中班健康害羞的蝴蝶姑娘教案反思

1、中班健康害羞的蝴蝶姑娘教案反思

　　活动目标：

　　1、认识害羞的面部表情和内心情感。

　　2、体验表达害羞的情绪情感。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、今天老师带来了一张画，你们看看上面花了什么?除了花还有什么吗?(蝴蝶)

　　2、哦，原来是蝴蝶姑娘，你们知道为什么蝴蝶姑娘会躲起来吗?(看到这么多小朋友她害羞了)

　　二、认识害羞的面部表情和内心情感

　　1、你们都说蝴蝶姑娘害羞了，你们怎么知道的?(蝴蝶姑娘脸红红的)

　　2、除了脸红红的，别人做什么动作的时候你就知道她害羞了?(低头微笑)

　　3、请你们来做一做害羞的表情

　　三、表达害羞的情绪感情

　　4、谁能告诉我你们什么时候会觉得害羞?

　　四、小结

　　受到表扬的时候我们会觉得害羞，做错事的时候我们也会害羞，害羞的时候我们会脸红还会不自觉的低头。

　　活动反思：

　　整个活动动静结合，充分调动幼儿的学习兴趣。但是给予孩子表达讲述的机会还是不够多。整个活动下来都是老师在讲述比较多。而且有个别环节小结不够到位。

2、中班健康活动害羞的蝴蝶姑娘教案反思

　　活动目标：

　　1、认识害羞的面部表情和内心情感。

　　2、体验表达害羞的情绪情感。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、今天老师带来了一张画，你们看看上面花了什么?除了花还有什么吗?(蝴蝶)

　　2、哦，原来是蝴蝶姑娘，你们知道为什么蝴蝶姑娘会躲起来吗?(看到这么多小朋友她害羞了)

　　二、认识害羞的面部表情和内心情感

　　1、你们都说蝴蝶姑娘害羞了，你们怎么知道的?(蝴蝶姑娘脸红红的)

　　2、除了脸红红的，别人做什么动作的时候你就知道她害羞了?(低头微笑)

　　3、请你们来做一做害羞的表情

　　三、表达害羞的情绪感情

　　4、谁能告诉我你们什么时候会觉得害羞?

　　四、小结

　　受到表扬的时候我们会觉得害羞，做错事的时候我们也会害羞，害羞的时候我们会脸红还会不自觉的低头。

　　活动反思：

　　整个活动动静结合，充分调动幼儿的学习兴趣。但是给予孩子表达讲述的机会还是不够多。整个活动下来都是老师在讲述比较多。而且有个别环节小结不够到位。

3、中班健康鞋带蝴蝶结教案反思

　　活动目标：

　　1.初步学习系鞋带的方法。

　　2.培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。

　　3.不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。

　　4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.教师示范用的大纸板做的鞋面、长鞋带1根。

　　2.幼儿鞋带人手1根。

　　3.幼儿用书：《鞋带蝴蝶结》。

　　活动过程：

　　(一)教师讲述故事，引起幼儿兴趣。

　　教师：爸爸给小强买了一双很酷的运动鞋，鞋子上还系着好看的“蝴蝶结”呢!小强说“这下我可以跑得更快了，脚更有力了。”第二天，小强穿着这双鞋去踢球了，可踢着踢着，“蝴蝶结”不见了，小强一脚出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

　　(二)讨论鞋带松散了带来的不便和危险。

　　1.教师：鞋带散了，如果自己不会系鞋带会怎样?

　　2.教师小结：鞋带散了，鞋子会松或掉下来，活动不方便，如果不小心踩到鞋带还会跌跤，所以要及时系好鞋带。如果自己不会系鞋带，等着别人来帮忙，那样会给别人添麻烦，也浪费自己活动的时间。

　　(三)教师边示范边讲解系鞋带的方法。

　　1.教师边念儿歌边示范系蝴蝶式鞋带的方法。

　　教师：两个好朋友，交叉握握手，变成兔子耳，交叉拉拉手。

　　2.教师边念儿歌边示范手枪式鞋带的方法。

　　教师：啪!朝里打一枪，啪!朝外打一枪，两把手枪对手枪，你拉我来我拉你，嘿!只见蝴蝶不见枪。

　　(四)根据幼儿用书《鞋带蝴蝶结》的图示，指导幼儿练习系鞋带。

　　幼儿可反坐在椅子上，在椅背上练习系鞋带;也可鼓励幼儿在自己穿的鞋子上练习，教师可进行个别指导。

　　教学反思

　　本活动从幼儿生活中小事入手，让幼儿自己的是自己做，并感受帮助他人的快乐。活动过程中幼儿积极性很高，完成了预期目标。在幼儿引出左右脚时，教师讲解不够有趣，有待加强。

4、中班健康美丽的蝴蝶结教案反思

　　幼儿园中班主题教案：

　　美丽的蝴蝶结

　　探索：

　　美丽的蝴蝶结

　　情境目标：

　　1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。

　　2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　情境创设：

　　为每个幼儿准备一根鞋带;

　　穿有鞋带的鞋来园。

　　活动实施：

　　1、欣赏故事《系鞋带》。

　　提问：你会系鞋带吗?

　　故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的?

　　2、学习系鞋带的儿歌及方法。

　　两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。

　　3、幼儿练习系鞋带。

　　1)请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。(注意一步一步地练习)

　　2)请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。

　　3)表扬鞋带系得好的幼儿。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。