幼儿园托班语言教案想妈妈

1、幼儿园托班语言教案想妈妈

　　活动目标：根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，10分钟

　　重点难点：

　　重点：学会念儿歌。

　　难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。

　　活动准备：

　　经验准备：学过“打电话”的游戏。

　　物质准备：玩具电话机，积木，挂图。

　　【活动过程】

　　一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)

　　教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。

　　二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。(9分钟)

　　1、“这上面有谁啊?多可爱的宝宝呀，他在干什么呢?”

　　2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”

　　3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话?”

　　4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么?”

　　三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”

　　幼儿跟念儿歌。

　　四、幼儿边看图边念儿歌。

　　【活动延伸】

　　1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。

　　附：儿歌

　　想妈妈

　　小宝宝，想妈妈，

　　抓起积木当电话;

　　妈妈，妈妈，

　　快点回家。

2、幼儿园托班语言教案：小手小脚

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3. 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?

　　4. 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　5. 游戏反复进行。

3、幼儿园托班语言教案：想妈妈

　　活动目标：根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，10分钟

　　重点难点：

　　重点：学会念儿歌。

　　难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。

　　活动准备：

　　经验准备：学过“打电话”的游戏。

　　物质准备：玩具电话机，积木，挂图。

　　【活动过程】

　　一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)

　　教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。

　　二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。(9分钟)

　　1、“这上面有谁啊?多可爱的宝宝呀，他在干什么呢?”

　　2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”

　　3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话?”

　　4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么?”

　　三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”

　　幼儿跟念儿歌。

　　四、幼儿边看图边念儿歌。

　　【活动延伸】

　　1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。

　　附：儿歌

　　想妈妈

　　小宝宝，想妈妈，

　　抓起积木当电话;

　　妈妈，妈妈，

　　快点回家。

4、幼儿园托班游戏教案：帮鸟妈妈找蛋

　　幼儿园托班游戏教案：帮鸟妈妈找蛋

　　活动目标：

　　1、在游戏中，发展宝宝走路的平稳性

　　2、通过活动，让宝宝体验游戏带来的快乐

　　活动准备：

　　1、录音机，《小猫、小鸡、小鸭走》磁带

　　2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　导入：

　　鸡妈妈：“今天天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”

　　“一二一，一二一”

　　“呀!草地上可真美啊，有美丽的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真开心啊，来，我们一起来跳个舞吧。”

　　(师幼共同做健身操)

　　(二)基本部分

　　(1) 蛋宝宝不见了

　　跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声

　　鸡妈妈：“咦!是谁哭得这么伤心呀，让我们去看看吧。”

　　“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊?”

　　鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊?”

　　鸡妈妈：“鸟妈妈，您别着急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?”

　　(2) 鸡宝宝找蛋

　　鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢?”

　　“哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢?”

　　“我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。

　　(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)

　　(3) 鸡宝宝送蛋

　　鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!”

　　“鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。”

　　鸟妈妈：“谢谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗?”

　　鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊?”

　　鸟妈妈：“我的家在一个美丽的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。”

　　鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。”

　　(鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解)

　　鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦!”

　　(三)结束部分

　　鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”

　　(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)

　　鸡妈妈：“来，宝宝们，我们继续出发，到别的地方去玩玩吧!”

　　(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)

　　反思：

　　这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地(小脚印)，走过池塘(荷叶垫子)，然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的成功之处，不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强!

5、幼儿园托班语言教案：说说唱唱

　　幼儿园托班语言教案：说说唱唱

　　活动目标

　　1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

　　2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

　　3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

　　活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

　　活动过程

　　1.教师：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?

　　2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。

　　如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……

　　教师边引导边操作。

　　3.提问：你们想不想穿一条漂亮的项链啊?

　　还可以用什么颜色穿项链?

　　4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄。

　　5.请幼儿自己动手穿项链。

　　6.教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是

　　乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌?

　　请小朋友试一试。

　　7.请幼儿将自己的项链歌唱出来。

　　幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

　　8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。

　　9.教师：孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。