中班智力拼图游戏教案40篇
时间：2022-03-13 16:13:01
类别：中班游戏教案
时间：2022-03-13 16:13:01
类别：中班游戏教案
中班智力拼图游戏教案40篇是非常优秀的内容，希望能让找寻中班游戏教案的您有所帮助。
活动目标:1.通过游戏来巩固对“圆形，三角形，四边形等基本图形”的认识。
2.尝试按两种特征(颜色，大小)将图形分类。
3.体验白板操作带来的乐趣。
活动准备:1.白板游戏《宝宝巴士》
2.音乐《小小船长》
3.闯关卡
活动过程:一、导入部分
创设情境：师幼共同听音乐起舞。
师：小朋友们这就是我们的熊猫船长和它的小伙伴们。熊猫船长要开着它的船出海
探险去了，它也邀请咱们小朋友和它一起去探险，你们想去吗?可是熊猫船长说想
和它一起出发，就要通过它的3个考验，只有我们全部过关了，才可以和它一起去
探险，你们想试一试吗?
二、基本部分
(一)图形宝宝连连看
1.规则:请你仔细观察图片，你都看到了谁呀?…对了各种形状的图形宝宝，他们的
名字叫小怪兽。小怪兽都长得什么样子呢?(引导幼儿从颜色/形状来观察)那我
们第一关的任务就是想办法来消灭这些小怪兽。(提示幼儿按照颜色和大小来连
线)
2.先请一名幼儿示范，并总结规律:用连线的方式，将颜色/大小相同的图形消灭。
3.(第一关请5名幼儿闯)。
(二)图形宝宝找家
1.规则:请按照熊猫船长的提示，帮助他把相同形状的玩具放回玩具筐里吧!(教师
先引导幼儿来观察图片中的物体都有哪些形状，哪些与盒子上的形状是相同的，
第一遍由教师演示。)
2.(第二关请7位幼儿闯关。)
3.师:我们已经顺利闯过两关了，还有一关我们就通过考验了，可是最后一关太难了。
你们是想选择放弃，还是继续接受挑战?
(三)图形宝宝大集合
1.规则:这是一个什么图案呢?请你按虚线圈出的轮廓把相应的图形挪动到轮廓中。
我们来看一看灰色的图案中都藏着哪些形状，再看一看右边的图形都可以放在
哪里。
(第一个教师示范。)
2.说一说你拼出的是什么图形呢?(第三关请15位幼儿闯关)
三、结束部分
师:小朋友们真是太聪明了，不但能将图形宝宝分类，还能把他们拼在一起组成好
看的图案。我们现在就和熊猫船长一起去探险吧。(师幼跳舞离开)
市崇俭幼儿园窦慧颖
幼儿园中班益智游戏：我画小动物
游戏目的：
1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
游戏准备：
1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。
2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。
游戏过程：
1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：
教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
活动目标：
1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣。
2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。
3、学习区分左右。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：
课件 图片
活动过程：
1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。
2、引导幼儿认识左手和右手。
3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。(让幼儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁?)
4、听故事，贴图片。
5、练习区分左右。
6、跟音乐练习分清左右。
活动目标：
1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.格子图棋谱若干。
2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
活动过程：
1.有规律排序。
(1)这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。
(2)(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?
小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。
(3)(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成.
(4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?
2.游戏：翻翻乐
(1)介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
(2)好，和好朋友开始吧。
(3)提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。
(4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。
活动目标：
1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
正方形 三角形等若干。
活动过程：
一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)
老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)
老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形和三角形)
老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?
(幼儿打招呼)
二、基本部分。
老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?
(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)
老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)
老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?
(小花)
老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?
(三角形)。
老师：小花的花心呢?
(是圆形宝宝变的)
老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?
(幼儿回答)
三、活动结束。
老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?
活动目标：
1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
正方形 三角形等若干。
活动过程：
一、活动开始。(通过游戏"猜猜看"导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都 有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出 来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?
(幼儿打招呼)二、基本部分。
老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?
(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。 可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图 形组合成小猫，飞机等。)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。
老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧! 那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答)三、活动结束。
老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?、
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
一、活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动过程：
(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
(二)、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
活动反思：
本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
游戏目标：锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性
游戏准备：幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导：
(一)、导入部分：
1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师："咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分：
1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。
教师："点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。"
(三)、结束部分：
师："小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
功欢快的情感
游戏反思：
这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏——点点虫。
游戏目标：
1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。
2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。
游戏过程：
1、 幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、 老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。
3、 幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、 画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、 最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：
教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
幼儿园中班数学游戏：摆图形
价值取向：
1、引导幼儿感知、发现图形之间的转变与关系。
2、培养幼儿细致操作的习惯。
材料设计：
1、黑白棋子若干。
2、正方形卡纸(边距为5颗子)、长方形卡纸(长为 5颗子，宽为3颗子)、平行四边形卡纸(四边为5颗子)、三角形卡纸(底为3颗子，逐层递减)
玩法提示：
用黑白间隔排列的方法，从左往右，从下往上摆完正方形，从正方形上取子用同样的方法摆满其它三个图形。
指导要点：
教师示范摆放图形的全过程，让幼儿明确操作方法。
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
一、 活动目标
1. 能从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡
2. 能勇敢，不怕困难，有听指挥，守纪律的好品质
二、 活动准备
高20—30厘米的平衡凳三至四条，放在场地四周做“游泳池”边。
三、 活动过程
1. 开始部分 幼儿随《运动员进行曲》的音乐进入活动场地。 跟教师边念儿歌边做模仿操两遍(动作可自编)。小小运动员(上肢运动)，动作真好看(体侧运动)，跳台高又高(下蹲运动)，跳水真勇敢(跳跃运动)。
2. 基本部分
(1)教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。
(2)幼儿练习，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。
(3)玩“跳水运动员”的游戏。 教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的“游泳池”模仿游泳的动作。当教师说：“休息一会吧!”幼儿游回“池”旁，游戏重新开始。
3. 结束部分： 游戏“冰雪融化”
四、 活动建议
1. 幼儿在“池内”游泳的时间不宜过长。可以用高度相同的小椅子或台阶代替平衡凳。
一、 游戏目标：
1、 练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。
2、 培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。
3、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
二、 游戏重点：帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。
三、 游戏准备：
1、 木制斜坡4条。
2、 塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废
纸筒、树叶、饮料罐等若干。
四、 游戏过程：
1、 开始部分：
(1) 老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。
(2) 老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。
2、 基本部分：
(1) 老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。
指导重点：
A. 小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。
B. 上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。
(2) 幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。
A. 老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。
重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。
B. 游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西(垃圾)，老师问："小鸭子，池塘里发生了事呢?有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?"指导：老师启发幼儿回答。
重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。
C. 让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。
D. 垃圾拾完，继续"捉小鱼"的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。
重点指导：老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。
3、 结束部分：
(1) 小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子
(2) 鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
一、活动目的：
1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。
2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。
3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的"小河"， "小河"对岸堆有两堆积木。
2、鼓一面，音乐磁带和录音机。
三、活动指导：
(一)引题：
1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的"小马盖房"的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信心吗?
2、小马散步：
引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。
(二)小马过河：
1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。
2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。
3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。
(三)小马盖房：
1、交待游戏规则：每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河，(教案出自：快思教案网)要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。
2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。
(四)结束活动：
"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。
教学反思
在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。[.来源快思老师教案网]我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。
让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。
一、说教材
数来源于生活，运用于生活，认识序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将“认识序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。
二、活动目标
定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。原教案的活动目标只定了认知目标，我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动认知.情感.能力三方面的目标。具体如下：
1.巩固认识10以内的数、根据物体某一特征进行分类、排序。
2.引导幼儿学习10以内的序数。
3.引导幼儿积极发现生活中的数，运用所学知识解决生活中的问题。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养探索自然的兴趣。
三、活动准备
1.场地布置：用1-10的数字卡铺设去“数字王国”的路。
2.磁性教具：数字卡1-10被打乱顺序贴在黑板上;“方向卡”从左向右、从右向左各1张。
3.课件。
四、说教学过程
第一个环节通过去“数字王国”的游戏情境的创设帮助幼儿巩固认识了10以内的数以及他们的顺序。这为幼儿进一步学习序数打下了基础第二个环节通过给小动物排队即对第一个环节的知识进行了复习和巩固。又让幼儿体验了序数的概念。
第二个环节我给孩子们加深了难度，请幼儿排好队，根据老师的叙述找出相对印的小朋友，引导幼儿将序数的知识运用到生活中。幼儿在这一环节中参与愿望和积极性都很高。
这三个环节的安排，我是根据幼儿园教育纲要中的科学指导要点的第一条指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择最贴近幼儿的生活经验为内容，注重整个活动的综合性.可操作性.寓教育于游戏活动中。始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，引导.启发幼儿探索，来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口.动手.动脑，积极主动地参与活动，达到认识序数的目标，并且能进一步学巩固它。
五、活动反思
在这节课中也存在不足，如由于教室内电视机较小，课件播放的效果不好，不便于幼儿观察，在活动中老师应根据具体情况制作教学具，让教学具为教学服务，帮助解决教学中的重难点。
一、体能训练玩教具
制作老师：11111
作品名称：冰棍棒蜘蛛网
使用材料：冰棍棒(两边带有缺口的冰棍棒)、颜料、乳胶、毛线、制作方法：首先，需要三根冰棍棒，还可以涂上自己想要的颜色，把三根冰棍棒粘在一起，作为蜘蛛网的基础。点一点乳胶在棍在中间就够了，需要等一会，乳胶干透。胶干了，就可以把毛线缠到冰棍棍上了。慢慢绕，一圈一圈，绕过每个棍儿的凹口。都绕好了，就把棉线打个结，藏起来。冰棍棒蜘蛛网就做好了。
功能与特点：利用抛出来练习孩子的臂力，也可以认识颜色，玩排序游戏和点数游戏。
操作方法：孩子们站在固定点使劲往外抛出，看谁抛出去的远;认识不同的颜色，根据颜色的不同玩排序游戏。
制作老师：1111
作品名称：多功能布老鼠
使用材料：布料、棉花、按扣、针线
制作方法：将布料裁成老鼠形状缝制，用棉花填充老鼠身体和尾巴。将按扣缝在老鼠身体和尾巴的连接处。
功能与特点：孩子们可以练习跑、躲闪能力，认识颜色，锻炼点数能力操作方法：孩子们可以玩踩尾巴游戏，一个孩子在前面拉着老鼠跑，另一个孩子在后面追。还可以根据老鼠的不同颜色来认识颜色，还可以利用这些老鼠培养孩子们的点数能力。
制作老师：222
作品名称：粘力求
使用材料：各种花布、粘扣、圆形硬纸板、海洋球、针和线
制作方法：用布将硬纸板包裹起来，在包好的纸板的一面缝制上粘扣，将粘扣的另一边缝制在海洋球上，粘力求就做好了。
功能与特点：培养孩子们的合作能力，锻炼孩子的手眼协调和跑的能力。
操作方法：一个人投球另一个人接住
二、体能训练游戏活动
活动名称：灵活的小猴
作者：1111
活动目标：
1、发展立定跳远能力和灵敏素质。
2、培养竞争精神和遵守规则的习惯。
活动玩法：幼儿当小猴，教师或一名幼儿当母猴。"小猴"在"山坡"上(大圆圈)作各种姿势的立定跳远。跳跃约20秒后，"母猴"用蹲撑跳进入圆圈追逐"小猴"，"小猴"仍须用立定跳远躲闪。被追到的"小猴"自动走进场边的小"笼"子里。追逐30秒后游戏结束。
活动规则：
1、必须用协定的移动方法追捉躲闪。
2、必须在"山岗"上追捉。
活动名称：种萝卜
作者：1110
活动目标：教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培养幼儿的弹跳能力。培养幼儿对体育活动的兴趣。
重点难点：培养幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳能力。
活动准备：人手一个红萝卜，沙盘四个。
活动玩法：师：今天老师当兔妈妈，小朋友当什么呢?(小兔)我们一起玩游戏吧。全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。教师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习3"4遍。在幼儿联系时，教师注意纠正幼儿的错误，并注意个别教育。游戏"种萝卜"。教师交代玩法：幼儿分成4队，每队7"8人(种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1人)，幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。游戏2"3遍。
活动名称：跨越小河
作者：11111
活动目标：练习立定跳远和助跑跨跳，发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。
活动准备：粉笔、长绳等。
活动玩法
1.设置小河教师和幼儿一起，在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河，小河可排列成圆形、曲线等。
2.示范与练习先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。)然后，让幼儿自由练习这两种方法。练习一定时间后，让幼儿排成一队，逐个跨越小河。
3.跨越小河比赛将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。要求：立定跳和助跑跳相结合。
活动名称：小猴爬
作者：1111
活动目标：
1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。
2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。
3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。
活动准备：软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片
活动玩法：
(一)、开始部分
1、进入场地，四散站开。
2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。
(二)、基本部分
1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
2、提供离地高度不等的绳子障碍。
A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。
B、老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。
3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。
A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。
B、启发幼儿创造性地玩梯。
4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小猴摘果子"游戏。
(三)、结束部分。
1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。
2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。
3、结束活动，幼儿离场。
活动名称：小鱼套圈圈
作者：1111
活动目标:
1.促进身体的灵活性,协调性。
2.激发幼儿的集体荣誉感3在游戏中体验愉快
活动准备：呼啦圈(幼儿各一)、矿泉水响桶一个，舒缓轻快的音乐
活动过程：
一.幼儿自由玩圈，鼓励幼儿玩出与别人不同的玩法，激发幼儿兴趣师：今天我们请来来了圈宝宝他们要和小朋友们玩出各种不同的花样，你们可以和他们玩吗?可以一个人玩也可以几个人玩1.一个人玩，师给予特别的玩法以表扬2.几个人玩，师给予创新玩法以表扬
二.游戏"小鱼逃套圈"
(一)竖排"小鱼逃套圈"师告诉幼儿名称及玩法：幼儿分成若干小组，人数相等站成竖队，每组前放一个圈，当听到"打鱼网来了"，第一名幼儿开始将圈由脚开始往上套，直至从头部取出，然后交给下一位。最后玩成的一组算被打捞的作惩罚--做怪象。游戏重复。
1.从下往上套。2从上往下套
(二)圆圈"小鱼逃套圈"玩法：幼儿围成一圆圈，听到矿泉水响桶响就开始传递(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，传递给下一位。师的响桶停被套住的"小鱼"(幼儿)就出列作怪象，间隔一次回列。游戏反复。表扬动作快的动作协调的一组。
活动名称：迷迷转
作者：111
活动目标：练习幼儿的平衡能力培养幼儿的注意听的习惯。
活动玩法：
1.幼儿两臂侧平举，在原地旋转。
2、边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。"
3、当念到"站"字时，幼儿马上停止旋转。
4、每回最多转圈，以防幼儿头晕跌倒。
提示：发展幼儿的平衡能力。
游戏名称：《小鹦鹉找朋友》
游戏目的：
初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点
幼儿活动时遵守秩序的观念。
让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。
游戏规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。
要求幼儿语句中要使用形容词。
游戏准备：玩具鹦鹉一只游戏程序与模式：
教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：
雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕――香喷喷的大蛋糕。
红枣――大红枣又脆又甜。
教室――我们的教室清洁又明亮。
书――张老师拿着一本厚厚的大书。
松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花――美丽的菊花散发着清香。
照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
游戏目标：
1.能正确区分10以内数的相邻数。
2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
游戏准备：
1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：
1.幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"3.游戏可反复进行。
游戏规则：
必须是被老师点到"三"的数字娃娃才可以跑到圆心处。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
游戏目的：
训练幼儿倒退走的能力，
发展幼儿的平衡性和协调性。
培养幼儿敏锐的观察能力。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
游戏规则：准备三张报纸和三个皮球，三个幼儿一组，进行游戏比赛。把皮球放在报纸上，让幼儿背对着终点线。游戏开始后，幼儿倒退着向后拉报纸，看谁先到终点。中间如果皮球滚出报纸，幼儿必须把皮球再放回报纸上，继续前行。
教学反思：
运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
本文扩展阅读：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。
游戏主题：蛋糕店活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。
活动准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：
时间：2012年6月8日(周五)下午指导要点：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：
观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
活动时间：2012年6月15日(周五)下午活动准备：大的点心盘(增添)指导要点：
1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道 2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守"岗位";并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导(1)教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
(2)鼓励各角色、各主题间的交往。
(3)注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
(4)及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
活动反思：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
指导语：
1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。
2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。
3、本组游戏适合3-4岁幼儿。
游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：
1、知道各手指的名称，用手指做游戏。
2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。
游戏过程：
1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。
2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。
游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：
能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。
游戏过程：
1、父母和孩子边拍手边唱歌。
2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。
附动作：
大胖子睡了(醒了)--大拇指收起(放开)。
二胖子睡了(醒了)--食指收起(放开)。
高个子睡了(醒了)--中指收起(放开)。
矮个子睡了(醒了)--无名指收起(放开)。
小不点儿睡了(醒了)--小指收起(放开)。
呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。
啦啦啦--两手胸前作拍手状。
游戏三：小猪噜噜游戏功能：
能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。
游戏过程：
1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。
2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。
附动作:
小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。
闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。
大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。
小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。
呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。
小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。
游戏四：我的拇指动动游戏功能：
1、学会边唱歌边表演。
2、家长引导孩子尝试创编歌词。
游戏过程：
1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。
2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。
3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。
活动目标：
1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。
2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、飞机头饰若干 报纸棍 骰子两个 平整的场地
2、录音机，磁带《加油》
活动过程：
教师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，飞机头饰)今天我们就用它来做游戏，我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇，也很期待。老师模拟飞行过程，幼儿观看。
教师首先说明游戏的规则和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行游戏，其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏，各"飞机"需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的 幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，继续游戏。
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿配合进行游戏，第一个幼儿开始游戏
3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
4、活动结束对表现优异者表扬鼓励，教师做及时总结活动反思在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。
活动反思：
在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。
一、活动目标：
1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
二、活动准备：
1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
三、活动过程观察及调整：
1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?"2.师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?
3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4.引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
5.幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6.结束游戏：
(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。
教学反思
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。
活动目标：
1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。
2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验(手心对自己，手心对外)
2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器
3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。
活动过程：
1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向(手心对自己，手心对外)引导语：老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。
2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。
播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。
3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。
引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。(右脚示范)引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：脚尖脚跟，跑跑跑.
引导幼儿边说边学跳一跳。
4、引导幼儿随音乐集体表演"摘果果"提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。
幼儿听音乐练习，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。
播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演"摘果果"
活动延伸：
请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。
分组活动-变蛇一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。
活动反思：
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
活动目标：
1、使幼儿初步理解儿歌内容。
2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。
3、在教师的引导下完整地说儿歌。
4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：挂图、毽子若干、字卡
活动过程：
一、引课：
1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣)
2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培养幼儿仔细观察的良好学习习惯)
3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫)
4、图片上有几个毽子，几个小朋友?思考：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好准备)
二、操作活动：(幼儿活动动静交替)
1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓励幼儿大胆尝试，并根据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫)
2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模仿活动)
3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧，为下一环节数数做准备)
4、分组比赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)
5、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)
三、学习儿歌
1、完整欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)
3、根据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走)
四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)
五、游戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化)
活动反思：
活动结束后，看着孩子沉醉的笑脸和主动帮助老师绕好毽子上的线绳时的
不舍，我知道孩子是快乐的。本次活动以毽子为主线，以动静交替，扶、半扶半放，彻底放手的方法让幼儿在游戏中完成活动目标。
活动目标：
1、幼儿能用卡纸条进行折叠弹簧，把乒乓球固定在弹簧上。
2、通过自主探索、教师示范等方法折叠弹簧，大胆的用皱纹纸、勾线笔装饰弹簧娃娃。
3、喜欢参与手工活动，初步体验装饰品的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
卡纸条、乒乓球、双面胶，泡沫胶、皱纹纸、勾线笔，音乐。
活动过程：
一、 开始部分
出示弹簧宝宝，引起幼儿兴趣，导入活动内容。
师：“今天 王老师用卡纸条、乒乓球来给你们变个魔术，请你们先把眼睛闭上，王老师说：1、2、3在把眼睛睁开。”
师：“小朋友们看!这是什么?这是弹簧娃娃，像我们见到的弹簧一样，它可以使自己的身体变短变长。那下面请你们自己尝试一下，怎样用卡纸条折叠弹簧。”
二、基本部分
1、幼儿自己动手进行尝试用卡纸条折叠弹簧。
2、教师对幼儿的操作进行总结，请个别折叠正确的幼儿进行示范。
3、教师讲解操作步骤及要求。
(1)、用双面胶固定两个卡纸条的一端。
(2)、把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠，用交差折叠的方式进行折叠弹簧。弹簧折叠好了以后请你们把多余的部分叠到弹簧里。
(3)、把乒乓球用泡沫胶或双面胶固定在弹簧上。
(4)、请幼儿用皱纹纸、勾线笔对弹簧宝宝进行装饰。
3、幼儿操作、教师进行指导。
三、结束部分
展示作品、师幼进行评价。
活动小结：
今天小朋友们真能干，自己动手做了弹簧娃娃，希望大家今后也要多观察多思考，生活中还有很多更有趣的东西等着我们去发现。做更多有趣的弹簧玩具。
活动反思：
整个活动过程时间持续会比较长，但我想孩子的态度是积极的，明朗的，因为最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。给幼儿充分的想象与表现机会，使幼儿得到幸福、快乐、成功的情感体验。 活动营造亲轻松的、自主的学习活动空间，让幼儿亲身参与美术课堂活动，有利于激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的体验，开阔幼儿的思维，让幼儿焕发出自尊、自强、自我实现的需要，使幼儿真正成为学习的主人。
活动目标：
1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。
2、在游戏中能遵守规则，学会保护自己。
3、有勇于挑战、 不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
经验准备：初步知道老鹰捉小鸡的玩法
物质准备：老鹰头饰、小虫、 录音磁带、音乐
活动过程：
一、热身运动
二、角色扮演导入，引发兴趣。
(1)出示老鹰头饰，引出游戏。
教师："小朋友们看谁来了?今天我们来玩一个 "老鹰捉小鸡"的游戏。怎么玩?"
(2)介绍游戏规则
教师："我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。"
请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。
2、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。
(1)幼儿自由组合，三人一组进行游戏。
(2)集体交流。
教师："刚才你当鸡妈妈的时候是怎么保护小鸡的?"
幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。
(3)师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。(教案出自：快思教案网)眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。
3、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。
(1)师幼共同练习侧滑步
师："用我们刚才学会的好办法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡?"
(2)幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。
(3)幼儿交流捉住小鸡的好办法。
师："鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢?"
引导幼儿相互交流
(4)5人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。
三、活动结束
1、评价：表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。
2、放松活动：听音乐整理，重点进行腿部放松
大一班《老鹰捉小鸡》健康躲闪活动小结
本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》，小朋友都十分感兴趣。在之前的体育游戏中，小朋友们已经有了躲和闪的体育技能，他们已经知道如何躲和闪。这次我们主要体现在游戏进行时，小朋友必须用一切方法控制自己身体各部分躲闪老鹰的侵犯，能够利用左右侧滑步躲闪老鹰，必须紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身后来捉你等。还有，在之前的体育游戏《大灰狼来了》，(教案出自：快思教案网)在郑老师的带动下，小朋友玩得不亦乐乎，他们能够根据师的要求积极的躲闪保护自己，如：，小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击;躲闪到安全的地方。这对提高我们班小朋友身体控制能力起到了很大的作用。
游戏结束后，我们老师还组织幼儿进行谈话，让他们谈谈在这两次游戏中的感受，让小朋友知道在体验游戏快乐的同时也学会了一些自我保护的相关知识。让小朋友知道，如遇到坏人或者危险物时我们应该如何躲闪，如何更好的保护自己，加强了孩子们的自我保护意识。
在今后的教学中，我们将继续加强健康安全教育，让小朋友了解更多的健康安全知识，更好的保护自己。
教学反思：
1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
(1) 对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。
(2)对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展
3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。
4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节
设计思路：
我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二;课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。
活动目标：
1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。
2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力;
3、知识目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol.
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、 钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》
2、 场地布置: 五线谱图3、 黑板(上面贴好图案)一个4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。
活动过程：
1、 律动"小司机"入场师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧……2、 听力游戏：小钢琴唱歌师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏?好不好?
听一听，小钢琴和你们做了什么游戏?用你的耳朵认真地听!小钢琴变了一个什么样的声音?
(5 3 5 3 5 5 3 )高、低、轻、重、快、慢3、 节奏小儿歌师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来……咦，你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀?
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。
师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢(节奏和节拍)师：节奏是怎么样子的? ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ节拍是怎么样子的?看谁会做?
师生一起随节奏和节拍念儿歌。
4、 音符宝宝做游戏①小手会唱歌(配钢琴伴音);师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧!
(do、 re、 mi、 fa，) (fa、 mi、re、do，)小朋友都会唱do、 re、 mi、 fa ，那我们把小手一对，唱什么呀?
对了，唱sol 。
②谁的声音高(出示两根彩色纤维绳)师：小朋友在唱sol 、 mi 的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下……上面的线应该是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音!
③小猫眯做游戏(出示贴好图案的黑板)师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的?
④跳谱游戏(配钢琴伴音)师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有?
小音符的家在哪呀?
a 教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fab 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa (分两次)c 教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol 的家并认唱。
d 小音符编小曲请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。
5、 复习游戏"小兔和狐狸"结束活动。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
游戏目标：
1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展"服装店"游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力.
4、 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
材料提供：1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。3、 商店的一些商品、货物。4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。
指导重点：
一、引出游戏主题。
1、 师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢?
3、 你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
(一) 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：
1、 组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自主选择角色进行扮演。
2、 组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。
(二)以顾客的身份参与游戏进行指导：
1、 进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)2、 请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?
3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?
4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。)5、 我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
《幼儿园角色游戏计划 中班》
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
游戏目标：
1.感受电线导电灯泡发光、摩擦起电、空气流动等有趣的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
2.乐于交流自己游戏的过程与发现，体验科学游戏的乐趣。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.培养探索自然的兴趣。
游戏准备：
1.经验准备：幼儿已了解磁铁的穿透性、排斥性，并进行过磁铁相关科学游戏活动。
2.物质准备：自制动物电线轨道、电池、灯泡(将其焊接在一起);塑料尺、绒布、蝴蝶花园背景板;各色小球、球场场景;磁铁、迷宫背景图、自制油桶、磁铁小车、停车场场景、贴有回形针的小动物若干。
游戏过程：
一.教师介绍本次游戏的内容和玩法，激发孩子游戏的兴趣。
1.介绍本次新游戏。
游戏一：迷你过山车(电线导线灯泡发亮)。
师：(出示各种小山车)小朋友坐过迷你过山车吗?这里有哪些形状的山车?小铁圈要当小司机开山车，但是开的时候有一个要求，不能碰到旁边的铁轨，如果碰到，山车就会发出危险的信号，是什么信号你们试一下就知道了。记住，要让铁圈慢慢开山车，千万不要碰到铁轨。可以两个小朋友玩，一个来带小铁圈开车，一个当检查员，发出几个危险信号，检查员就插几个危险标志，看看谁能不让过山车发出危险信号。
游戏二：让蝴蝶飞起来(摩擦起电)。
师：(出示塑料棒和飞满蝴蝶的小花园)这是什么?(塑料尺子)，你想让它变长魔术棒吗?你可以把它放在不同的地方摩擦，看，可以在布上(教师示范操作)，你们还想放在哪里?(头发上、身上)你要用力不断地摩擦，记住要用力要久一些哦，然后对准小蝴蝶和小星星，这根小棒就会变成一根神奇的魔术棒，它会变出魔术给你看的。你摩擦的越久，你的塑料尺子就更有魔力哦!
游戏三：吹小球进洞(空气流动)。
师：你们玩过赶小球的游戏吗?要怎么玩呢?今天我们用吸管来赶小球，可以怎么玩呢?(看谁先把球吹到洞里，谁就获胜。)你可以选一个你喜欢的颜色的小球游戏，一会我们来看看哪个颜色的小球进得最多。记住要用有标记的这一头来吹，吹完的吸管要放到篮子里哦。
2.回顾上次的游戏内容，提出新要求：
(1)今天磁铁迷宫组添了许多新迷宫，你可以再试试，看看怎样才能更好得用磁铁指挥小动物走迷宫。
(2)呀，有一些小动物丢到了更大更深的泥洞里，请你继续用磁铁想办法把它们救起来吧，山洞太大了，你能沿着地洞的标志，把小动物救出山洞吗?
(3)这是什么呀?(磁铁小汽车)今天小汽车要停到车库里，你们能帮助它吗?用什么呢?
二.提出本次游戏的要求：
根据自己的意愿选择游戏内容，玩完后有礼貌地和其他小朋友商量，交换游戏的内容，看谁发现的秘密最多。
三.幼儿游戏，教师观察与指导：
(1)观察各组幼儿游戏情况，鼓励幼儿注意游戏的规则，了解幼儿游戏中的问题，予以灵活指导。
(2)鼓励幼儿玩完一个内容后与同伴协商，交换游戏材料，与同伴交流自己在游戏中发现的科学秘密。
四.游戏讲评，交流自己的玩法和发现的秘密。
师：你今天玩了什么内容，发现了什么秘密?
教学反思：
由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
设计背景
认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常接触到常见的这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。
活动目标
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点
重点：能够掌握这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。
难点：排除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。
活动准备
1. 图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2. 固体胶、纸
3. 几何图形拼组成的几幅画
4. 奇妙箱
5. 水彩笔、蜡笔
活动过程
(一)、引出课题
教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。
(二)游戏巩固
1. 游戏：摸一摸“奇妙箱”
师：今天老师带来了一只奇妙的箱子?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?
(1)师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?
问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?
(4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2. 游戏：捉迷藏
(1) 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?
(3)游戏：添画(变戏法)
1、交代要求
师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
3、 请幼儿介绍自己的作品。
(三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。
(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思
首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形…… 这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。
整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。
【教学活动设计背景】游戏是孩子们最喜欢的游戏，这节游戏活动具有很强的竞争意识，而且能是孩子们熟练的正确使用筷子。创造条件满足孩子活泼好动的天性，提高孩子手指的灵活性，从运动获得满足感，愉快感和成功感。
【活动目标】
1、喜欢玩闯关游戏，具有初步的竞争意识。
2、继续练习使用筷子，用筷子夹不同形状的大小的物品。
3、能协调灵活的使用筷子。
【教学重点、难点】
重点：用正确的姿势使用筷子夹不同难度的物品。
难点：提高夹物品的速度和标准度。
【活动准备】
1、经验准备：了解本班孩子使用筷子的程度。幼儿使用过筷子。
2、环境准备：筷子每人一双，小碗每人一个，玻璃弹球，积木，木头珠子。每人一大盘。
【活动过程】
1、幼儿自由用筷子夹取物品，教师观察纠正幼儿拿筷子的姿势。
2、进行个人筷子大比拼的闯关游戏，每关及时2分钟，达到规定数目为过关。
(1)第一关，用筷子夹木头珠子放到小碗里。
(2)第二关，用筷子夹塑料积木放到碗里。
(3)第三关，用筷子夹弹珠放在小碗里.
引导幼儿正确的姿势去夹取物品，注意手眼协调，动作灵活。
3、小组大比拼：
(1)计时2分钟，以组为单位计时，2分钟，最后小组成员总数多为胜。
(2)接力游戏：以组为单位站成站成纵队，每组人数相等，用筷子夹木珠子哪对先夹玩为胜。
4放松游戏：听音乐做筷子操。
活动延伸：相关领域的渗透。筷子舞，筷子分类，各种筷子的长短，颜色认识比较。筷子拼图等。
【教学反思】
这节活动里，为孩子们提供了充分的机会让他们体验自己很能干，他们在有趣的活动中学会了能熟练正确的使用筷子，锻炼了孩子们的动手操作能力，同时在比拼过程中有了集体协调合作的荣誉感，加强了集体的意识。有了竞争的意识。
活动目标：
1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程：
(一)说说游戏，交代规则
1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。
(二)试玩游戏，掌握玩法
(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……
(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
1、体验规则，交代要求。
第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)
2、抢答抢猜，游戏开始 。
准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。
PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)
PPT--五星红旗
PPT展示图片--国旗，文字：国旗
PPT--长城
PPT--京剧脸谱
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龙
3、查看记分牌。
师：说说你们是怎么胜利的。 (通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)
(四)唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)
听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人，关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?
活动反思：
亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。
不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。
活动目标：
1、熟练掌握8的分合法。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌
活动玩法：
每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体;如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
活动规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
活动过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结。
第1篇、小班智力游戏点点虫教案反思
游戏目标：
1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
游戏准备：
幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导：
(一)、导入部分：
1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师："咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分：
1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。
教师："点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。"
(三)、结束部分：
师："小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
游戏反思：
这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏——点点虫。
活动目标
第2篇、小班智力游戏星宝宝教案
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③ 小星星的音乐
活动过程
1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
2、 送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
找颜色
“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
3、 表演《小星星》
“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
4、送自己回家
“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
活动目标：
第3篇、小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动准备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
活动过程：
(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
(二)感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
5、教师小结。
游戏目标：
第4篇、小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案(附教学反思)
1. 在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
2. 培养幼儿对计算活动的兴趣。
游戏准备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
游戏过程：
一、语言引导、激发兴趣。
师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
二、感官练习、感知数量。
1. 运用视觉感知数量。
(1)打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2. 运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3. 运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4. 请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
活动反思：
本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
设计思路：
第5篇、小班智力游戏活动谁会生蛋教案反思
一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈是谁?”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。
活动目标：
1、通过游戏、同伴间的交流，了解哪些动物会生蛋，体验游戏乐趣。
2、尝试用英文说说动物的名称。
活动准备：
有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。
活动过程：
1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁?并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。 师再问：Bird 会生egg吗?师说：“One two start。”孩子们开始选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面)。 说对的孩子给一颗红五星奖励。
2、交流经验： 说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?
3、评出冠军：
(1)数数你得到了几颗星。
(2)请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。
活动反思：
小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。
活动目标：
第6篇、小班智力游戏颜色猜一猜教案
1.乐意观察、记忆图片并寻找规律。
2.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。
2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)
活动过程：
(一) 介绍游戏规则和玩法：
(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张, 竖4张放好。图片朝下)
我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)
(二) 玩游戏
1.水果类
2.动物类
3.图形类
(三) 体验颜色规律
1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红 黄 绿 红
黄 绿 红 黄
绿 红 黄 绿
红 黄 绿 红
刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
(幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)
2.最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
(四) 结束活动
游戏目标：
第7篇、小班智力游戏表情娃娃教案反思
1. 在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
2. 培养幼儿对计算活动的兴趣。
游戏准备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
游戏过程：
一、语言引导、激发兴趣。
师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
二、感官练习、感知数量。
1. 运用视觉感知数量。
(1)打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2. 运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3. 运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4. 请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
活动反思：
本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
游戏目标：
第8篇、小班智力游戏活动点点虫教案反思
锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性
游戏准备：
幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导：
(一)、导入部分：
1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师："咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分：
1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。
教师："点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。"
(三)、结束部分：
师："小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
功欢快的情感
游戏反思：
这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。"教.案来自：快思教案网"趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏——点点虫。
一.活动内容：
第9篇、小班智力活动游戏表情娃娃教案反思
智力游戏《表情娃娃》
二.活动目标:
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
三、活动准备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动过程：
(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
(二)感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
5、教师小结。
活动反思：
本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
游戏目的：
第10篇、小班智力游戏钟表、钟表几点了教案
通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's××"，使他们掌握英文数字1-12。
材料准备：
数字卡片1-12，时针一个。
游戏过程：
请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说"钟表、钟表几点 了?"幼儿说："1点"或"2点"，"时针"要用英语讲"It's One……"并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。
看谁算得快游戏种类：计算游戏。
游戏目的：
训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词(如1-12，加，减)(Plus、minus)。
准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。
活动目标：
1.能看顺序依次数
2.可以接着前一个人数出的数，接下面
3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
活动规则：
幼儿围坐一起，从第一个人一开始数，后面的人接着数，依次来。看看谁的速度快。
活动目标：
1.乐意观察、记忆图片并寻找规律。
2.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。
2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)
活动过程：
(一) 介绍游戏规则和玩法：
(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张, 竖4张放好。图片朝下)
我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)
(二) 玩游戏
1.水果类
2.动物类
3.图形类
(三) 体验颜色规律
1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红 黄 绿 红
黄 绿 红 黄
绿 红 黄 绿
红 黄 绿 红
刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。(本文.来源：快思.教案网)其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
(幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)
2.最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
(四) 结束活动
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
游戏目标：
锻炼幼儿手部动作的灵活性，提高快速反应能力。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
能遵守规则玩游戏。
游戏玩法：
游戏开始，幼儿左手当枪，教师说："一枪打四个"，幼儿赶快用右手伸出四个手指，两手相对。教师继续说："一枪打二个、一枪打五个……"幼儿听指令做动作。左右手轮换当枪,教师说的速度由慢到快。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
活动目标
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③ 小星星的音乐
活动过程
1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
2、 送球宝宝回家：
"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"!.快思.教案网出处!引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
4、 表演《小星星》
"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
指导语：
1、本组游戏主要目的在于让幼儿在动手过程中，以及在轻松愉快的氛围中巩固对形状的认识。
2、通过亲子小游戏，提高家长与幼儿参与游戏的主动性与积极性，增进亲子感情。
游戏一：奇妙的口袋编者：郭丽波
游戏功能：
1、巩固形状的认识。
2、提高听口令点数的能力。
游戏材料：
1、大小适中的口袋1个;
2、3个长方形果盘;
3、圆形、三角形、长方形、正方形饼干各3-5快;苹果、橘子、桂圆各1-2个。
游戏过程：
1、孩子伸进口袋摸一摸，说一说是什么东西，猜一猜是什么形状。
2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。
(如：家长：长方形饼干，圆形桂圆、三角形饼干等，孩子拿出相应的物体。)
3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。
(如：家长：2块三角形饼干，1个圆形橘子和2块正方形饼干等，孩子摸出相应的物体。)
4、家长与孩子互换角色，孩子说形状，家长摸出相应的物体。
5、孩子说数量，家长摸出相应数量的物体。
6、家长与孩子将食品摆放在果盘里，。本.文来源：快思老.师教案网;家长引导孩子学习按一定的规律排放。
7、家长与孩子一起品尝食物，边吃边引导孩子说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。
游戏二：铺路编者：郭丽波
游戏功能：
1、提高游戏的主动性与积极性。
2、加深对图形的认识。
游戏材料：
1、圆形、椭圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等彩色积木或卡纸若干;
2、"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"玩具各1只;
3、彩色水彩笔1盒;小剪刀3把。
游戏过程：
1、家长以故事帮助"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"铺路的口吻激发孩子的活动兴趣。
2、亲子一起画图形、涂色、剪图形。(若使用积木，此步骤可省略)
3、家长引导孩子用各种图形按一定的规则铺路。(如下示意图)
4、孩子告诉"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"漂亮的路上圆形、三角形、梯形、正方形、长方形、椭圆形各有多少个以及图形排列的规律。
5、孩子拿着玩具"喜羊羊"、"懒羊羊"、"美羊羊"在路上玩耍。
游戏三：图形"变魔术"编者：郭丽波
游戏功能：
1、提高游戏的兴趣。
2、在操作中巩固图形的认识。
3、在操作中巩固手口一致点数。
游戏材料：
盐水或糖水半杯，毛笔2支，打火机1个，白纸若干张，大小剪刀各1把。
游戏过程：
1、家长用毛笔蘸些糖水在纸上画图形外形，请孩子将图形内涂满。
2、家长引导孩子说一说图形的名称，数一数各图形的个数。
3、晾干图形再让孩子看图画，说说变化。(图案消失)
4、家长与孩子用打火机烤一烤纸张，再看有何变化。(火烤之后，图案因糖分脱水，而呈现黑褐色，从而又看到图形。)
5、孩子再用盐水画图案晾干后观察变化。
6、亲子合作将图案剪下图色、拼图，家长引导孩子说说自己变的魔术。
活动反思：
本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。
其次，教师根据幼儿的认知特点，选材并制定目标，提供丰富的可操作性材料，鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索提供充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等能力的发展。
培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知发展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，交流分享，表现自我，建立自信等品质的教育培养，真正使《纲要》精神走进了课程，落到实处。
设计意图
幼儿数数能力的高低，在一定程度上反映着幼儿的匆力水平，影响粉幼儿智力的进一步发展，因此，开展了这次《看谁的记忆力强》活动。对幼儿进行数数训练，既要根据幼儿所具有的一般生理和心理特点，抓住教育的关键时机，又要依据各个幼儿的其体情况，开动脑筋，找出自己孩子能够接受、积极参与的理想或较理想的训练方式和途径，这样才能达到事半功倍之效。
游戏目标：
1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力。
2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏内容：
1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申)。
2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
游戏时，家长对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，!出自:快思老.师!很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数"说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。
最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。
游戏指导：
1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。
2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。
3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。
4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得快。
活动反思
幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。
能引起孩子的喜爱，活动符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。本活动以小朋友喜欢的游戏为主。整个活动孩子们能积极主动参与。
目标
1.比较、观察扑克牌上图案排列不同。
2.能根据扑克牌上的图案颜色排列顺序，快速排列杯子。
3.体验 2 人对抗游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
材料投放
纸杯橘黄、紫色、绿色、蓝色、玫红每色 2 个、叮钟一个、自制纸牌 20 张， 纸牌上的图案为新年吉祥物。
玩法及指导建议
1.两人对抗玩，一人 5 个不同颜色的杯子，然后把杯子平放在桌面上，再按照卡牌上的图案开始迅速摆放杯子。谁先摆好杯子，谁按叮钟，如果摆放正确，此牌归该幼儿。
2.幼儿翻看纸牌，根据纸牌上的图案迅速思考：卡牌上面的图案是垂直还是水平。
3.所有纸牌分完后，点数谁的纸牌数量多，谁获胜。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
材料：
各种带数字的物品的卡片，服装的标签鞋码等卡片，儿童响声玩具，小星星。
玩法与建议：
1.引导幼儿根据所提供的物品的卡片迅速找出相应的数字，发展幼儿思维的敏捷性。
2.鼓励幼儿合作玩游戏，一个幼儿出示物品卡片，另一个幼儿快速找出相应的价格标签或者数量卡片。
3 为増加游戏的趣味性，也可以 3 人或者多人玩游戏，中间放一个有响声的小玩具作为抢答器，一个幼儿举牌，其他幼儿抢答，谁先按响小玩具谁答题，答对得 1 颗小星星，谁得的星星多谁获胜。
☆春天的公园☆
材料：
大小不同的积木,各种插塑玩具,彩纸、饮料瓶等辅助材料,春天公园景色的图片及小蝴蝶、小燕子等小动物的图片。
玩法与建议：
1.引导幼儿用拼插、平铺围合、垒高围合的建构方法合作搭建春天的公园,体验合作成功的乐趣。
2.提醒幼儿分组协商制定搭建方案确定搭建主体的结构、使用的材料及搭建方法,进行必要的分工。
3.鼓励幼儿运用圆形、“十”字插等插法创造性地拼插不同造型的小动物,运用插塑玩具等辅助材料拼插花草树木构建公园春天的美景。
4.引导幼儿分享、交流,从内容拼插方法等方面介绍自己的作品。
材料：
雪花片若干，“幼儿学习材料”《我的想象》
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
探索、发现生活中的多样性及特征。
玩法与建议：
1.引导幼儿用雪花片拼插机身、机翼、机尾，鼓励幼儿创造性地表现不同种类的飞行器。
2.启发幼儿阅读《我的想象》第 11 页，欣赏各种各样的拼插作品并尝试自主学习，鼓励幼儿根据自己的想法创作不同的飞行器。
3.提醒幼儿先确定飞机机身的主要形状，运用首尾相接的方法拼插出一个封闭的图形， 如圆形、长方形、三角形、梯形等，最后再创造性地进行组合拼插。