中班安全不要走丢教案反思

1、中班安全不要走丢教案反思

　　一、活动思路

　　(一)活动来源

　　最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢，通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。而且中班幼儿活动能力增强，活动范围相应扩大，遇到的危险也相对增多，所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。

　　(二)活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢;第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没办法拉着手时怎么不走丢;第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步巩固幼儿这方面的安全意识。

　　(三)活动价值：加强幼儿自我保护的安全意识。

　　(四)活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。

　　(五)活动难点：诱惑情境的创设。

　　二、活动方案及实施

　　(一)活动目标：

　　1.知道外出的时候要跟随成人不丢失。

　　2.了解走失的后果，有初步的自我保护意识。

　　3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　4.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　　(二)活动准备：

　　1.经验准备：很多幼儿有走丢过的经验

　　2.物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景

　　(三)活动实施

　　1.用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了

　　师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。儿童医院你们有没有去过?

　　幼：去过。

　　师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊?

　　幼：很多。

　　师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦! xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。

　　师：xx，事情是不是这样子的啊?

　　幼：是的。

　　师：你当时走丢了心里怎么样啊?

　　幼：很疼。

　　师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊?

　　幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。

　　师：妈妈为什么哭啊?

　　幼：妈妈找不到我。

　　师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀?

　　幼：不能。

　　2.拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。

　　画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。

　　画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。(妈妈发火了)

　　画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。(妈妈有点生气)

　　师：你们跟家里人走丢危险吗?

　　幼：危险。

　　师：有什么危险啊?

　　幼1：会被老拐子拐走。

　　幼2：会给坏人卖掉的。

　　幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。

　　幼4：会被车子撞到。

　　幼5：爸爸、妈妈很想我。

　　师：所以出去时要跟着谁啊?

　　幼：爸爸、妈妈。

　　师：如果不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁?

　　幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

　　师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。

　　3.游戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。(大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。)

　　师：今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，怎样跟着他们才不会走丢呢?

　　(部分幼儿进行游戏：大班幼儿领着中班幼儿"散步")

　　师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的?

　　幼：手拉手。

　　师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢?

　　幼：拽着衣服。

　　(另外一部分幼儿进行游戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿"散步")

　　师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的?

　　幼：拽着衣服。

　　幼：搂着膀子、挽着胳膊。

　　师：当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。

　　4.游戏：去模拟超市中活动

　　师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应该怎么样才不会走丢?

　　(幼儿开始游戏)

　　师：有没有宝宝走丢啊?

　　幼：没有。

　　师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的?

　　幼：拽着衣服。

　　师：爸爸、妈妈和宝宝今天真能干!在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊?

　　幼：不能。

　　师：乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊?

　　幼：没有

　　师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。

　　活动反思：

　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

2、大班安全活动教案：走丢了怎么办教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。

　　2.培养幼儿的自我保护意识。

　　3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1.《去公园》视频。

　　2.《走丢了怎么办》对错判断图片

　　3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。

　　活动过程：

　　1.播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈 妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发 了.......”(播放故事视频前半部分)

　　2.边看边提问：突然怎么了?公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈 妈了，这时她该怎么办?(幼儿积极讨论发表意见)

　　3.出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

　　(1)幼儿观察图片判断对错。

　　(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见)

　　(3)教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

　　(4)继续观看《去公园》后半部分视频。

　　①通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈 妈。

　　②我们以后和爸爸妈 妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢?

　　③教师小结：我们要有自我保护的意识。

　　④观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。

　　活动延伸：

　　爸爸妈 妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。

　　活动反思：

　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

3、小班安全活动教案：走丢了怎么办教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。

　　2.培养幼儿的自我保护意识。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1.《去公园》视频。

　　2.《走丢了怎么办》对错判断图片

　　3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。

　　活动过程：

　　1.播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈 妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发 了.......”(播放故事视频前半部分)

　　2.边看边提问：突然怎么了?公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈 妈了，这时她该怎么办?(幼儿积极讨论发表意见)

　　3.出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

　　(1)幼儿观察图片判断对错。

　　(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见)

　　(3)教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

　　(4)继续观看《去公园》后半部分视频。

　　①通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈 妈。

　　②我们以后和爸爸妈 妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢?

　　③教师小结：我们要有自我保护的意识。

　　④观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。

　　活动延伸：

　　爸爸妈 妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。

　　活动反思：

　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

4、中班安全教育活动不要跟陌生人走教案反思

　　幼儿园安全教育活动——不要跟陌生人走

　　活动目标

　　1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2. 了解一些求救的方法。

　　3. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4 培养幼儿对事物的判断能力。

　　活动准备

　　1.挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　　2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

　　活动过程

　　一、看图讲述

　　1.教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

　　2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模拟

　　1.教师借故离开教室。

　　2.男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

　　陌生人与幼儿的对话：

　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

　　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

　　陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

　　3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

　　师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　　三、讨论求救方法

　　1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

　　2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

　　3.教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

　　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

5、中班安全活动教案：不跟陌生人走教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　《纲要》指出要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己。将保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。在日常生活中很容易发生意外的伤害，为防止意外伤害的发生，我设计了《不跟陌生人走》活动。从教育角度让幼儿学会自我保护，加强幼儿的自我保护力度。

　　活动目标

　　1、树立初步的防范意识。

　　2、引导幼儿了解一些自我保护的常识，不要相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　　3、培养幼儿的思考、解决问题的能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　树立防范意识，学习自我保护的方法。

　　培养幼儿的思维能力。

　　活动准备

　　故事课件

　　活动过程

　　故事课件内容：第一部分，一个小朋友—小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。

　　第二部分，小雨跟着陌生人没走出多远，被一个小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。

　　一、引导幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。

　　提问：

　　1、 这个阿姨是谁?小雨认识吗?

　　2、 陌生人对小雨说了什么?好答应给下雨买什么?

　　3、 小雨跟陌生人走了这样对吗?为什么?

　　小结：我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话，陌生人给的东西也不能要，更不跟陌生人走。

　　二、幼儿观看故事课件第二部分。

　　我们刚刚看到小雨跟陌生人走后，陌生人是带小雨去找妈妈吗?最后怎么解决的?如果是你，你会怎么做?

　　三、联系生活，如何防范陌生人。

　　那我们该怎样来保护自己才不受骗呢?

　　提问：

　　1、 在幼儿园里，有陌生人来接你，你跟他走吗?你怎么办?

　　2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈走失了，你怎么办?

　　3、 在广场上玩的时候，有陌生人带你去买好吃的好玩的，你怎么办?

　　4、 你一个人在家的时候又陌生人来敲门，你怎么办?

　　幼儿讨论，教师直接指导，让幼儿多思考、多交流。教师根据幼儿回答情况小结遇到陌生人自救的方法。

　　四、活动延伸

　　幼儿用角色扮演并体验怎样应对陌生人。

　　教学反思

　　通过《不要跟陌生人走》这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自我保护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展示出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种情况应该如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参与，达到了教育的目的，提高了孩子的自我保护意识，有着较好的活动效果。

6、中班安全不要走丢教案反思

　　一、活动思路

　　(一)活动来源

　　最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢，通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。而且中班幼儿活动能力增强，活动范围相应扩大，遇到的危险也相对增多，所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。

　　(二)活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢;第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没办法拉着手时怎么不走丢;第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步巩固幼儿这方面的安全意识。

　　(三)活动价值：加强幼儿自我保护的安全意识。

　　(四)活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。

　　(五)活动难点：诱惑情境的创设。

　　二、活动方案及实施

　　(一)活动目标：

　　1.知道外出的时候要跟随成人不丢失。

　　2.了解走失的后果，有初步的自我保护意识。

　　3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　4.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　　(二)活动准备：

　　1.经验准备：很多幼儿有走丢过的经验

　　2.物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景

　　(三)活动实施

　　1.用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了

　　师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。儿童医院你们有没有去过?

　　幼：去过。

　　师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊?

　　幼：很多。

　　师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦! xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。

　　师：xx，事情是不是这样子的啊?

　　幼：是的。

　　师：你当时走丢了心里怎么样啊?

　　幼：很疼。

　　师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊?

　　幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。

　　师：妈妈为什么哭啊?

　　幼：妈妈找不到我。

　　师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀?

　　幼：不能。

　　2.拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。

　　画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。

　　画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。(妈妈发火了)

　　画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。(妈妈有点生气)

　　师：你们跟家里人走丢危险吗?

　　幼：危险。

　　师：有什么危险啊?

　　幼1：会被老拐子拐走。

　　幼2：会给坏人卖掉的。

　　幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。

　　幼4：会被车子撞到。

　　幼5：爸爸、妈妈很想我。

　　师：所以出去时要跟着谁啊?

　　幼：爸爸、妈妈。

　　师：如果不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁?

　　幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

　　师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。

　　3.游戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。(大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。)

　　师：今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，怎样跟着他们才不会走丢呢?

　　(部分幼儿进行游戏：大班幼儿领着中班幼儿"散步")

　　师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的?

　　幼：手拉手。

　　师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢?

　　幼：拽着衣服。

　　(另外一部分幼儿进行游戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿"散步")

　　师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的?

　　幼：拽着衣服。

　　幼：搂着膀子、挽着胳膊。

　　师：当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。

　　4.游戏：去模拟超市中活动

　　师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应该怎么样才不会走丢?

　　(幼儿开始游戏)

　　师：有没有宝宝走丢啊?

　　幼：没有。

　　师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的?

　　幼：拽着衣服。

　　师：爸爸、妈妈和宝宝今天真能干!在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊?

　　幼：不能。

　　师：乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊?

　　幼：没有

　　师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。

　　活动反思：

　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。