《会飞的抱抱》优质课视频配套PPT课件中班语言绘本
时间：2022-11-03 14:57:42
类别：中班语言ppt
时间：2022-11-03 14:57:42
类别：中班语言ppt
活动目标：
1.了解绘本故事，学唱抱抱之歌。
2.熟悉歌曲节奏和旋律，尝试仿编歌曲。
3.通过表演体验传递抱抱、亲亲的快乐，并大胆表达爱的情感。
4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
前期经验：幼儿看过绘本《会飞的抱抱》
其他准备：PPT课件、头饰、信(人手一份)
活动过程：
一、绘本的游戏：烘热绘本，回忆故事。
1.回忆：绘本故事。
(1)提问：小朋友，你们认识它吗?
总结：它就是绘本故事《会飞抱抱》里那个寄大大抱抱给外婆的小猪。
(2)提问：抱抱这个特殊的礼物是有没有送到?怎么送到的?
总结：是的，小猪通过邮局把抱抱寄出去，他先填写信封，上面写外婆的地址和姓名，邮编，再写上自己的地址、邮编，最后贴上邮票，然后请邮递员把抱抱和信，一起寄给外婆。
(3)提问：你们记得有几个小动物帮助了小猪，哪几个?
总结：这个大大的抱抱和信一起，在大家的帮助下,穿过马路,飞上蓝天,走到城市, 送到了外婆的手里。
2. 游戏：传递抱抱。
(1)提问：在寄抱抱的时候，小猪说了一句话，我们一起来听一听。 “我要寄一个大大的抱抱给外婆，请你帮我寄出去好吗?”大大的抱抱有多大?请你做一做。
(2)接龙游戏：小朋友分成两组，中间两个小朋友当小猪，两头的小朋友当猪外婆。我们一起帮小猪把抱抱和这句话寄给外婆。比一比哪一组动作快。外婆收到信之后就举起手来。
总结：刚才，在抱抱传递的过程中，我发现有的小朋友声音还很小，有的小朋友还不好意思抱，但我相信下一次，你一定会做得更好。
(2)提问：我来采访一下外婆，收到这个抱抱这个礼物，你的心情如何?(开心的、温暖的、甜蜜的)看出来了，你的脸上都笑开了花。
总结：是呀，在传递抱抱的时候，抱抱给别人带去快乐、关心和温暖，自己也感到很开心和很愉快。
二、绘本的歌唱：学唱歌曲，体验情感。
1.示范演唱，引发兴趣。
教师：我猜，你们一定见过小猪的抱抱，但肯定没听过小猪的抱抱歌，你们想听吗?
2.借助图谱，理解歌词。
(1)提问：小猪要给外婆各种抱抱，有哪些抱抱呢?(根据幼儿的回答，逐一出现图片)
(2)提问：你们能不能看着图，听着音乐来说一说，唱一唱?
3.师幼互动，体验抱抱。
(1)提问：你想和我玩什么抱抱呢?
(2)师幼互动玩各种抱抱。
4.清唱歌曲，提升情感。
(1)提问：歌曲里除了有各种抱抱，还说了什么?(教师清唱歌曲。)
总结：歌曲的后半部分说得是小猪的心愿，它要“听外婆的话，不让她受伤，想快快长大，才能保护她。”现在，我们听着音乐用好听的声音唱一唱。
(2)提问：小朋友真的很聪明，歌曲一会儿就学会了。小猪想保护外婆，你想保护谁?
总结：孩子们，现在我们还小，先要学会保护自己，有等我们长大了，除了要保护家人，还有保护我们的祖国，甚至要保卫地球。我相信你们肯定行。现在，我们一起把这首好听的抱抱歌唱一唱。
三、声趣的接力：合作表演，快乐无限。
1.深情演唱，传递抱抱。
(1)提问：孩子们，你们的歌声真好听，从歌声中，我能感觉到你们很爱外婆，也很爱自己的家人。你们愿意帮助小猪把这首充满思念的抱抱歌寄给外婆吗?
(2)提问：现在，要先把抱抱歌交给谁?狗先生准备好了，(点击图片)我们一起唱，注意倾听前奏。
2.两人一组，交流分享。
提问：狗先生会把抱抱歌交个谁呢?(羊小姐)现在，两个朋友面对面，唱完之后，把抱抱交给对面的好朋友。
总结：孩子们，我觉得你们不仅聪明，还很热情，给别人的抱抱是大大的、温暖的。
3.角色扮演，合作学习。
提问：哎呀，不巧，兔小哥、熊机长、鸭大哥今天休息，这可怎么办?
总结：我们一起来扮演兔大哥、熊机长、鸭大哥吧!
四、艺术的创想：替换歌词，演唱歌曲。
1.猜想结局，创编歌词。
提问：孩子们，外婆收到了抱抱歌，也给小猪写了封信，写了什么呢?小猪收到了吗?(出示小猪照片)
总结：小猪收到了外婆的回信，是一个又大又香的亲亲。这么细微的一个地方，都被你们发现了。你们真是太棒了!
2.倾听伴奏，练习说唱。
(1)提问：想一想，外婆给小猪的亲亲之歌该怎么唱?听着音乐试着唱一唱。
(2)提问：外婆喜欢亲小猪的哪儿?编出不同的亲亲来。
(3)一名幼儿做动作，其他幼儿一起唱出歌词。
总结：外婆特别爱小猪，总是抱着亲个没完。小朋友唱的亲亲歌真好听。
五、暖歌的派送：现场送信，快乐传递。
1.出示信件，观察信封。
提问： 孩子们，我这儿有很多信没有寄出去。看，这是一封什么信?(信封有亲亲)寄的时候我们就要唱亲亲之歌。再看这一封?(信封有抱抱)寄的时候我们就要唱抱抱之歌。
2.演唱歌曲，现场传递。
老师：现在，我们拿着信，出发吧!
活动目标：
1.理解故事情节，感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。
2.能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。
3.体验祖孙之间的浓厚亲情，萌发关爱他人的情感。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。
活动过程：
(一)观察封面，导入活动。
1.了解邮政的含义。教师：这是什么?
2.小结：原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。
(二)分段欣赏故事，理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。
1.欣赏故事第1-2页，理解大大的抱抱。
教师：猪奶奶快过生日了，小猪想给她寄一份特别的礼物，是什么呢?
小结：小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。
2. 欣赏故事第3-4页，理解“力量”的抱抱。
教师：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱会怎么样呢?
小结：原来拥抱能带给人力量。
3. 欣赏故事第5页，理解“舒服”的抱抱教师：小羊收到这个大大的抱抱会怎么样?
小结：原来拥抱让人很舒服。
4.自主欣赏故事6-9页，理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。
(1)幼儿自主阅读，教师指导。
(2)游戏《小司机》，体验抱抱传递的快乐。
(3)幼儿分享交流自己的发现。
5.欣赏故事第10-11页，理解“幸福”的抱抱。
(1)教师：小鸭去给猪奶奶送信了，它看见猪奶奶会怎么说?
小结：拥抱能带给人幸福。
(2)游戏《传递抱抱》，体验祖孙间的浓浓亲情。
(三)完整欣赏故事，萌发关爱他人的情感。
1.教师：猪奶奶又会怎么做呢?让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。
提问：猪奶奶收到了小猪爱的拥抱，是怎么做的?小猪会收到吗??
2.介绍绘本《会飞的抱抱》。
(四)提升情感，结束活动。
1.教师：你们喜欢这个会飞的抱抱吗?你们会怎么表达对奶奶的爱?
小结：大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福，这些抱抱都是爱，原来爱是可以传递的。
2.游戏：《爱我你就抱抱我》
活动延伸：
1.区域活动：将故事书投放在语言区，幼儿讲述表演。
2.家园共育：鼓励幼儿在家中用身体语言向家长传达关爱。
幼儿园大班语言教案：会飞的抱抱
活动目标
1、理解故事情节，感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。
2、能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。
3、体验祖孙之间的浓厚亲情，萌发关爱他人的情感。
活动准备 自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。
活动过程
一、观察封面，导入活动。
1、了解邮政的含义。教师：这是什么?
2、小结：原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。
二、分段欣赏故事，理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。
1、欣赏故事第1-2页，理解大大的抱抱。
教师：猪奶奶快过生日了，小猪想给她寄一份特别的礼物，是什么呢?
小结：小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。
2、欣赏故事第3-4页，理解“力量”的抱抱。
教师：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱会怎么样呢?
小结：原来拥抱能带给人力量。
3、欣赏故事第5页，理解“舒服”的抱抱教师：小羊收到这个大大的抱抱会怎么样?
小结：原来拥抱让人很舒服。
4、自主欣赏故事6-9页，理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。
(1)幼儿自主阅读，教师指导。
(2)游戏《小司机》，体验抱抱传递的快乐。
(3)幼儿www.qinzibuy.com分享交流自己的发现。
5、欣赏故事第10-11页，理解“幸福”的抱抱。
(1)教师：小鸭去给猪奶奶送信了，它看见猪奶奶会怎么说?
小结：拥抱能带给人幸福。
(2)游戏《传递抱抱》，体验祖孙间的浓浓亲情。
三、完整欣赏故事，萌发关爱他人的情感。
1、教师：猪奶奶又会怎么做呢?让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。
提问：猪奶奶收到了小猪爱的拥抱，是怎么做的?小猪会收到吗??
2、介绍绘本《会飞的抱抱》。
四、提升情感，结束活动。
1、教师：你们喜欢这个会飞的抱抱吗?你们会怎么表达对奶奶的爱?
小结：大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福，
这些抱抱都是爱，原来爱是可以传递的。
2、游戏：《爱我你就抱抱我》
设计意图：
很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母。《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的能力不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化，明白简单的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。
活动目标：
1.理解故事，明白爱是可以传递的。
2.体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：
PPT 、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本
活动过程：
一、谈话引入—分享爱的情感经验。
1.你最想念谁?为什么?
幼1：爷爷奶奶，因为他们住在老家。
幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。
幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。
教师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面，对我们最亲、最好的人。
2.你会用什么方式来表达你的想念呢?
幼1：打电话，送上祝福，报声平安。
幼2：写信，表达自己的想念之情。
幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。
教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：画画、写信、打电话、看照片。
关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语言经验。
二、讲述故事——用拥抱表达爱
1.PPT展示，讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。
2..请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。
幼1：根据画面提示观察，送花种子。因为奶奶喜欢种花。
幼2：送项链，让奶奶变年轻。
幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。
3.PPT呈现：小猪送了什么礼物?
幼1：抱抱
幼2：大大的抱抱
幼3：小猪自己
关注点：幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。
4.师生互动“大大”的抱抱，师幼谈拥抱的感受。
幼1：开心的感觉
幼2：激动的感觉
幼3：温暖的感觉
5.生生互动“大大”的抱抱，说一说同伴间拥抱的感受。
幼1：幸福的感觉
幼2：贴心的感觉
幼3：快乐的感觉
教师小结：原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的感觉。
6.情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢?
幼1：奶奶对我亲，对我好。
幼2：让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。
幼3：希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。
三、情境游戏——爱的接力棒
1.故事结合PPT串联。
(1)小猪会想什么好办法去送抱抱呢?
幼1：坐船、汽车、飞机、火车
幼2：乘热汽球
幼3：搭座桥
教师小结：使用交通工具去送抱抱。
(2)讲述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。
提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔说的?(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意)
提问2：如果你是邮递员叔叔，你愿意帮助小猪传抱抱吗?为什么?
幼1：小猪有爱心
幼2：小猪有孝心
幼3：小猪很懂事
(3)对话游戏表演(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意)
师生互动两次。(一次表演小猪，一次表演邮递员)
2.角色表演、感受体验。
(1)角色分配：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，教师当小猪。
(2)任务要求：a 传信的时候要把小猪问邮递员的话带上
b 最后一个小朋友直接拥抱奶奶即可
(3)情感动作传递：播放背景音乐，邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个，一直传到遥远的奶奶身边。
(4)奶奶收到抱抱后谈感受，邮递员的感受。
教师小结：原来通过邮递员热心帮助，大家都得到了快乐，感受到了温暖。
四、再入主题——爱的回音
1.回归绘本 通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱，奶奶收到了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。
教师小结：今天我们听到的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本书里，书名叫《会飞的抱抱》
附故事：小猪想了一个好办法，她请妈妈写下了奶奶家的地址，想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是，他们来到邮局，小猪有礼貌地问邮递员叔叔说：“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈?邮递员叔叔被小猪的爱感动着，他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱。小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱，并托付他们一定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。
活动反思：
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
整个过程，通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
活动目标
理解故事，明白爱是可以传递的。
体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备
PPT、头饰、音乐媒体等
活动过程
一.谈话引入 分享爱的情感经验
师：你们有特别想念的人吗?为什么这么想念他(她)呢?
师：你会用什么办法表达你的想念?
二、讲述故事 用拥抱表达爱
师：今天，有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢?(PPT播放)猜猜里面会是什么?(幼儿讲述)
师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢?
师：什么叫抱抱?
师：小猪说，我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
师：那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼儿用动作表示)
三、情境游戏 爱的接力棒
师：小猪说，我要给奶奶一个大抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，抱抱传不过去呀!怎么办呀?
师：你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗?
师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去，你们想知道吗?(播放背景音乐，讲述故事)
师：小猪用了一个什么办法?是不是一个好办法?你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪寄这个抱抱呢?
游戏一：传抱抱
师：奶奶收到小猪的抱抱，甜在心里，暖在心里。她说，我要把我的爱，我的回信送给小猪。(亲亲)
师：你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗?用什么办法传给小猪呢?
游戏二：传亲亲
四、再入主题 爱的回音
师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了。
师：这个好听的故事就藏在这本书里，这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧!
活动反思：
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
活动目标：
1. 理解故事，感受小猪和奶奶之间浓浓的亲情，明白爱是可以传递的。
2.体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
PPT、头饰、音乐媒体等
活动过程：
一.谈话引入--分享爱的情感经验
1.师：你们有特别想念的人吗?为什么这么想念他(她)呢?
2.师：你会用什么办法表达你的想念?
小结：想念一个人，可以用打电话，写信，聊天，视频等方式来表达
二、讲述故事--用拥抱表达爱
1.师：今天，有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢?(PPT播放)猜猜里面会是什么礼物?(幼儿讲述)
2.师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢?
3.师：什么叫抱抱?4.师：小猪说，我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
5.师：那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼儿用动作表示)
三、情境游戏一一爱的接力棒
1.师：小猪说，我要给奶奶一个大抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，抱抱传不过去呀!怎么办呀?
2.师：你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗?
幼：可以坐交通工具：飞机，火车，汽车等等
3.师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去，你们想知道吗?(讲述故事)
小猪来到了邮局，这里许多动物来这里寄东西，小猪说小狗叔叔，我想把我大大的抱抱寄到我奶奶家，叔叔说，好吧，你先把你的抱抱给我吧，于是小猪长开双臂，大大的抱了小狗叔叔，小狗叔叔收到了这个大大的抱抱请其他邮递员一个一个的帮忙送过去。
4.师提问：小猪用了一个什么办法?是不是一个好办法?你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪寄这个抱抱呢?
游戏一：传抱抱，请幼儿扮邮递员的角色和小猪的角色，一起帮助小猪把大大的抱抱送到奶奶家。
5.师：奶奶收到小猪的抱抱，甜在心里，暖在心里。她说，我要把我的爱，我的回信送给小猪。(亲亲)
6.师：你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗?用什么办法传给小猪呢?
游戏二：传亲亲四、再入主题--爱的回音
1.师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了。
2.师：这个好听的故事就藏在这本书里，这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧!
活动反思：
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
一、设计意图
爱是一个永恒不变的话题，是世界上最美好的事物之一。这个绘本主要讲述的是小猪很思念自己的奶奶，为了表达自己对奶奶的爱，小猪要给奶奶邮寄一个抱抱，因为小猪认为那是最能够表达自己对奶奶爱的方式，经过很多热心人的传递，这个抱抱到达了奶奶那里，而奶奶收到小猪的抱抱之后用了一个吻来表达对小猪的爱。
现代社会带我们跨入电话交流这样真实而又虚构的世界中，《会飞的抱抱》这个绘本却向我们完美地展示了最传统的通信方式。学习邮寄过程，学会另一种交流方式。通过活动中简单的游戏，让幼儿感受到帮助别人也能让自己感到幸福和快乐。
二、活动目标：
1.理解故事情节，明白爱是可以传递的。
2.体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
3.体会祖孙之间的浓厚亲情，激发幼儿关爱他人的情感。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
三、活动重难点
根据孩子的认知特点，重点定为体会拥抱的温暖，并能用语言和动作表达出来。难点是理解拥抱所表达的含义。
四、活动准备
绘本PPT、动物头饰
五、活动过程
一、开始部分
音乐律动《爱我你就抱抱我》，让幼儿跟随音乐在拥抱中放松心情，引出主题。
二、基本部分
1.观察封面，猜测小猪要做什么?为什么?
2.一起阅读绘本。
师：我们来看看小猪到底想做什么? 原来小猪的奶奶要过生日了，小猪想给奶奶送一个大大的拥抱，可是奶奶和他并不是住在一个地方，那这个抱抱要怎么送呢?
3.小猪家和奶奶家不在一个地方，如果没有其他人的帮忙，这个礼物就不能传到奶奶这里了，你们还记得那些人帮助了小猪么?
4.猜想故事结局。
你们猜最后奶奶这个又大又香的亲亲有没有送到小猪那里呢?(出示小猪脸上有口红的照片)，你是怎么看出来的?
5.你们喜欢这个会飞的抱抱吗?如果是你，你会怎么表达你对亲人的爱。
三、结束部分
分角色表演。
活动反思
《会飞的抱抱》中的信，是一封特殊的信。小猪阿文为了祝贺奶奶的生日，通过邮局给奶奶寄去了一个大大的拥抱。拥抱怎么寄呢?只有靠各位工作人员的亲密接触了，一个拥抱接着一个拥抱，信件成了一个爱的接力棒，邮寄也成了一场爱的接力赛。这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个孩子。通过律动爱我你就抱抱我，引导幼儿表达自己对同伴的喜爱。接下来，引出绘本内容，引发孩子的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情，并请幼儿讨论有哪些方式可以表达对家人的爱。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导孩子通过角色扮演开展绘本剧的表演，从而感受爱的互动与接力，体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受，理解亲人之间的爱与关怀。
设计意图：
冯晓霞教授在解读《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出：“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感;进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据大班幼儿特点及幼儿归属感培养的相关要求，我设计了本次活动，让幼儿体验家庭亲情，学习爱的表达。
活动目标：
1.感受小猪和奶奶之间浓浓的亲情。
2.体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受。
3.学习通过语言、动作等方式表达爱。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、绘本故事及PPT;
2、皮影戏文化资料及表演方法;
3、准备皮影戏表演道具。
活动流程：
一、通过ppt插图,教师有感情的讲绘本故事《会飞的抱抱》。
二、介绍皮影戏的历史背景：
皮影戏俗称灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一，源于1500余年前的中国古都长安，盛行于唐宋，至今仍在中国民间普遍流传，皮影选用上等牛皮，驴皮，经削、磨、洗、刻、着色等24道工序，手工精雕细刻3000余刀而成，皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐宋寺院壁画之手法与风格，其造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，充分表现了中国传统文化博大精深，民间艺术的倔巧淳厚。皮影戏的传统剧目有《游西湖》、《海阳竹枝词》《哪咤闹海》、《古城会》、《会阵招亲》等。
三、通过用皮影戏的表演方式，演绎绘本的故事内容。
四、活动总结：
你们喜欢《会飞的抱抱》这个故事吗?《会飞的抱抱》让我们深深感受到了快乐、甜蜜和幸福，家人之间的爱是那么的温暖，爱的表达让我们感到那么的幸福!
通过学习故事内容和利用皮影表演的形式，鼓励幼儿用肢体语言和做力所能及的事向父母、祖辈表达他们的爱，同时建议家长在与孩子互动时要经常通过肢体动作表达爱，并经常带孩子看望长辈，为孩子做好示范，让孩子感受到一家人在一起的幸福和快乐。
中班绘本故事《爱的抱抱》活动反思
一个好大好大的抱抱，一条会飞爱的链条，从小猪阿文的身上，飞到了镇邮局倪先生身上，飞到司机小詹的邮车上，飞到了飞机长蒋森身边，飞到了机场邮局小曼身边，又飞到了阿德邮车上，又飞到了邮递员莉莉身上，最后莉莉张开手臂，张得好大好大，给了阿文奶奶一个好大好大的拥抱。奶奶笑着说：“这是我收到过最棒的信了。”书中张张画面，带来每次传递的喜乐，带来每次传递的张张笑脸!
《纲要》中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在现在这个信息高速发展的时代，每个人都有了手机，发一个邮件，发一个短信，瞬间就可以传到几万里外奶奶的手中，打开电脑，可以在网络上和万里外的奶奶聊天，在屏幕上看到奶奶的身影，让奶奶看到阿文的好大好大的拥抱!可是这一切能代替文文的抱抱吗?
看到和实实在在的拥抱是不一样的，《会飞的抱抱》这个绘本故事，不单单是传递一个抱抱这么简单，更是亲情友情的交织和升华。高楼耸立的城市，越来越多的人淡薄了人和人之间的感情，古老的信息传送方式也被人们抛之脑后，取而代之的是电子信息的传送，通过本节教育活动，幼儿可以通过一个大大的拥抱真切的感受到人和人之间的温暖，理解人和人之间的感情。另外，通过信件传送的方式也让幼儿了解到信件传送的整体过程，使幼儿了解写信、寄信这个过程，理解信件的意义，也通过这简单的信件传递，流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
活动目标：
1.理解故事情节，感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。
2.能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。
3.体验祖孙之间的浓厚亲情，萌发关爱他人的情感。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。
活动过程：
(一)观察封面，导入活动。
1.了解邮政的含义。教师：这是什么?
2.小结：原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。
(二)分段欣赏故事，理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。
1.欣赏故事第1-2页，理解大大的抱抱。
教师：猪奶奶快过生日了，小猪想给她寄一份特别的礼物，是什么呢?
小结：小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。
2.欣赏故事第3-4页，理解“力量”的抱抱。
教师：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱会怎么样呢?
小结：原来拥抱能带给人力量。
3.欣赏故事第5页，理解“舒服”的抱抱教师：小羊收到这个大大的抱抱会怎么样?
小结：原来拥抱让人很舒服。
4.自主欣赏故事6-9页，理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。
(1)幼儿自主阅读，教师指导。
(2)游戏《小司机》，体验抱抱传递的快乐。
(3)幼儿分享交流自己的发现。
5.欣赏故事第10-11页，理解“幸福”的抱抱。
(1)教师：小鸭去给猪奶奶送信了，它看见猪奶奶会怎么说?
小结：拥抱能带给人幸福。
(2)游戏《传递抱抱》，体验祖孙间的浓浓亲情。
(三)完整欣赏故事，萌发关爱他人的情感。
1.教师：猪奶奶又会怎么做呢?让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。
提问：猪奶奶收到了小猪爱的拥抱，是怎么做的?小猪会收到吗??
2.介绍绘本《会飞的抱抱》。
(四)提升情感，结束活动。
1.教师：你们喜欢这个会飞的抱抱吗?你们会怎么表达对奶奶的爱?
小结：大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福，这些抱抱都是爱，原来爱是可以传递的。
2.游戏：《爱我你就抱抱我》
活动延伸：
1.区域活动：将故事书投放在语言区，幼儿讲述表演。
2.家园共育：鼓励幼儿在家中用身体语言向家长传达关爱。
活动反思：
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
整个过程，通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
设计意图
现在的孩子们大多被家里的几个大人宠爱着，享受着大家给于的爱， 觉得这是理所当然的事情，但是很少有孩子对父母家人表达自己的爱。
《会飞的抱抱》就是这样一个传递爱、表达爱的故事。小猪阿文为了祝贺奶奶生日，通过邮局给奶奶寄去一个大大的拥抱。拥抱怎么寄?只有靠各位工作人员的亲密接触了，一个拥抱接着一个拥抱，信件成为了一个爱的接力棒，邮寄也成了一场爱的接力赛。一个单纯的想法、一个实际的小小行动，却大大地增进了人与人之间的关系，暖暖的，很幸福。本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。
活动目标
1.乐意表达自己的爱。
2.知道爱能用不同的方式来表达。
3.能够大胆的表达自己对别人的爱。
重点难点
活动重点：知道爱能用不同的方式来表达。
活动难点：能够大胆的表达自己对别人的爱。
活动准备
1、幼儿经验准备：《抱抱舞》：让幼儿在舞蹈中感受与朋友抱抱带来的快乐。
2、物质准备：《会飞的抱抱》PPT、数字故事《我们的爸爸妈妈》、音乐
媒体、制作材料(裙子空白模板、领带空白模板、串珠、绳子)等
活动过程
一.开始部分
谈话引入--分享爱的情感经验师：你们有特别想念的人吗? 二、基本部分
1、讲述故事--用拥抱表达爱
师：有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢?听完故事，请你告诉我。
师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢?
师：我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
什么叫抱抱?
小结：宝宝就是把手臂张得很开，拥抱别人，请你做做! 师：奶奶收到抱抱心里有什么想说的?
小结：原来拥抱和亲吻都能表达自己对别人的爱!收到了爱的人会感觉很温暖，很幸福。
2、游戏——传递幸福
师：小猪收到了奶奶的亲吻，感到很幸福，他想把他得到的爱传递下去， 我们一起来玩玩这个游戏。
刚才你得到了拥抱，有什么样的感受?
3、数字故事感受爱的表达
师：我们把这份爱继续传递下去吧!
(1)你想把爱传递给谁?(请几个孩子说)你想怎么表达?
(2)观看数字故事
爱有很多表达方式，我们一起来听一听，看一看!
(3)爸爸妈妈用自己的行动表达了你孩子的爱，小朋友也用一句话说说你对父母的爱。
4、小制作
师：除了我们想到的这些方式，老师准备了一些材料，小朋友可以选择一下，为你爱的人制作一份小礼物。
(1、串项链 2、装饰领带 3、装饰裙子 4、粘贴卡片) 请说一说，你做了什么?你想对谁表达你的爱?
三、结束部分
师：请你说说，这是送给谁的礼物，你想对他说什么话?
活动总结
活动以一个绘本故事《会飞的抱抱》引入活动，让孩子了解一个抱抱的传递过程，孩子也通过传递抱抱感受与小朋友、父母、老师之间要使用语言和肢体动作来相互表达爱意，让别人感受的你的爱。
老师和孩子接着谈话，说出想把自己的爱传递给谁!接着观看数字故事感受爸爸妈妈对孩子表达的爱是在生活中的点点滴滴、无处不在， 滋润着我们!表达爱的方式也很多，陪孩子吃饭、游戏、阅读，生病中照顾孩子都是对孩子的爱。孩子们看了数字故事之后都感受到了家长对自己的爱，很多孩子说“我看见视频都想哭了”“我爱我的爸爸妈妈”之后小朋友也用一句话说出了父母的爱。
教师接着引导孩子除了我们想到的这些方式，还可以制作礼物表达爱。老师准备了串项链 、装饰领带、装饰裙子、粘贴卡片，孩子们精心制作了小礼物，还对自己的制作进行了解说。
孩子拿着自己的小礼物说出了想把礼物送给谁，对他们有什么想说的话。活动结束了，但是爱的教育是个延续的过程，今后我们将通过更
多的活动让孩子感受爱、表达爱、传递爱。
设计意图：
很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母。《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的能力不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化，明白简单的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。
活动目标：
1.理解故事，明白爱是可以传递的。
2.体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：
PPT 、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本
活动过程：
一、谈话引入—分享爱的情感经验。
1.你最想念谁?为什么?
幼1：爷爷奶奶，因为他们住在老家。
幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。!.来源:快思老.师教案网!
幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。
教师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面，对我们最亲、最好的人。
2.你会用什么方式来表达你的想念呢?
幼1：打电话，送上祝福，报声平安。
幼2：写信，表达自己的想念之情。
幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。
教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：画画、写信、打电话、看照片。
关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语言经验。
二、讲述故事——用拥抱表达爱
1.PPT展示，讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。
2..请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。
幼1：根据画面提示观察，送花种子。因为奶奶喜欢种花。
幼2：送项链，让奶奶变年轻。
幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。
3.PPT呈现：小猪送了什么礼物?
幼1：抱抱
幼2：大大的抱抱
幼3：小猪自己
关注点：幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。
4.师生互动“大大”的抱抱，师幼谈拥抱的感受。
幼1：开心的感觉
幼2：激动的感觉
幼3：温暖的感觉
5.生生互动“大大”的抱抱，说一说同伴间拥抱的感受。
幼1：幸福的感觉
幼2：贴心的感觉
幼3：快乐的感觉
教师小结：原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的感觉。
6.情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢?
幼1：奶奶对我亲，对我好。
幼2：让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。
幼3：希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。
三、情境游戏——爱的接力棒
1.故事结合PPT串联。
(1)小猪会想什么好办法去送抱抱呢?
幼1：坐船、汽车、飞机、火车
幼2：乘热汽球
幼3：搭座桥
教师小结：使用交通工具去送抱抱。
(2)讲述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。
提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔说的?(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意)
提问2：如果你是邮递员叔叔，你愿意帮助小猪传抱抱吗?为什么?
幼1：小猪有爱心
幼2：小猪有孝心
幼3：小猪很懂事
(3)对话游戏表演(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意)
师生互动两次。(一次表演小猪，一次表演邮递员)
2.角色表演、感受体验。
(1)角色分配：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，教师当小猪。
(2)任务要求：a 传信的时候要把小猪问邮递员的话带上
b 最后一个小朋友直接拥抱奶奶即可
(3)情感动作传递：播放背景音乐，邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个，一直传到遥远的奶奶身边。
(4)奶奶收到抱抱后谈感受，邮递员的感受。
教师小结：原来通过邮递员热心帮助，大家都得到了快乐，感受到了温暖。
四、再入主题——爱的回音
回归绘本 通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱，奶奶收到了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。
教师小结：今天我们听到的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本书里，书名叫《会飞的抱抱》
附故事：小猪想了一个好办法，她请妈妈写下了奶奶家的地址，想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是，他们来到邮局，小猪有礼貌地问邮递员叔叔说：“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈?邮递员叔叔被小猪的爱感动着，他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱。小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱，并托付他们一定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。
活动反思：
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
整个过程，通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
设计意图：
“妈妈的爱”一直是幼儿园主题活动中的一个话题，特别是小班的孩子，更加有依恋情结，特别需要安全感，喜欢大人抱抱他，亲亲他，需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会、友好与人相处。这是孩子情感世界中的重要组成部分。 在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。
活动目标：
1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：从图片中了解动物妈妈的爱。
难点：用不同的肢体语言表达妈妈的爱。
活动准备：
PPT课件及背景音乐
活动过程：
一、歌曲导入，感受母爱的表达 (教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》进场)
师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗? 那妈妈是怎样爱你的呢?
二、故事导入，感受表达爱的方式
师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的?我们一起去看一看吧。
1、感受鸡妈妈的爱
播放ppt2——3：
1)图片上有谁?
2)你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢?
小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。
2、感受狗妈妈的爱
播放ppt4——5：(播放狗叫声)
1)这是谁的声音?
2)他们在干嘛呢?
3)狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢?
小结：狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀!
3、了解鸟妈妈的爱
师：看看接下去是哪个动物来了? 播放ppt6——7：
1)鸟妈妈在干什么呢?
2)它是怎么做的?
3)它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢?
小结：原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢，有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。
4、了解大象妈妈的爱
播放ppt8——9：
1)小女孩在干嘛?看的是什么书呢?
2)大象妈妈在干嘛?为什么?
3)它会对小象说什么呢?小象又会怎样对妈妈说什么?
小结：象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈!
三、完整欣赏故事
师：原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的妈妈会给她怎样的抱抱呢?一起来听一听吧!
1、播放背景音乐，教师有感情的讲述故事。
提问：1)菲菲的抱抱得到了吗?
2)妈妈是怎样爱菲菲的?
3)你们喜欢这个故事吗?喜欢故事的哪里?
4)除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢?
四、妈妈我爱你
师：看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗? 瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗?母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗?
活动反思：
整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。
活动目标：
1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
2、能积极参加集体活动，有自信心。
3、乐意与同伴游戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：课件
活动过程：
(一)通过谈话，初步了解抱抱的感觉
T：在家里妈妈经常抱抱你，是怎么抱你的?妈妈抱着你的时候，你心里觉得怎么样?
老师很喜欢你们，你想和老师来抱一抱吗?
(二)借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
T：有一只小猪也想和朋友抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，你们猜猜这是为什么?
(幼儿自由表述自己的观点)
T：我们一起来看一看，为什么小动物们不愿意和小猪抱抱。
(故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚得身上都是泥。有一天，它看见一只大白鹅真可爱，.就对它说："大白鹅，我和你抱抱，好吗?大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。)
T：(1)小猪看见了谁?它想干什么?
(2)大白鹅为什么不和它抱抱?
(小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。)
T：(故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔。就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗?”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢!”)
T：(1)小猪又看见了谁?
(2)他想和小白兔抱抱，小白兔为什么不和它抱抱呢?
(小猪说话的声音不温柔，不好听，没有礼貌)
(3)朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢?Q
(引导幼儿自主讨论交流)
活动反思：
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
活动目标：
1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重难点：
从图片中了解动物妈妈的爱。
用不同的肢体语言表达妈妈的爱。
活动准备：
PPT课件及背景音乐
活动过程：
一、歌曲导入，感受母爱的表达
(教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》进场)
师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗? 那妈妈是怎样爱你的呢?
二、故事导入，感受表达爱的方式
师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的?我们一起去看一看吧。
1、感受鸡妈妈的爱
播放ppt2——3：
1)图片上有谁?
2)你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢?
小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。
2、感受狗妈妈的爱
播放ppt4——5：
(播放狗叫声)
1)这是谁的声音?
2)他们在干嘛呢?
3)狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢?
小结：狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀!
3、了解鸟妈妈的爱
师：看看接下去是哪个动物来了?
播放ppt6——7：
1)鸟妈妈在干什么呢?
2)它是怎么做的?
3)它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢?
小结：原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢，有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。
4、了解大象妈妈的爱
播放ppt8——9：
1)小女孩在干嘛?看的是什么书呢?
2)大象妈妈在干嘛?为什么?
3)它会对小象说什么呢?小象又会怎样对妈妈说什么?
小结：象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈!
三、完整欣赏故事
师：原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的妈妈会给她怎样的抱抱呢?一起来听一听吧!
播放背景音乐，教师有感情的讲述故事。
提问：
1)菲菲的抱抱得到了吗?
2)妈妈是怎样爱菲菲的?
3)你们喜欢这个故事吗?喜欢故事的哪里?
4)除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢?
四、妈妈我爱你
师：看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗?
瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗?母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗?
教学反思：
在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。
【活动目标】
1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。
2、能在绘画中表现出抱的姿势。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
1、知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。
2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt;背景音乐《人狼之恋》主题曲。
3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔;塑料小筐若干;一个可以操作活动的纸形图;展示平台;投影仪;“温馨抱抱”的图片。
【活动过程】
一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉
幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢?
二、探索各种抱的姿势
请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。
老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)
出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)
边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。
三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置
在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。
四、幼儿绘画创作
提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。
五、作品评赏
展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。
【活动反思】
游戏是幼儿学习的有效手段。天妃幼儿园的孙老师能结合幼儿爱玩的天性，设计了《爱的抱抱》这一活动，以游戏贯穿整个活动，体现了玩中学的教学理念。刚开始孙老师以快乐的儿歌音乐，可爱的小兔形象，从小兔跳跳、长耳朵弯弯、短尾巴扭扭中孩子们快乐而又准确的感知5以内的数量，在活动中我发现孙老师事先在场地上贴好圆圈标记，从而在游戏中老师顺利地让小朋友自觉主动的沿着圆圈的边边站好进行游戏。可见孙老师的细心准备了。这样的热身运动后导入到了第二环节“爱的抱抱，合作感知数量”，这是重要环节。在教师的层层深入中根据圆点数量和数字要求进行的“爱的抱抱”，让孩子们在抱一抱中以小组的形式进一步感知6以内的数量。在介绍游戏方法时，没有交代的很清楚，后来在游戏中教师逐步提醒、强调，幼儿才会配合着玩游戏了。同时为了增加游戏乐趣和激发幼儿的兴趣，告知幼儿有大灰狼出现，我们要紧紧地拥抱在一起，不让大灰狼发现、抓走。既然有大灰狼这一角色，何不让其它教师扮演，这样游戏的氛围会浓郁，幼儿也就更投入游戏了。同时孙老师充分利用现场的客人老师，与幼儿一起快乐互动，满足多人次的组合。第三环节是活动延伸。快乐配对，感知7和8，利用数字卡和图片卡，找到相对应的卡片朋友进行爱的抱抱。这一环节游戏指导不是很到位。结束部分有点太快，幼儿还十分想玩游戏呢。
以“幼儿园以游戏为基本活动”为理念，选择幼儿感兴趣的内容，并以他们感兴趣的方式组织游戏活动，让幼儿园教育更有效地促进每个孩子的发展!需要我在日常教育教学实践中不断加以深化和反思。
活动目标：
1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
2、能积极参加集体活动，有自信心。
3、乐意与同伴游戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：
课件
活动过程：
(一)通过谈话，初步了解抱抱的感觉
T：在家里妈妈经常抱抱你，是怎么抱你的?妈妈抱着你的时候，你心里觉得怎么样?
老师很喜欢你们，你想和老师来抱一抱吗?
(二)借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
T：有一只小猪也想和朋友抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，你们猜猜这是为什么?
(幼儿自由表述自己的观点)
T：我们一起来看一看，为什么小动物们不愿意和小猪抱抱。
(故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚得身上都是泥。有一天，它看见一只大白鹅真可爱，.就对它说：大白鹅，我和你抱抱，好吗?大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。)
T：
(1)小猪看见了谁?它想干什么?
(2)大白鹅为什么不和它抱抱?
(小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。)
T：(故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔。就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗?”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢!”)
T：
(1)小猪又看见了谁?
(2)他想和小白兔抱抱，小白兔为什么不和它抱抱呢?
(小猪说话的声音不温柔，不好听，没有礼貌)
(3)朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢?Q
(引导幼儿自主讨论交流)
活动目标：
1.理解故事内容。
2.能做到讲卫生、懂礼貌、团结同伴。
3.愿意与同伴游戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：能做到讲卫生、懂礼貌、团结同伴。
活动准备：
经验准备：和别人拥抱过。
物质准备：PPT、图片、音乐等
活动过程：
一、开始部分
1.介绍活动名称，引入主题。
教：今天赵老师带来了一节语言活动，它的名字是《想要抱抱的小猪》，哪个小朋友想跟老师来抱一抱?
2.通过谈话，初步了解抱抱的感觉。
教：那老师想要来问一问，你刚刚和老师抱一抱后，心里是什么感觉?
二、基础部分
1.借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
教：今天赵老师带来了一个《想要抱抱的小猪》的故事，我们一起来仔细听一听，这个故事都发生了什么?
2.讲述第一段故事，提问：为什么大白鹅不愿意和小猪抱抱?
(小结：因为小猪太脏了，不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。)
3.那你们有没有什么好方法让它变干净呢?
4.讲述第二段故事，提问：为什么小猪洗干净以后这个小兔子也不愿意和小猪抱抱?
(小猪说话的声音不温柔，不好听，没有礼貌。)
5.小朋友有没有什么好方法帮帮它呢?或者它应该怎样对小动物去说?
6.讲述第三段故事，小猪成功交到好朋友的方法是什么?
总结：只有做一个讲卫生、懂礼貌的小猪，才能赢得大家的喜欢。
7.幼儿分组上台尝试用学到的方法去交朋友，并和他拥抱。
教：那我们通过故事已经学到了交朋友的方法，现在老师想请小朋友上来，找一找好朋友，并且和他拥抱。
8.通过音乐，让每位幼儿找到自己的好朋友，并和他敬礼、握手、拥抱等。
教：那我们还有什么方法可以交到好朋友呢?我们跟着音乐一起来一遍吧。每个小朋友都要找到你的好朋友哦。
三、结束部分
教师总结。
教：今天小朋友都学会了用自己的方法去交好朋友，那我们带着这些方法去外边交更多的朋友吧。
四、活动延伸
到其他班级，用学到的方法去交更多的好朋友。
五：活动反思
附：
(故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚得身上都是泥。有一天，它看见一只美丽的大白鹅，就对它说：大白鹅，我想和你抱抱，可以吗?大白鹅回头看了它一眼，连忙煽动着翅膀，说不要不要，我不要和你抱抱。看到小猪很难过，大白鹅想我还是帮帮他吧，于是大白鹅就把小猪带到了河里，帮它冲掉了身上的脏东西，不一会小猪的身上就变得干净极了。小猪又继续往前走，它看到了一只小白兔。就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗?”小白兔头都没回就走了。小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢!”在小朋友的帮助下，小猪成功的和其他小动物进行了拥抱，并成了好朋友，小猪也想对小朋友说，谢谢你们让我成为了一个讲卫生、懂礼貌的小猪，现在大家都喜欢和我玩了，我好开心呀。)
活动目标：
1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。
2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：
1、宝宝分别和妈 妈、同伴拥抱的图片。视频几段。
2、歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。
1.妈 妈抱宝宝的图片。
2.小伙伴之间抱抱的图片。
3.足球进球的视频。
“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么?”
“你们看到了谁啊，他们在干什么呢?”
“哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看”
“你们又看到了谁?”“哦，好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看”
“你们看到了什么?”
“在踢球，球进门了吗?”“说明他们怎么样啊?”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱”
“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”
“那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。”
“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱?”(边抱边说感受)“我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊?
小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服”
二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。
“我们再来看看这个小朋友怎么了?”
“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?”
幼儿回答“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。”
“你们看到了什么啊?”
“小朋友哭的时候老师妈 妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我们再看看发生了什么事?”
“你们又看到了什么?”
“那她滑滑梯的时候开不开心啊?”
“她很开心所以她跑去抱抱老师妈 妈了”
“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢?”
幼儿回答“你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”
三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。
“我们再看看接下来又发生了什么事?”
(生日视频)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶过生日，还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊?”
“那奶奶开心吗?”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”
“那小朋友开心吗?”“对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。”
你们愿意送拥抱给别人吗?那谁愿意送个拥抱给我呢?
四、玩《抱一抱》的游戏。
现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?”
“当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”
幼儿玩游戏 (放音乐《爱我你就抱抱我》)“这次我来抱抱更多的小朋友，来，到中间来“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?”“准备好了吗“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧活动延伸：鼓励幼儿在家中与爸爸妈 妈及亲人进行抱抱的游戏。
活动反思：
在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
活动目标
1、感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。
2、学说单词：mummy . baby. Hug. 能用最简单的问候语：hello! ok !交流。
3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。
4、复习以前的内容，学新词新句。
5、教幼儿听懂简单的英语对话。
活动准备
装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。
活动过程
1、师生相互认识、问好!向幼儿简单介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。
师：Hello! 小朋友们。(幼儿无反应)hello! Hello! 小朋友们(用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。)
师：你们认识我吗?
师：我是厦门来的朱老师，Hello! Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢!(有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello!
师：朱老师真高兴!小朋友也向我问好了!那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗?…….如果我们学会了，见到外国人的时候呀!就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了!hello ! hello! 朱老师可是一位很会说英语的老师哟!小朋友想不想跟我学呀?
师：那我们就一起来学吧!Ok? Ok!(用夸张的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师做起来。
2、热身运动(warm up)(注意过程中师幼的互动与交流)
师：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.
Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.
Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.
幼：(一开始坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着老师做。非常得开心，有趣。
3、讲述故事：引入主题
师提出听故事的要求，并用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》，幼儿欣赏。
师：大象mummy 和大象baby,亲密拥抱——hug, hug, hug.
微笑着互相说：hello! Hello!
幼：(安静、专注地听着，每当说到hello!时，幼儿都已经都能跟着老师一起说了。)
4、提出问题，一起理解故事并学说单词。
师：小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗?你最喜欢谁呀?
师：要说刚才你听到的故事里，最喜欢谁?(干脆直接取来随身携带的小包，从“奇妙的口袋”里拿出小动物玩具，)
是不是这个?大象mummy.是不是这个? 河马baby.
师：那就向它们问好吧!
幼：“hello! 大象baby, hello! 河马mummy.”
师：它们是怎样相互拥抱的?
(这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱，边碰边学说：hug, hug, hug, 师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。)
5、游戏:巩固练习
(1)歌曲游戏《碰鼻子》
师：大象mummy 和大象baby会唱一首好听的歌，(师拿起大象mummy 和大象baby)
我们来听听：“大象mummy, 大象baby, 碰鼻子……
幼：……碰鼻子，hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子，碰鼻子。
师：小朋友怎么一下就学会了?(故意装出一脸惊奇的样子，幼儿唱歌的声音就更大了。从第二个“碰鼻子”开始，幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。)
师：那朱老师就来当大象mummy, 小朋友就来当大象baby。
(老师站起来，模仿大象动作时，幼儿也已经全部站了起来，(照片)跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。
(2)活动游戏：《touch the…》
师：瞧!这些小动物都站在前面的地板上了，让我们一起来数一数，how many?
幼：1、2、3、4、5、6、7、8……
师：这儿有两把小锤子，一会儿听到谁的名字，就去找一找、敲一敲。OK?
幼：OK!(师把两把小锤子递给两个小朋友，然后走到孩子们的身边，跟幼儿相互商量。)
师：咱们来让他找找大象mummy(小声，故作神秘状)
幼：大象mummy!!(幼儿的声音格外大，不需要老师去说了。)
(拿着小锤子的幼儿就到前面去找了，看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了，显得格外高兴。)
6、讲述故事第二遍：
师：小朋友们，现在我们来一起讲讲这个故事，美好的早晨……(用小动物演示，重点为汉语部分的词汇：森林、草地、大树、小河，卷、靠、挨、叠。英语部分的 mummy baby hug, hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。)
幼：大象mummy 和大象baby 亲密拥抱——hug, hug, hug ……(英语部分幼儿已经能很自如、很大声地讲了，孩子们显得特别自豪、得意。)
师：故事讲完了，我们该和这些小动物们说bye_bye了!(师拿出随身带来的小包，拿起了小动物。)
幼：大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河马mummy bye-bye…… 朱老师bye-bye! 客人老师bye-bye!(整个活动在听课老师们热烈的掌声与告别声中自然结束。)
附：故事 《抱抱》
美好的早晨。太阳公公露出了他的笑脸，将金灿灿的阳光洒向大地。
阳光照在森林里。大象mummy和大象baby亲密地拥抱——hug, hug, hug.他们把鼻子卷在一起，微笑地互相说： Hello! Hello!
阳光照在草地上。小羊mummy和小羊baby亲密地拥抱——hug, hug, hug.。他们把耳朵挨在一起，微笑地互相说：Hello! Hello!
阳光照在大树上。小熊mummy和小熊baby亲密地拥抱——hug, hug, hug.。他们把肩膀靠在一起，微笑地互相说： Hello! Hello!
阳光照在小河边。 河马mummy和河马baby亲密地拥抱——hug, hug, hug.。他们把身体叠一起，微笑地互相说： Hello! Hello!
设计意图：
拥抱是亲子间爱的表现，也是最直接、最自然的情感交流，在父母的怀抱里，孩子享受温暖、愉悦的身体接触，也感受无可取代的亲情与关爱。《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，对于小班的孩子而言，简单的文字、温馨的图片更能引起他们共鸣。
在活动中，我采用情景进入的方式，让孩子自然而然地走入故事中去。同时，通过"观察--讲述--欣赏--体验"的方式引导孩子学习表达内在的情绪感受。在模仿、观察中细细品味动物角色的脸部表情以及趣味的肢体互动，让孩子深刻感受到和乐、温暖的人际关系。
活动目标：
1.理解故事内容，观察并感受故事中小猩猩的心理变化。
2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。
3.感受动物之间浓浓的亲情，体验"抱抱"的愉悦之情。
活动准备：
知识经验准备：幼儿有被"抱抱"的情感体验。
物质材料准备：
1.《抱抱》PPT
2.背景音乐
活动过程：
一、认识角色，引起阅读兴趣。
1."小朋友们，你们认识它吗?它有一个好听的名字，叫啵啵。我们和啵啵打个招呼。"
2."啵啵在干什么?你是怎么看出来的?"
二、阅读故事，感知角色情感。
(一)观察图片-页，感知啵啵的快乐。
1."听，'抱抱'，发生了什么事情?啵啵的表情是怎样的?""啵啵想，森林里肯定还有好玩的，于是它继续往前走!"
2."啵啵又惊喜的大叫起来：'抱抱'，他看到谁在抱抱?"过渡：咦，啵啵怎么了?为什么?
(二)观察图片-页，感知啵啵的伤心。
1."啵啵这么小，自己没办法找到妈妈，谁会来帮助他找妈妈呢?""大象妈妈看着啵啵说：'啵啵，我来带你去找妈妈吧!'"
2."在路上看到了谁?它们的表情怎样呀?波波呢?(也想和妈妈抱抱)""啵啵又看到了谁?它们是怎么抱抱的?啵啵呢?"(师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式)
3."波波怎么了?周围的动物们听到啵啵的叫声，它多么着急啊，大家快帮帮它吧!帮它一起喊"妈妈"。
(三)观察图片-页，感知啵啵的愉快。
1."看!谁来了?妈妈飞一样地跑过来，大声喊着'宝宝!'那啵啵会怎么喊?"
2."啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样呀?它们为什么高兴?"
3."啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜猜她说了什么?"
三、完整倾听，升华情感体验。
1."故事结束了吗?还没有呢，我们一起把故事完整的来看一看，后面还发生了什么故事?"
2.教师完整讲述故事。
小结：除了能和自己的妈妈抱抱以外，自己喜欢的和喜欢自己的都可以抱抱，告诉他："我喜欢你，我爱你!"请幼儿和自己喜欢的小伙伴、老师抱抱，并大胆表达爱。
3.总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么?
活动反思：
本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。
活动目标
1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活动准备
1、动画片：可爱的小兔子
2、草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。
二、观察小兔子
1、提问：兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的：
头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)
2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
三、抱抱小兔子
1、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、提问：
(1)小兔子全身长满了什么?(毛)
(2)身上的毛是什么颜色的?
(3)抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗?
带着兔子和孩子们一起散步。
教学反思
1 、本节活动内容适合刚入园的小班幼儿，他们刚入园，相互不熟悉，情绪极不稳定，同伴交往意识薄弱，设计这一主题主要是让幼儿之间进行熟悉，消除陌生感，尽快适应幼儿园生活。
2、活动过程的设计遵循由简到难，由慢到快的活动原则。先是和兔妈妈亲亲抱抱，紧接着和兔妈妈一起做摇头甩臂的动作。这一活动先起到一个活跃气氛的目的。接着兔宝宝们和老师一起活动，给孩子一个自由的空间，让他们进行自主的活动，以消除彼此之间的陌生感。最后一环节难度稍大一些，争夺呼啦圈，这就要求孩子以最快的速度占据圈位。孩子对于这一活动兴趣高，即使孩子之间进行了合作交流，又学会了原地双脚跳的技巧。
幼儿园小班科学教案：抱抱小兔
活动目标
1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活动准备
1、动画片：可爱的小兔子
2、草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、引发兴趣
观看动画片：小兔子，真可爱。
二、观察小兔子
1、提问：兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的：
头部(长耳朵、三瓣嘴)
身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)
尾巴(短短的)
2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
三、抱抱小兔子
1、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、提问：
(1)小兔子全身长满了什么?(毛)
(2)身上的毛是什么颜色的?
(3)抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
五、结束部分
教师：我们和小兔子一起去散步好吗?
带着兔子和孩子们一起散步。
活动目标:
1.理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
2.能够安静地倾听故事内容。
3.增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。
活动准备：绘本课件
活动过程：
一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题师：今天谁来了?(出示第一张PPT)它有个很好听的名字，叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
师：忽然它高兴地叫道：抱抱!啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走!(出示第二张PPT)师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱!”它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧!”
师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱!狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。
师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了(大象背上)，小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢!趴在妈妈的背上是什么感觉呢?
(师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式)师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”
师：看!谁来了?------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝!”那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈，它会怎么喊?-----妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)师：看!啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了?------它们为什么高兴呀?
师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么?-----“妈妈，我爱你!”
二、播放课件，并完整讲述故事师：刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱告诉幼儿：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你!”
三、体验环节
1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来
2、师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么?
教学反思：
本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一抱，真 ××。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以学着说一说。
本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。