，教师指挥听乐曲用两种不同的节奏型各打一段。(换过来再打一次)
师：①我们刚刚新学了两种节奏型，那我们现在分成两组，分别来试打一下这两种节奏。左边的小朋友先打第一段，打。。。这种节奏型，右边的小朋友打第二段，打。。。。这种节奏型，没轮到你打的这一组，请你拿好乐器，准备好，注意看指挥哦!放音乐。②两组换过来再打一遍。
(5)把两种节奏型，合起来打一遍。
师：两种节奏配起来都很好听，我们能不能把这两种节奏合起来打一遍?(能，不能)那我们一起来试试看!每组请一个小老师，请幼儿看自己组的小老师打节奏。
(6)请男孩子“骑马”，女孩子打节奏;换过来再打一次。
师：我们现在来玩一个游戏，请男孩子先来骑马，女孩子来打节奏。(换过来再玩一次)
(7)小结。今天你们可真棒，不仅马骑得好，节奏也打得很棒，我们再一起来打打这两个节奏型。
3、延伸活动：让幼儿体验用更多乐器打节奏，活动结束。
师：①为了奖励你们，我还给你们带来了很多好玩的乐器，看看你们都认识这
些乐器吗?等会你们可以选择自己喜欢的乐器再来打打节奏。记住了要轻轻拿轻轻放哦!②收拾东西，活动结束。
幼儿园珠心算教案：认识6、7、8、9
作者：张萍
游戏名称：跳格。
游戏目标：巩固认识1—9珠码，会顺着数、倒着数，并练习跳跃能力 。
游戏准备：在地上画好格子、起跳线，格子内各写一个珠码1—9。
游戏玩法：孩子按家长的要求玩跳格，家长说：“顺着数”。孩子即按1—9的顺序边数边一格一格地跳过去。家长说：“倒着数。” 孩子即按9—1的顺序边数边一格一格地跳过去。
对家长的话：
6—9的认识是建立在5的认识基础上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一颗上珠和几颗下珠组成的。请家长多多鼓励孩子练习1—9的拨珠，当孩子能根据您的任意报数快速在算盘上拨出时，请您好好表扬表扬孩子。
回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一)A面6—9的手指操练习，一位数5笔练习3—4组。
滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 宋红军
★ 活动目标
1、利用废旧报纸玩游戏;
2、发展跑的能力，提高动作的灵活性;
3、感受与同伴合作游戏的愉悦。
★ 活动准备
1、报纸若干;
2、幼儿游戏跑道。
★ 活动指导
一、活动前
1. 带领幼儿做好充分的准备活动。
2.在做完准备活动、身体暖和后应减少衣着，防止运动后出汗过多脱衣受凉。
二、活动中
请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好，将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。若报纸掉下来时，把报纸捡起放好再跑。(对于不能参与剧烈活动的幼儿，老师应安排好;特别注意感冒等体质弱的幼儿。)
三、活动后
1. 适当的整理运动。
2. 作好保暖工作。
★ 注意事项
跑的过程中要注意安全。
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
活动步骤：
1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸：
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
幼儿园大班科学教案：看谁跑得快
活动来源
幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着，常常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的兴趣点，积极动脑动手反复尝试，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。
活动目标
1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。
活动准备
1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。
2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。
一、开始部分
1、向幼儿介绍场地。
师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?
2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车)
师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?
引导幼儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。
二、基本部分
1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。
师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)
师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑 道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。)
师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好， 把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。
2、交流和讨论。
师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的?
幼儿回答。
师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。
教师操作并恭喜幼儿挑战成功。
3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。
师：看看，你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜想)
4、出示记录表，记录幼儿猜想，并引导幼儿验证。
师：老师这儿有一张记录表，我要记录下你们的想法。(教师记录)你们的想法对不对呢?怎样来验证呢?
引导幼儿通过两人一组比赛的方法来验证他们的想法，并探索比赛规则。 、
师：我们需要两人一组，搭建一个高的坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的比赛结果更公正呢?我们需要建立什么样的比赛规则呢?
两个跑道应该怎么放?
小汽车放在什么位置最合适?
怎样才能保证我们的小汽车同时出发呢?
在探索完后教师完整讲述规则一遍，加深幼儿对规则的理解。
师：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要记住遵守比赛
规则哦。
(幼儿结伴比赛，教师关注比赛情况)
师：比赛有结果了吗?快，我们来记录一下你们的比赛结果。
教师记录比赛结果，并验证猜想成功。
髫谁跑得侬_学黪豢一黪霉一滚一擎麟爹一警一…
5、小结并引出新问题。
师：通过验证，我们发现坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。(出示铺有毛糙地毯的跑道)看，老师这儿还有一个新的跑道呢，如果换上这样的坡道，汽车滑下来的速度还会快吗?你们觉得现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢?
幼儿猜想教师记录。
6、幼儿通过比赛继续验证。
师：到底你们想得对不对，我们还是要来比一比，还记得比赛规则吗?待会儿一定记得遵守哦。好，我先请你们两个人中选一个宝贝来换一下新的跑道，换好后比一比，看看结果是什么。
(幼儿再次比赛，教师关注幼儿比赛方法。)
师：有结果了吗?好，我们赶快来记录一下比赛结果。
教师和幼儿共同记录结果，并验证幼儿的猜想是否成功。
7、和幼儿讨论交流并引出新问题。
师：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发现坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系。)
师：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就一定慢呢?老师这儿就有一个粗糙的跑道，如果现在我换上这样的高的坡道，汽车滑下来的速度会不会还慢呢?
(幼儿猜想)
师：老师也想来验证一下，(教师操作)引导幼儿发现换了新的粗糙的跑道后高的坡道汽车滑下来的速度又快了。
师：这是为什么呢?我们以后再来慢慢研究。
8、生活中的运用。
师：在生活中，小汽车是不是跑得越快越好呢? (不是)为什么?(不安全)那你见过马路上有什么样的设施让汽车减速，开的慢一点的?(幼儿自由回答，教师出示图片)，对呀，看，在我们的马路上还安装了这样的缓冲带，它们就能让汽车减速，给身边的人带来安全。
三、结束部分
师：好，宝贝们，带上我们的小汽车，到外面去玩吧。
活动反思
一般幼儿都有自己玩汽车的经验，但可能没有探索过原因是什么，在活动的开始，我就让幼儿自己玩汽车，通过师生交流了解是自己对汽车用力汽车才能跑起来的，再抛出问题“如果不对小汽车用力，你能想到好办法让它自己跑起来吗?”利用积木、跑道引导幼儿探索出“搭斜坡”的好办法。
引导幼儿探索并发现汽车下滑的速度与斜坡的www.qinzibuy.com高度、坡面的光滑度有关系是本次活动的重点、难点。在设计过程中，我通过“设疑一猜想一验证”这一系列的活动，让幼儿在操作活动中探索发现知识点，并利用记录表，让幼儿带着问题去探究，一目了然地看清楚自己的猜测与比赛结果之间的异同，有助于分享交流。同时又设置“为什么高的坡道上换上还是粗糙的坡面，汽车下滑的速度又快了呢?”这一问题，激发幼儿继续探索的欲望。
最后通过图片让幼儿了解到在生活当中汽车也不是跑得越快越好，人们会在路面上增加一些设施比如“缓冲带”让汽车减速，给身边的人带来安全，让幼儿初步懂得科学来源于生活也应用与生活的道理。
专家点评
让幼儿懂得一定的道理：这就是一定意义上的科学教育。小汽车幼儿都喜欢，为什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽车速度什么关系，这里面确实蕴藏中一些科学知识。简单讲解，幼儿是无法理解的，准备好幼儿喜欢的玩具小汽车，再用积木设置简易的“跑道”，让幼儿玩起来，赛起来，通过“设疑一猜想一验证”一系列的活动，激发幼儿思考、探索的欲望，使幼儿在体验中知道了汽车行驶的知识，也对坡度、速度有了初步的认识，特别是懂得了汽车安全的一些常识。应该说，这个活动的设计是从幼儿的实际出发，切入点很好，值得肯定。
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳
活动目标：
1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。
2、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备：
1、在水槽中接满水;两个小朋友一个乒乓球。
2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。
活动过程：
1、师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)
2、老师给你变个魔术。
老师把小球放在水里，用手划水，手不碰到球，小球随着水流的方向飘走了。老师向相反的方向划水，小球又飘回来了。
3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不碰到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。(边做边说：“小球飘过来了”、“小球飘走了”。)
4、观看游戏“小球躲猫猫”。
(1)师：小朋友，小花猫来了!(配班老师发出小猫的声音)哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫叼走的。(幼儿自由发言)
(2)师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”等小猫走后，师放开双手，边放边说：“小猫走了，小球浮上来吧!”
(3)师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦!”
4、分组游戏。(师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就浮上来。)
活动延伸：
小朋友们，在水里玩球好不好?回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。
活动反思：
幼儿都喜欢玩水，对于小球在水里的飘动和浮沉更是充满了好奇。这节课孩子们积极参与，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了游戏兴趣。但玩水时间不宜太长，注意幼儿安全。
幼儿园中班体育游戏：小鸡快跑
作者：李明玲 来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园
【活动目标】：
练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
【活动准备】：
在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。
鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。
【活动过程】：
谈话：(教师出示母鸡头饰)小朋友，你们看，谁来了?(鸡妈妈)今天，老师来扮演鸡妈妈，你们扮演小鸡，跟着妈妈到草地上练本领好吗?(好)
——今天天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧!
小鸡练本领。
——教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
——(集合幼儿)小鸡们，你们喜欢吃最美味的小虫吗?在草地那边就有许多，可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏，再绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
——教师适当示范，组织幼儿练习，纠正幼儿的错误动作。
小鸡快跑。
——听说有几只老鹰妻从这里飞过;等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。
——请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。
——当老鹰捉到2—3只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。
小鸡回家。
——小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，现在我们该回家休息去了。
【活动延伸】
——音乐《金孔雀》幼儿放松动作离开场地。
幼儿园小班科学教案：认识荷花、莲、藕
活动目标
1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。
2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。
活动准备 ppt课件：荷花 莲藕
活动过程
一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征
1、课件演示：出示荷花、藕、莲子
让幼儿说说这些是什么?
2、启发幼儿仔细观察，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。
3、讨论：
莲子长在哪里?
莲蓬是什么样子的?
藕是什么样子的?它长在哪里?
讨论后知道：藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎，是一节一节的。
荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。
荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。
4、知识拓展
荷花是什么季节开花?它最喜欢什么?
如果没有水它会怎样?
(荷花最喜欢水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物。
二.引导幼儿讨论荷花与人们的关系
1、人们用藕，荷花，莲子可以干什么?
2、你喜欢荷花吗?为什么?
幼儿园小班健康教案：轻轻跳慢慢跑
活动目标：
1.能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。
2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
活动准备：
小兔、小狗、小草、小朋友图片。
活动过程：
1、讲故事，引起学儿歌的兴趣。
小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了;小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。”
2、理解儿歌内容。
宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。
3、学念儿歌。
鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
建议：
启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时……)
评价：
1、会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的慢慢跑。
2、逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。
儿歌
轻 轻
小兔小兔轻轻跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不和你们好。
幼儿园大班科学教案：看谁跑得快
活动来源：
幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着，常常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的兴趣点，积极动脑动手反复尝试，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。
活动目标：
1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。
活动准备：
1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。
2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。
一、开始部分
1、向幼儿介绍场地。
师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?
2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车)
师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?
引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。
二、基本部分
1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。
师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)
师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑 道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。)
师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。
2、交流和讨论。
师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的?
幼儿回答。
师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。
教师操作并恭喜幼儿挑战成功。
3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。
师：看看，你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜想)
4、出示记录表，记录幼儿猜想，并引导幼儿验证。
师：老师这儿有一张记录表，我要记录下你们的想法。(教师记录)你们的想法对不对呢?怎样来验证呢?
引导幼儿通过两人一组比赛的方法来验证他们的想法，并探索比赛规则。
师：我们需要两人一组，搭建一个高的坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的比赛结果更公正呢?我们需要建立什么样的比赛规则呢?
两个跑道应该怎么放?
小汽车放在什么位置最合适?
怎样才能保证我们的小汽车同时出发呢?
在探索完后教师完整讲述规则一遍，加深幼儿对规则的理解。
师：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要记住遵守比赛规则哦。
(幼儿结伴比赛，教师关注比赛情况)
师：比赛有结果了吗?快，我们来记录一下你们的比赛结果。
教师记录比赛结果，并验证猜想成功。
5、小结并引出新问题。
师：通过验证，我们发现坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。(出示铺有毛糙地毯的跑道)看，老师这儿还有一个新的跑道呢，如果换上这样的坡道，汽车滑下来的速度还会快吗?你们觉得现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢?
幼儿猜想教师记录。
6、幼儿通过比赛继续验证。
师：到底你们想得对不对，我们还是要来比一比，还记得比赛规则吗?待会儿一定记得遵守哦。好，我先请你们两个人中选一个宝贝来换一下新的跑道，换好后比一比，看看结果是什么。
(幼儿再次比赛，教师关注幼儿比赛方法。)
师：有结果了吗?好，我们赶快来记录一下比赛结果。
教师和幼儿共同记录结果，并验证幼儿的猜想是否成功。
7、和幼儿讨论交流并引出新问题。
师：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发现坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系。)
师：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就一定慢呢?老师这儿就有一个粗糙的跑道，如果现在我换上这样的高的坡道，汽车滑下来的速度会不会还慢呢?
(幼儿猜想)
师：老师也想来验证一下，(教师操作)引导幼儿发现换了新的粗糙的跑道后高的坡道汽车滑下来的速度又快了。
师：这是为什么呢?我们以后再来慢慢研究。
8、生活中的运用。
师：在生活中，小汽车是不是跑得越快越好呢? (不是)为什么?(不安全)那你见过马路上有什么样的设施让汽车减速，开的慢一点的?(幼儿自由回答，教师出示图片)，对呀，看，在我们的马路上还安装了这样的缓冲带，它们就能让汽车减速，给身边的人带来安全。
三、结束部分
师：好，宝贝们，带上我们的小汽车，到外面去玩吧。
活动反思：
一般幼儿都有自己玩汽车的经验，但可能没有探索过原因是什么，在活动的开始，我就让幼儿自己玩汽车，通过师生交流了解是自己对汽车用力汽车才能跑起来的，再抛出问题“如果不对小汽车用力，你能想到好办法让它自己跑起来吗?”利用积木、跑道引导幼儿探索出“搭斜坡”的好办法。
引导幼儿探索并发现汽车下滑的速度与斜坡的高度、坡面的光滑度有关系是本次活动的重点、难点。在设计过程中，我通过“设疑一猜想一验证”这一系列的活动，让幼儿在操作活动中探索发现知识点，并利用记录表，让幼儿带着问题去探究，一目了然地看清楚自己的猜测与比赛结果之间的异同，有助于分享交流。同时又设置“为什么高的坡道上换上还是粗糙的坡面，汽车下滑的速度又快了呢?”这一问题，激发幼儿继续探索的欲望。
最后通过图片让幼儿了解到在生活当中汽车也不是跑得越快越好，人们会在路面上增加一些设施比如“缓冲带”让汽车减速，给身边的人带来安全，让幼儿初步懂得科学来源于生活也应用与生活的道理。
专家点评：
让幼儿懂得一定的道理：这就是一定意义上的科学教育。小汽车幼儿都喜欢，为什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽车速度什么关系，这里面确实蕴藏中一些科学知识。简单讲解，幼儿是无法理解的，准备好幼儿喜欢的玩具小汽车，再用积木设置简易的“跑道”，让幼儿玩起来，赛起来，通过“设疑一猜想一验证”一系列的活动，激发幼儿思考、探索的欲望，使幼儿在体验中知道了汽车行驶的知识，也对坡度、速度有了初步的认识，特别是懂得了汽车安全的一些常识。应该说，这个活动的设计是从幼儿的实际出发，切入点很好，值得肯定。
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳
活动目标：
1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。
2、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备：
1、在水槽中接满水;两个小朋友一个乒乓球。
2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。
活动过程：
1、师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)
2、老师给你变个魔术。
老师把小球放在水里，用手划水，手不碰到球，小球随着水流的方向飘走了。老师向相反的方向划水，小球又飘回来了。
3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不碰到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。(边做边说：“小球飘过来了”、“小球飘走了”。)
4、观看游戏“小球躲猫猫”。
(1)师：小朋友，小花猫来了!(配班老师发出小猫的声音)哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫叼走的。(幼儿自由发言)
(2)师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”等小猫走后，师放开双手，边放边说：“小猫走了，小球浮上来吧!”
(3)师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦!”
4、分组游戏。(师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就浮上来。)
活动延伸：
小朋友们，在水里玩球好不好?回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。
活动反思：
幼儿都喜欢玩水，对于小球在水里的飘动和浮沉更是充满了好奇。这节课孩子们积极参与，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了游戏兴趣。但玩水时间不宜太长，注意幼儿安全。
(转载请注明出处：幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn)
活动目标：
1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图
活动过程：
1、观看讨论
(1)组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。
(2)提问："如果遇到暴力事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、图示解释
(1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
(2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。
3、实践演习
幼儿园大班数学活动：走小路
理论依据
《纲要》中指出：幼儿的数学主要来自幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中的实际问题。按规律排序对大班孩子来说并不陌生，本次活动我试图从生活中导入，并创设情境，给小猫铺一条有规律的小路，引导幼儿运用身边常见的材料，采用层层递进的方法，提升幼儿的原有经验，从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法。
教育策略和方法发现法，观察生活中的图片，发现其中的规律;操作法，运用身边的材料帮小猫铺一条有规律的小路;多种感官体验法，用身体，用耳，用手等进行排序活动。
活动目标
1.能够发现周围环境中物体排列的规律，并感受其规律美。
2.能够按两种以上的规律进行排序并自创两种或两种以上的规律进行排序。
3.愿意与同伴共同游戏，体验不同的排序方法。
活动重点
能够自创两种或两种以上的规律进行排序。
活动难点
在体验不同的排序方法中，发散幼儿思维。
活动准备
PPT，瓶盖，雪花片，小木棒等
活动过程
1.谈话导入
通过课件，让幼儿发现并说出生活中的规律，并感受规律的美。
你会找规律吗?我带来了几张图片，你发现了什么规律?
2.自创规律排序
(1)创设情境，提出要求
小猫盖了一座新房，要铺一条有规律的小路，可以是两个一组，一组一组的重复下去，也可以是三个一组，四个一组，或者更多。
(2)幼儿自主选择材料，四人一组为小猫铺路。
教师巡回指导，拍照。
(3)集体讲述。
3.拓展排序方法
(1)引导幼儿自由探索身体排序。
如果没有材料，只用自己的身体，你会进行有规律的排序吗?
(2)听音乐，找规律，并自创有规律的节奏与同伴交流。
小结：小朋友们很棒，不仅会用物品进行有规律的排序，还能用身体进行排序，用耳朵也能听出乐曲里有规律的节奏。
(3)引导幼儿寻找时间中的有规律排序。
4.活动结束。
我们生活中到处都有有规律的排序，我们的幼儿园里有吗?我们一起去找找好吧!
幼儿园托班体育游戏：走钢丝
类型：体育活动
内容：练习走平衡
材料：长短不同的绳子或橡皮筋若干根，自制金牌
方法：
1、将绳子或橡皮筋在地板上拉成一条直线。
2、教师表演“走钢丝”：双脚在绳子上行走，行走时身体保持平衡。
3、幼儿根据自己的爱好在长短不同的“钢丝”上走。
4、教师将绳子摆成曲线，幼儿可手拿小伞走“钢丝”。
5、游戏结束后给幼儿颁发金牌。
提示：
1、幼儿在绳子上行走时应身体姿势端正，并保持平衡。
2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。
3、教师在幼儿走单线平衡的基础上，可以将两根绳子放在一起，变成一条小道，请幼儿在小道内走路，不能踩线，提高运动的难度。
名称：大皮鞋
类型：教学活动
内容：口齿清楚地朗读儿歌
材料：教学挂图、幼儿用书《大皮鞋》、儿歌录音，大皮鞋一双。
方法：
1、幼儿听儿歌录音2-3遍。
2、让幼儿试穿着大皮鞋走路。
3、教师出示图片，朗读儿歌。
4、幼儿看图书，老师念儿歌。
5、教师放慢速度念儿歌，引导幼儿一起跟读。
提示：
1、这首儿歌短小有趣，教师可多花些时间让幼儿穿大皮鞋走路，直接地感知穿大鞋子吧嗒吧嗒走不快，增强幼儿学习儿歌的兴趣。
2、活动后，也可将儿歌录音在休息的时候播放。
附：儿歌
大皮鞋
小男孩，下床来，穿了爸爸大皮鞋，吧嗒吧嗒走不快。
幼儿园珠心算教案：想象拨、认识1、2
作者：张萍
游戏名称：万花筒。
游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备：卷筒纸芯。
游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的指法：
拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑;去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话：
鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。
此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习：音带：听一听、拨一拨(配套音带一)A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园小班数学教案：认识数字1、2、3
活动目标
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
活动准备
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
4、自制数字箱三个。
活动过程
一、导入主题，认识数字1、2、3。
1、听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，
6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
2、今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?
(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。
二、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。
三、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
四、用手指表示数字。
1、教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)
那么你会用小手来表示1、2、3吗?
2、教师出示不同数的实物，
让幼儿点数并用手www.qinzibuy.com指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
3、教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。
4、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。
说出数量，同时用手指来表示其数量是几。
【活动目标】
1.掌握大步跑的动作要领，会传棒接力跑。
2.能坚持连续大步奔跑，能听懂游戏规则并遵守规则玩传棒接力大步跑的游戏。
3.树立不怕寒冷、不怕困难的意识，体验“团体夺冠”的成功感。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
【活动准备】
1.接力棒 4 根、红绸带 4 条、音乐。
2.场地布置。
【活动建议】
1.以“小小运动员”导入，指导幼儿进行热身活动，引发幼儿兴趣。
带领幼儿模仿运动员做准备活动，如上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚踝运动、跳跃运动等。
2.通过“运动员参加运动会”活动，引导幼儿学习大步跑的动作。
(1)学习“大步跑”的动作。
请幼儿尝试大步跑和小步跑，概括总结出大步跑的要领。
小结：大步跑的时候，步子要大，上臂的摆动幅度也相应大一些。幼儿在原地练习上臂大幅摆动的动作。
(2)练习“大步跑”。
引导幼儿站在起跑线的位置，然后大步胞胞到场地的另一边，前一个幼儿到达后，下一个幼儿才可以出发。幼儿练习 1-2 次。
3.组织“传棒接力跑”游戏，引导幼儿综合练习跑、传棒等动作，体验团体夺冠的成功感。
(1)介绍游戏玩法和规则，激发幼儿参与兴趣。
玩法：幼儿分成 3-4 组，每组 6 人，每组成员再分成两队，分别站在操场两边的起跑线上。第 1 个幼儿手里拿着接力棒，最后 1 个幼儿脂膊上系着红绸带。教师发出指令后，第
1 个幼儿持棒大步跑向对面的第 1 个幼儿，对面第 1 个幼儿接棒后跑向对面的第 2 个幼儿…
直到最后 1 个幼儿跑完。最先跑完的组获胜。
规则：游戏时，后面的幼儿必须接到前面一个幼儿的接力棒后才能跑，接棒时不能超过起跑线。如果掉棒，必须捡起来再继续向前跑。
(2)增加难度进行游戏：可增加跑道的长度，鼓励幼儿坚持到底。
(3)再次增加难度进行游戏：请幼儿先原地做 3 个纵跳或者原地转两个圈，然后再奔跑， 增强趣味性。
4.创设“运动员领奖”的情境，引导幼儿根据音乐做动作，感受游戏乐趣。在颁奖音乐中，引导幼儿模仿接受奖杯、向观众致意、集体欢呼等动作，舒展手臂、腿脚，放松身体各个部位。
教学反思
通过这次活动的开展，激发了孩子们的热情和团结协作精神及永争第一的思想。增进了师生之间的感情，加强了孩子们之间的交流，锻炼了身体增强了体质。在本次活动中，通过组织和实施这次活动，锻炼了老师的组织能力和现场调控人员的能力。加强了师生之间的配合，了解了幼儿的身体状况 以便在以后的更好的工作。
在本次活动中，由于经验不足，在活动过程中稍显混乱，有的孩子不听招呼，导致活动现场较乱。如果下次再有这样的活动，我一定会吸取教训，课前宣布比赛规则，奖惩办法，并宣布比赛现场纪律，表现好的要给与奖励，表现不好的要适当地给予小小的惩罚。这样的话，我想一定有助于活动的开展。
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳
活动目标：
1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。
2、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备：
1、在水槽中接满水;两个小朋友一个乒乓球。
2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。
活动过程：
1、师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)
2、老师给你变个魔术。
老师把小球放在水里，用手划水，手不碰到球，小球随着水流的方向飘走了。老师向相反的方向划水，小球又飘回来了。
3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不碰到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。(边做边说：“小球飘过来了”、“小球飘走了”。)
4、观看游戏“小球躲猫猫”。
(1)师：小朋友，小花猫来了!(配班老师发出小猫的声音)哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫叼走的。(幼儿自由发言)
(2)师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”等小猫走后，师放开双手，边放边说：“小猫走了，小球浮上来吧!”
(3)师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦!”
4、分组游戏。(师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就浮上来。)
活动延伸：
小朋友们，在水里玩球好不好?回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。
活动反思：
幼儿都喜欢玩水，对于小球在水里的飘动和浮沉更是充满了好奇。这节课孩子们积极参与，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了游戏兴趣。但玩水时间不宜太长，注意幼儿安全。
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教案设计：宁波市华光幼儿园 胡利君
目标：1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。
2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。准备：多媒体课件(跳、爬、吹、打四个字);骰子一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛);圈; 过程：一：看动画识字上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小朋友，觉得怎么样啊?
有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。 A：(1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!
(2)小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。
(3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?B：(1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?学学小熊也来大大鼓吧!
(2)小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。
(3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?C：(1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。
(2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。
(3)还有什么会爬?
(4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。D：(1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。
(2)小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。
(3)还有什么会跳?
(4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。 小结： 一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。 二、游戏 “跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗?做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝?学一学。 三、结束活动：幼儿自由表演节目
我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干什么? 结束，告别字宝宝回家。
幼儿园中班语言教案：虎、兔、鹿、猪、鼠
活动目标
1、复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。
2、区别各字发音的不同之处，能念准字音。
3、激发幼儿学念绕口令的兴趣。
活动准备
1、布置场景(山、路、树、草、洞)。
2、动物图片、字卡。
活动过程
一、引发兴趣
1、出示“兔、猪、鼠”。
2、猜谜：
(1)头上长着树权，身穿梅花衣 (鹿)
(鹿、鹿、鹿，欢迎你)
(2)像猫不是猫，森林里面称大王。 (虎)
(虎、虎、虎，欢迎你)
二、新授绕口令
1、提问：“想想这些小动物会躲在哪里?”
2、出示场景(山、树、路、草、洞)。
(1)提问：这些是什么地方?
(2)区别“鹿”“路”。
(3)从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕口令。
(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?
(幼儿在场www.qinzibuy.com景中找虎)虎、虎、虎、在山上。
出示“山上一只虎”的短句。
(5)完整念绕口令。
三、游戏巩固
1、幼儿任选动物字卡，看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。
2、幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。
3、集体游戏。
附绕口令：
虎、兔、鹿、猪、鼠
山上一只虎，
草里一只兔，
树下一只鹿，
路上一头猪，
洞中一只鼠，
虎、兔、鹿、猪、鼠，
大家别说错。
幼儿园托班体育教案：走脚印
目标：发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。
准备：
1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。
2、一封信，并布置一个小白兔的家。
过程：
1、引出课题。
师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?
2、看看信的内容。
师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)
3、游戏：走脚印。
(1)师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)
(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)
(3)请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。
4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。
5、回家按原路返回。
幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3
活动目标
1.使幼儿初步认识数字1、2、3。
2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。
活动准备
1.卡通数字1——3。
2.大数字卡1、2、3以及相应图片。
活动过程
1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，
我们请他们来做客。
那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
2.出示数字卡
让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4.用手指表示数字
教师：那么你会用小手表示1、2、3吗?
教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
5.游戏：看实物出手指。
教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
幼儿园小班健康教案：拍拍走走
活动目标
1、喜欢参与集体活动，并与同伴分享生活经验。
2、坚持带领幼儿进行户外体育活动。
活动准备
1、图片--小朋友
2、音乐
活动过程
一、导入
听音乐，/做拍手律动，进行节奏练习。
二、展开
1、出示图片
请幼儿观察画面并说出图中有几个小朋友?他们在干什么?
(指导孩子们用右手的食指进行点数，点数的时候从左边一次类推进行，眼睛要跟上手指。)
2、教师：那让我们也学着他们的样子出去走走吧。
3、听着音乐念着儿歌走出活动室。
走走走，一个跟着一个走，不推不挤也不闹，我们都是好朋友。
小朋友们走的真好，队伍排得好整齐啊，后面的小朋友不要掉队啊，听好了，小朋友，音乐要变了。
(1)听音乐改变步子的快慢。
如：音乐快的节奏，步伐就加快，音乐柔的节奏步伐就变慢。
幼儿自由练习。
(2)听音乐边拍手边走路。注意左右脚的交替要一致，手脚要一致。
4、听音乐变换对形走。
5、原地踏步，变换手的动作，激发幼儿创编动作的兴趣。
6、集体做音乐游戏。
引导幼儿根www.qinzibuy.com据音高的变化，变换脚步和拍手的快慢，听到高音区就快拍手快走，
听到中音区就按两拍子的速度拍手走路，听到低音区就放慢速度。
(1)幼儿自由进行练习。
(2)分组比赛进行，看哪一组合作的好。
三、活动结束
1、谈话，体育游戏的好处。
2、教育幼儿多进行户外锻炼。
幼儿园小班体育教案：小熊盖房子(跑和跳)
活动目标：
1、巩固学习韵律操，能随音乐的节奏正确表演相应的动作。
2、学会按要求向指定方向跑和跳，并能有序地摆放小椅子。
3、在音乐游戏中，注意倾听音乐，并遵守游戏规则。
活动准备：
1、音乐磁带、
2、相距 40厘米 的平行线2条，两个大圆圈。
3、幼儿人手一张小椅子。
活动过程：
一、音乐游戏：数高楼
教师带领幼儿站成大圆圈，请4—6位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外，引导幼儿随着音乐开展游戏活动。
二、游戏活动---小熊盖房子。
教师将幼儿站成两队，五人一队。游戏开始，幼儿站在起跑线后面，教师发令后，两队的前排2名幼儿跨过“小河”，跑到场地的另一端，搬起椅子沿圆圈摆好，立即返回本队，拍第二名幼儿的手，然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发，直至将5张椅子摆成圆圈，就算小熊的房子盖好了。
三、放松游戏------谁是小熊
1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈，幼儿站在椅子的后面，教师拿走一张椅子。
2、音乐响起，幼儿面向圆心，边唱歌边表演，并随着音乐围着大圈跑。音乐停止，幼儿立即找一张小椅子坐下，教师问?“小熊是谁呀?”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说：“小熊就是他”此幼儿站到圆心。教师再拿走一张椅子，游戏重新进行。
幼儿园大班科学教案：会跳的皮球
活动目标
1、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。
2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。
活动准备
1、皮球人手一个(瘪球一个)
2、手动充气工具一个。
活动过程
1、情景表演
出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。
幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么?
2、感受空气。
(1)出示瘪气的球
这个皮球为什么拍不起来呢?
(因为它没气了)
(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。
让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，
让幼儿感受充气工具里出来的气。
3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。
(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?
我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。
4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。
(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?
(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)
(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?
教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。
(3)请个别幼儿尝试操作。
5、拍球比赛
幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
幼儿园中班识字教案：日、月、水、火
活动目标：
1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shãn)、水(shui)。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：
1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!
2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)
4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了?
5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。
四、尝试认读汉字。
1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：(1)教师读字音，幼儿举字。(2)幼儿扮演小老师。(3)教师举字，幼儿读字音。(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
七、亲子游戏：谁的红星多。
方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
八、幼儿操作活动：描画汉字。
引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。
备注：如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。