如果给课文配图，你觉得可以画几幅？并试着取名
时间：2023-04-13 14:44:01
类别：学习资源
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类别：学习资源
如果给课文配图，你觉得可以画几幅？并试着取名是非常优秀的内容，希望能让找寻学习资源的您有所帮助。
如果给课文配图，你觉得可以画几幅？并试着取名
我觉得可以配如下六幅图：①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；
④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图。
北师大一年级数学上册《乘车》 试一试 说一说，你发现了哪些数学信息？
合唱队里有4个男生，5个女生。一共有多少人？
4+5=9
第一排有2人，第2排有3人，第3排有多少人？
9-2-3=4
露西前后写的两封信,你更喜欢哪一封?为什么?
答：相对于第一封信的内容，我更喜欢第二封，因为，第一封露西自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。而第二封是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心工作。
北师大二年级数学上册《班级旧货市场》
1.在上面的活动中，你用到了哪些数学知识?你有什么收获和感想?
活动中，可以用自己的物品出售，也可以用自己的物品和其他同学的物品交换。用到了加法、减法或乘法来计算所兑换旧物的数量
或出售旧物的价格。可以用旧物换的钱做些有意义的事，如:捐给贫因山区的小朋友们。
你见过毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景吗？试着写下来
我见过阵雨。一道道闪电，像一把把利剑在空中挥舞；一阵阵雷声，像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来。滴答，滴答雨声越来越大。哗啦啦瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了。霎时间，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，将天和地缝合了。
看到甜津津，酸溜溜，辣乎乎你会想到哪些食物？
答：甜津津让我想到了西瓜，酸溜溜让我想到了柠檬，辣乎乎让我想到了辣椒，
北师大版三年级上册数学《乘火车》
1.采蘑菇。
说一说,你能提出哪些数学问题?并尝试解决。
小红兔子一共采了多少蘑菇？
小蓝兔子一共采了多少蘑菇？
两只兔子一共采了多少蘑菇？
两只兔子谁采的蘑菇多？
发挥想象，说说如果你变成了你想变的，会发生什么奇妙的事？
我想变成一只青蛙，在草丛里和蟋蟀、萤火虫一起开演唱会，在池塘里和小鱼、小虾做游戏。可是只有活动的东西我才看得见，这给我带来了一些麻烦。
花钟这篇课文用不同的词写花开放,很喜欢，你喜欢哪些花？
鲜花朵朵，芬芳迷人。我们只要细心观察就能发现，一年之内，不同的话开放时间都有不同。春天，迎春花慢慢的张开眼睛，迎接春天，栀子花也散发着迷人的芬芳；夏天，睡莲慢慢的苏醒起来，向日葵也在迷糊中向着太阳展开笑脸；秋天，蝴蝶兰张开自己五颜六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懒腰；冬天，腊梅在寒冷的天气独自开放。
如果让你去小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？说说理由
例：我要夏天去那里。那里的树木是那样茂盛，遮住了太阳，树林里一定很凉爽。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，我很喜欢那种朦胧的感觉。我还要去看野花，和美丽的野花一起拍照，一起聊聊这小兴安岭的美景。
作者把鹅称作鹅老爷,你从中体会到了什么?
作者把鹅比作是鹅老爷。很大程度上将自己对于鹅的喜爱表达了出来，利用拟人的修辞手法更加让我们觉得它的高傲。
课文把鹅称作鹅老爷,你从中体会到了什么?
作者把鹅比作鹅老爷，这样称呼其实是将鹅的身份与地位些清楚了，显示出来鹅的尊贵，同时也表达了作者对于鹅的喜爱之情。
课文的结构是怎样的，大致可以分成哪几部分？
课文结构
第一部分（1）：写人们拿猴子取乐，猴子放肆起来。这是故事的起因。
第二部分（2-4）：写猴子挑逗孩子，孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。
第三部分（5-6）：写船长命令孩子跳海，孩子跳海后水手们把他救了上来。